七年级道德与法治上册名言警句解读释义.docx

七年级道德与法治上册名言警句解读释义第一单元成长的节拍1 .“苟日新，日日新，又日新[p6教材原文】进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越苟日新，日日新，又日新"我们似乎每天都有做“最好的我”的生命冲动解读】《礼记•大学》中有云：“苟日新，日日新，又日新意思是：如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新比喻从勤于省身和动态的角度来强调及时反省和不断革新2 .“千里之行，始于足下P8教材原文】“千里之行，始于足下中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力解读】语出老子《道德经》：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下意思是：走一千里路，也是从迈第一步开始的比喻事情是从头做起，逐步进行的3 .志之所趋，无远勿届，穷山距海，不能限也志之所向，无坚不入，锐兵精甲，不能御也P12教材原文】见“相关链接”解读】节选自金缨《格言联璧》意思是：志向所趋，没有不能达到的地方，即使是山海尽头，也不能限制意志所向，没有不能攻破的壁垒，即使是精兵坚甲，也不能抵抗4 .“功崇惟志，业广惟勤P12教材原文】努力，需要坚持。

功崇惟志，业广惟勤如果努力不落实在每一天的具体行动中，梦想就会成为空想，只能是画饼充饥只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更进一步解读】《尚书•周书》中有云：功崇惟志，业广惟勤意思是：取得伟大的功业，是由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作5 .“不积度步，无以至千里”【P13教材原文】“方法与技能”中：“不积蹉步,无以至千里”，每天进步一点点解读】语出荀子《劝学篇》，意思是：没有一步半步的累计，就没有办法到达千里的地方6 .“学而不思则罔，思而不学则殆”【P13教材原文】“方法与技能”中：“学而不思则罔，思而不学则殆”，学思并进解读】语出《论语•为政》，意思是：只是学习却不思考就会望文生义，迷惑而无所得，只是思考却不学习就会精神疲倦而无所得7 .“恰同学少年，风华正茂P13教材原文】“恰同学少年，风华正茂中学时代，我们充满朝气、富有活力，我们怀揣梦想，从这里起航!【解读】出自毛泽东的《沁园春•长沙》意思是：同学们正值青春年少,风华正茂8 .“季夏之月……鹰乃学习……”【P15教材原文】“学习”一词最早出自《礼记•月令》“季夏之月……鹰乃学习……”，指雏鹰开始学习飞翔。

今天，人们怎么看待学习呢？【解读】出自《礼记•月令》，意思是：季夏六月……雏鹰就要开始学习飞行搏击……9 .“学如逆水行舟，不进则退；心似平原走马，易放难追[P21教材原文】学习中也有辛苦即使抱有兴趣和探索欲望,学习也不是轻而易举的事情学如逆水行舟，不进则退；心似平原走马，易放难追学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力解读】出自《增广贤文》，意思是：学习就像逆水行舟一样，要不断进取，不努力就会后退；心就像是马在平原上奔跑，如果不留意马跑了就追之不及10 .“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者P22教材原文】学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅解读】语出《孔子•雍也》，意思是：懂得学习的人比不上喜爱学习的人；喜爱学习的人比不上以此为乐的人11 .“工欲善其事，必先利其器P23教材原文】学会学习，需要掌握科学的学习方法工欲善其事，必先利其器学习意味着要善于从生活中汲取养料，掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。

解读】出自《论语•卫灵公》，意思是：工匠想要使他的工作做好，一定要先让工具锋利比喻要做好一件事，准备工具非常重要12 .“独学而无友，则孤陋而寡闻P23教材原文】学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式独学而无友，则孤陋而寡闻我们可以与同伴相互帮助、分工合作，在交流切磋中共同完成任务解读】语出《礼记•学记》意思是：如果学习中缺乏学友之间的交流切磋，就必然会导致知识狭隘，见识短浅13 .“自知者明”【P26教材原文】老子说“自知者明”，古希腊德尔斐城的阿波罗神庙镌刻着“认识你自己”的箴言，这些都告诉我们，认识自己是多么重要解读】出自老子《道德经》，意思是：能够了解自己的人是高明的14 .古人云：“役其所长，则事无废功；避其所短，则世无弃材矣P34教材原文】做更好的自己，就要扬长避短古人云：“役其所长，则事无废功；避其所短，则世无弃材矣要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华解读】语出晋代葛洪《抱朴子•务正》意思是：发挥人才的特长，那么做什么事情都不会失败；不挑剔人才的短处，那么世界上就没有可废弃的人才了15 .“路也漫漫，遥遥其途，心向往之，虽远莫阻P36教材原文】更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。

