五年级音乐上册教案.doc

五年级音乐上册第一课 朝 夕教学目标：1.在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱2.在音乐实践中掌握六拍子拍号3.学习竖笛的高音吹奏方法并进行实践教学重点：把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识教学难点：唱好二部合唱，提高合唱表演能力教学准备：录音机，磁带，教学光碟，风琴教学方法：教师范唱，指导学生通过多媒体，小组合作学习教学课时：两课时教学过程：第一课时一、导入《清晨》 1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解设问：(1)歌曲表述怎样的内容?(2)歌曲可以分为几个部分?3.学生自学第一乐段16小节曲调提示：形式不拘，可以视唱；可以使用口风琴、竖笛等吹奏乐器，可以个人自学；可以合作自学4.在教师指导下学唱第二乐段曲调指导的重点是音准：“”这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准5.在教师的口风琴伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调(教师的口风琴伴奏为学生的伴奏作一示范)。

6.歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱这样也不影响歌曲的完整性省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来 7.口风琴伴奏的双音分解和弦有一定难度，并且调是1＝G，伴奏谱上“7”出现次数较多，“7”音的音名位置是#F，要对学生讲清楚8.打击乐伴奏要充分发挥学生的想像力与创造性，不要包办代替，但要合理合情9.小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式二、聆听《晨景》1.歌曲《清晨》用声乐形式歌唱早晨，器乐又如何表现早晨?你听听这一段音乐描绘是什么?——听《晨景》主题2.教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱记录乐谱的形式很多，这三种在学校音乐教育中被广泛动用专业音乐教育还运用五线谱等等再听一次主题并看谱哼唱一次3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)初听的要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗?复听要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”)4.欣赏全曲(时间不够可省略)。

5.小结：(1)简介格里格生平(2)器乐曲表现早晨的一例三、竖笛高音的吹奏1.高音“”的吹奏练习(1)指法位置(2)吹奏要领：轻吹(3)长音练习(4)三度二声部长音联系2.八度练习：3.吹奏《红蜻蜓》四、小结注意音乐的表现力五、作业课外时间加强乐理方面的练习第二课时一、表演《晚风》1.本课主题是朝夕，唱好了“晨”，现在唱“晚”——聆听范唱2.复习已学过的三种指号：2/4、3/4、4/4这三种拍号的单位拍都是以四分音符为一拍，《晚风》的拍号是6/8拍，它的含义是什么?3.再听范唱《晚风》，并边听边划6/8拍的指挥图式，设问：是否听出有两句的曲调基本是相同的?4.全体划拍，注意强弱节奏，跟着教师的教棒点谱视唱第一乐句(4小节)5.本歌的难点是二声部合唱，其基础是二声部曲调要唱得和谐、均衡平行三度的二声部合唱不容易唱好，要做些听觉上的辅助练习(1)学生唱第一声部，教师唱第二声部，要求相互都能倾听(2)听伴奏带或教师伴奏(教师的伴奏必需是不带旋律的伴奏)学生学唱第二声部(3)教师唱第一声部，学生唱第二声部。

(4)学生二声部曲调合唱(5)口风琴基础较好的班级，二声部各用一、二支口风琴辅之(6)班级基础较差的，可以降低难度第一乐句单声部，第二、三乐句二声部 6.在二声部曲调较稳固的基础上，再唱歌词，注意力度记号，以轻柔的声音唱出其晚景二、聆听《渔舟唱晚》1.听了外国的“晨景”，现在看看中国古代的渔村晚景欣赏《渔舟唱晚》第一部分2.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色?3.哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱4.欣赏《渔舟唱晚》第二部分设问，从这段音乐中你听到了什么声音?5.哼唱这段音乐中的主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱()6.聆听全曲要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事7.小结：这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景三、听辨活动：4/4拍还是6/8拍1.先听教师弹奏一遍，想一想?2.听一听，划划拍，试一试3.边唱边划拍检验一下4.在括号内填上拍号，再唱一唱四、编创活动：《早晨》1.内容主题《早晨》是规定的，其表现形式是放开的，这样给学生留出充分的余地去思考，去创造。

2.表现早晨的内容非常多，如歌曲《清晨》所表达的就是发生在早晨的活动管弦乐《晨景》也是对景色的描绘作为一个学生把早晨的活动思考一下，然后表现其一个方面就可以了，如“早晨的上学路上”、“早晨醒来”等等，都可以运用各种形式加以表达五、小结《晚风》是一首俄罗斯歌曲旋律表现了晚上的美丽景色第二课 农家乐教学目标：1.由反映农家生活的中外作品四首组成，这是人文性在音乐与社会关系上的体现2.了解民族管弦乐队的组成常识教学重点：从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展教学难点：选择合适的音组填空，为旋律创作活动做铺垫练习教学准备：录音机，磁带，教学光盘教学方法：引导探究，小组合作学习课时安排：三课时教学过程：第一课时一、表演《苹果丰收》1.这首歌表现朝鲜人民获得苹果丰收时的欢乐情绪，因此，速度较快，尤其是第一乐段，一字一音，表演有一定难度所以必需唱得非常流畅，才能表达这种感情2.在范唱使学生感受作品的整体效果后，必需放慢速度学习歌谱与歌词先慢是为了后快3.歌谱与歌词都可分两部进行学习，学好第一部分(乐段)再学第二部分(速度先慢逐步加快)4.学习第一乐段，四个乐句，每句2小节。