路也漫漫，遥遥其途，心向往之，虽远莫阻这是中学时代的成长课题，值得我们用一生去探寻解读】意思是：路途虽然漫长遥远，只要心志所向，即使距离遥远，也无法阻挡前行的脚步第二单元友谊的天空1.”以文会友，以友辅仁”【P38教材原文】“以文会友，以友辅仁带着对这友谊的憧憬，让我们走进友谊的天空，探寻友谊的真谛，缔结真挚的友情解读】出自《论语•颜渊篇》曾子曰：“君子以文会友，以友辅仁「意思是：君子用文章学问来结交、聚合朋友，用朋友来帮助自己培养仁德2 .孔子说：“友直，友谅，友多闻，益矣P43教材原文】孔子说：“友直，友谅，友多闻，益矣与正直、诚信和见多识广的人交朋友，是有益的朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好解读】出自《论语•季氏篇》孔子曰：“益者三友，损者三友友直，友谅，友多闻，益矣友便辟，友善柔，友便佞，损矣意思是：“有益的朋友有三种，有害的朋友有三种同正直的人交友，同诚信的人交友，同见闻广博的人交友，是有益的同逢迎谄媚的人交友，同表面柔顺而内心奸诈的人交友，同花言巧语的人交友，是有害的J3 .《木瓜》一节选自《诗经•卫风》【P45教材原文】“阅读感悟”木瓜投我以木瓜，报之以琼堀。

匪报也，永以为好也！投我以木桃，报之以琼瑶匪报也，永以为好也！投我以木李，报之以琼玖匪报也，永以为好也！【解读】《诗经•木瓜》出自《诗经•国风•卫风》意思是：你将木瓜投赠我，我拿琼堀作回报不是为了答谢你，珍重情意永相好！你将木桃投赠我，我拿琼瑶作回报不是为了答谢你，珍重情意永相好!你将木李投赠我，我拿琼玖作回报不是为了答谢你，珍重情意永相好！4 .“君子之交淡如水”【P45教材原文】“探究与分享”：古人云：“君子之交淡如水J也有人说：“多个朋友多条路"你如何看待这两种观点？【解读】语出《庄子》，意思是：君子交往，平淡如水，不为名利，不尚虚华5 .“仁者如射：射者正己而后发；发而不中，不怨胜己者，反求诸己而已矣P47教材原文】竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度古人云：“仁者如射：射者正己而后发；发而不中，不怨胜己者，反求诸己而已矣在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就,做到自我反省和激励，我们会收获更多解读】出自《孟子•公孙丑上》，意思是：行仁德的人好比赛箭的人一样：射箭的人先端正自己的姿态然后放箭；如果没射中，不埋怨那些胜过自己的人，而反过来审察自己的不足罢了6 .“交友投分，切磨箴规。

P51教材原文】“交友投分，切磨箴规友谊，像一株慢慢生长的植物，需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺解读】出自《千字文》，意思是：结交朋友要意气相投，要能学习上切磋琢磨，品行上互相告勉第三单元师长情谊1. “安其学而亲其师”【P60教材原文】导语部分：老师是我们学习的指导者和成长的引路人古人云：“安其学而亲其师很多成年人回忆青春往事,常常把与老师共处的校园生活看成一生中一段美好的经历解读】出自《学记》，意思是：安心学习，亲近师长2. “师者，所以传道授业解惑也”【P61教材原文】教师是一个古老的职业韩愈在《师说》中写道：师者，所以传道授业解惑也人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一解读】出自韩愈的《师说》，意思是：老师，是用来传授知识、教授学业、解答疑惑的人3. “教学相长”【P66教材原文】古人云：“教学相长教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”解读】出自《礼记•学记》：是故学然后知不足，教然后知困知不足然后能自反也，知困然后能自强也。

故曰“教学相长”也教学相长的意思是：教和学两方面互相影响和促进，教别人，也能增长自己的学问4. “一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰P74教材原文】“探究与分享”栏目：“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰解读】出自明末清初朱柏庐《治家格言》即《朱子家训》意思是：对于一顿粥或一顿饭，我们应当想着来之不易；对于衣服的半根丝或半条线，我们也要常念着这些物资的产生是很艰难的5. “非淡泊无以明志，非宁静无以致远P74教材原文】“探究与分享”栏目：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远解读】出自诸葛亮《诫子书》，意思是：不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向，不能平静地学习就不能实现远大的目标6. “孝悌也者，其为仁之本欤！”[p74教材原文】在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵《论语•学而》中说：孝悌也者，其为仁之本欤！孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务解读】出自《论语•学而》，意思是：孝顺父母、顺从兄长，这就是仁的根本啊！第四单元生命的思考1. “水火有气而无生，草木有生而无知，禽兽有知而无义，人有气、有生、有知，亦且有义，故最为天下贵也[p88教材原文】古人云：“水火有气而无生，草木有生而无知，禽兽有知而无义，人有气、有生、有知，亦且有义，故最为天下贵也。

我们如何看待自己的生命？【解读】出自《荀子》意思是：水和火是气构成的，但是没有生命，草木有生命但是没有智慧，动物有智慧但是不讲仁义道德，人则是由气构成，有生命，有智慧，也讲道德，所以是天地间最尊贵的2. “人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已”【P90教材原文】生命也是短暂的在时间的长河中，个人的生命很短暂，“人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已”解读】出自《庄子•知北游》，意思是：人生在天地之间，就像小白马在细小的缝隙前跑过一样，不过一瞬间罢了3. “未知生，焉知死”【P91教材原文】“探究与分享”栏目中，孔子说：“未知生,焉知死？”你同意这种说法吗？说说你的理由解读】出自《论语•先进》，意思是：活人的事情还没有弄清楚,活着的时候应该怎样做人还没有弄懂，哪有时间去研究死人的事情和该为死人做些什么？4. “仁者爱人”【P96教材原文】生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这。