 5.第二乐段的学习可分高低声部进行把全班分为二部分，各承担一个声部教师先分别示范两个声部的曲调；然后各声部由组长带领先自学，教师巡视，重点指导低声部同样先慢速度学唱)6.合成时，由第一乐段的最后一句接二声部合唱，因第一乐段的最后一个音“do”就是低声部开始的音高，这样帮助低声部能找到自己的音高位置7.按歌曲的原速全曲合成要唱出欢乐的情绪8.配上伴奏9.请几个学生伴舞(朝鲜舞基本动作)10.完整地表演朝鲜人民苹果丰收时的欢乐情景二、聆听《快乐的农夫》1.初听全曲有条件的教师，当场在钢琴上独奏，或请班上能演奏的同学独奏，这样更直观，能集中学生的注意力)2.设问：这首钢琴独奏给你什么感受(快乐?雄壮?悲伤?)3.学唱主题4小节4.为这主题4小节伴奏(1)全班分二部分，分别按书上节奏用拍手与拍腿为主题曲调伴奏(教师弹主题)(2)一半学生唱主题，一半学生分二声部用拍手与拍腿伴奏(交换一次)5.复听全曲全班为钢琴独奏曲伴奏大部分同学拍手(高声部)、拍腿(低声部)，一部分同学用打击乐器(皮革类——低声部，木质类——高声部)。

6.小结：简介乐曲背景，也可作为农家一乐(虽然作品与农夫无关)三、主题创作活动1.围绕着“欢庆”的主题自由命题，创作一段音响(音乐)2.课前提出创作要求，如大家自带些自制的乐器等3.对有乐器演奏能力的学生，鼓励他们把家里的乐器带来自己创作旋律，伙伴们配上打击乐等去表现该主题4.此项创作活动旨在学生的参与，不求规范、正统、只要能反映出主题的情绪就应给予鼓励因此创作的过程是重要的，而创作的作品水平不是主要的评价对象，当然有好的作品更好四、小结这首歌表现朝鲜人民获得苹果丰收时的欢乐情绪，因此，速度较快，五、作业学生自己或者分组进行练习第二课时一、表演《赶圩归来啊哩哩》1.解题：“赶圩”，在彝族地区就是赶集，“啊哩哩”是衬词，是当地人民常用的衬词，表示很高兴的心情因此歌名的意思就是——赶集回来很高兴2.聆听范唱感受彝族民族音调的风格及姑娘们边唱边跳的欢乐情绪3.由于该曲采用大量的十六分音符节奏，所以有一定的难度，因此，在学曲调时宜放慢速度，当熟练流畅后逐渐达到歌曲应有的速度另外为了降低难度，可分为二段学唱，先学唱4小节，待熟练后再学唱后4小节注意唱准前十六分音符节奏。

学习曲调时要提醒学生用4/4的指挥图式划拍，并做到匀速4.歌曲表演时可采取前4小节女领众和，即在“啊哩哩”处众和，后4小节齐唱还可以边唱边跳5.伴奏是本歌表演的难点，先排练打击乐与人声，最后再加上音高乐器6.完整的表演唱、跳、奏合一，各人发挥其特长，合作和谐，表演好《赶圩归来啊哩哩》，表现彝族同胞的农家乐二、“选择合适的音组填入空白小节”练习1.这一练习的目的有两个：(1)从填空活动中，让学生获得组成流畅曲调的感性认识为学生自己的创作活动作铺垫(2)这一练习，也是音乐语言的结果，感受能力得到进一步提高，同时也是识谱的训练2.熟练地把谱唱好，并进行试填入3.在反复地唱完整曲调中，判断组合的最佳方案4.交流自己的练习成果，并进行评价5.小结：把最佳的练习展示、试唱，并进行表扬三、创作活动：选择合适的小节填空四、小结 教师重点指导不能接唱的小组，集体帮助再接唱并逐步加快速度直至歌曲应达到的速度同样是竞赛，跟不上速度唱错为败者从竞赛中激发学习学谱的积极性五、作业可采用小组与集体交替唱，个人与小组交替唱等方式互补互学要唱出活泼欢快的情绪。

第三课时一、聆听《丰收锣鼓》1.导入：人们在喜庆的日子里，往往要敲锣打鼓来庆贺中国的锣鼓经世界闻名，非常有中国特色中国管弦乐器也有别于西洋管弦乐器2.欣赏乐曲第一部分设问：在你眼前仿佛出现了怎么一个场面?你从音乐声中感受到了怎样的情绪?3.欣赏乐曲第二部分设问：这一部分与第一部分对比，情绪上有什么变化?二、聆听全曲(1)看着书上的谱例，随着音乐的发展，举手指出、示意是第几段?(2)合着音乐的速度和情绪，作模仿该段主要乐器的演奏动作(3)出示相应的民族管弦乐队的图片，让学生边听边看边模仿演奏的动作，三结合立体的欣赏全曲，把学生的听觉、视觉、动觉想像都充分调动起来，投入到音乐中去师生交流(有时间可允许再复听一次） 丰收的喜悦场面是非常热烈的感受从丰收中获得劳动成果的欢乐三、命题创作活动四、小结《丰收锣鼓》这是一首民族管弦乐曲，表现了我国农民的劳动生活和喜获丰收的欢乐情绪乐曲吸取了我。