2022千以内数的认识教案设计.docx

2022千以内数的认识教案设计 　　千以内数的相识教案设计　　一、班级状况分析　　本班共有学生25人，相对淘气了一些但大多数学生已养成良好的学习习惯，能仔细听讲，刚好完成作业数学方面冒尖的孩子较少，后进生比较多已养成了很好的学习习惯基本上能做到仔细听讲，刚好上交作业，检查和订正作业的习惯也渐渐养成个别后进生也能在老师的帮助下完成学习任务，有几个孩子对奥数有着深厚的爱好　　二、教材分析　　1、数与代数领域　　认数方面：千以内数的相识，对千以内数的相识，有助于数感的培育　　运算方面：有余数的除法、三位数的加减法、两位数乘一位数、两步计算的简洁实际问题结合表内乘除法有利于理解有余数除法的含义，也为学习笔算除法打好基础在两位数加减和相识千以内数的基础上学习三位数的加减具备学习两位数乘一位数的学问基础（表内乘除法、三位数的相识）已经学会解决一步计算的实际问题，并有解决简洁两步实际问题的生活阅历　　2、空间与图形领域　　确定位置（确定物体的方位、简洁的路途图）：通过对物体方位和简洁路途的推断和表述，发展空间观念与学生的实际生活联系紧密，可以发展学生主动的学习情感　　测量方面：相识分米和毫米这是在学生相识了米和厘米、初步形成了长度的观念的基础上支配的。

感受长度量的实际意义并加强测量的实践性　　图形的相识方面：相识角和直角这是在相识一些简洁的平面图形的基础上学习的，相识角和直角是进一步学习图形特征的基础　　3、统计与概率领域　　数据统计方面：简洁的统计表、不同分类进行统计在学生初步学会收集数据、整理数据的基础上学习用简洁的统计表表达数据让学生体会可以依据不同须要进行分类统计数据　　4、实践活动领域　　实践活动支配有两种类型：　　操作实践型：测定方向 问题探讨型：你能跳多远　　主要考虑结合学习内容相机支配相应的实践活动内容让学生应用所学学问解决实际问题，感受数学的应用与价值体会数学与现实世界的联系，发展学生的数学意识培育学生探究问题的意识和解决问题的实力　　三、教学目标　　1、学问技能方面　　（1）在把若干个物体平均分的活动中相识“剩余”，理解余数的含义，理解余数肯定比除数小的规律驾驭有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法　　（2）生活实际并通过学具操作，相识百位和千位，理解三位数的意义，会读、写千以内的数，会比较数的大小会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，会应用数概念和口算进行简洁的估计和推断　　（3）两位数加、减两位数的基础上探究三位数加、减笔算方法，驾驭计算要领，并会估计得数大约是几百，会对加、减计算进行验算。

　　（4）经验探究两位数乘一位数笔算方法的过程并驾驭算法，会口算整十数乘一位数和不须要进位的两位数乘一位数，会估计两位数乘一位数的积的范围　　（5）能分辨从正面、侧面、上面视察到的简洁物体的形态，感受在不同的位置视察同一物体的不同形态　　（6）通过有效的学习活动，在已经相识东、南、西、北的基础上接着相识东北、东南、西北、西南能依据东、南、西、北四个方向中给定的一个方向，分辨出其余七个方向能运用方位词语描述物体所在方向，能看懂、会设计简洁的线路图　　（7）结合生活情境相识角，知道角的顶点和边，会直观地比较角的大小初步相识直角，会分辨锐角与钝角　　（8）在测量活动中相识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系会恰当选用长度单位测量并表述物体的长度，会进行长度单位之间的简洁换算　　（9）经验统计活动的过程，学会对比较熟识的事情根据不同的标准分类，收集整理表格，获得有意义的信息　　（10）知道填表格和描方块都是表现统计结果的方法，会利用统计结果进行简洁的推断、联想、预料　　2、数学思索方面　　（1）运用千以内的数、已经驾驭的运算或简洁的图表描述生活中常常见到的现象，相识一些比较简洁的规律，在这些活动中接着发展数感、符号感和抽象思维。

　　（2）通过视察物体和视察生活环境丰富对图形和现实空间的相识，接着发展空间观念和形象思维　　（3）在熟识的生活环境中，参加收集有意义的信息并适当归类整理等活动，体验活动的结果在不同标准下的多样性，接着发展统计观念　　（4）为解决问题经验视察、揣测、验证等数学活动过程，接着发展推理实力，学习有条理地、清晰地讲解并描述自己的思索　　3、解决问题方面　　（1）在老师的组织和指导下，从日常社会货中发觉并提出简洁的数学问题　　（2）初步具有解决问题的基本策略主动地通过各种思维活动解决简洁的问题，感受解决问题往往有不同的方法　　（3）在老师指导下初步学习反思和评价　　（4）与同伴的合作沟通中，体会合作的好处，增加参加合作沟通的主动性　　4、情感与看法方面　　（1）从现实的、有意义的数学学习内容中感受数学与日常生活的亲密联系，初步了解可以用数和形来描述某些现象初步具有情愿接近数学的看法，学习数学的愿望，学好数学的信息　　（2）经验数学学习活动过程，体验数学思索的合理性　　四、教学重、难点　　1、进一步了解乘除法的含义及其相互关系，驾驭全部乘法口诀，能娴熟地计算表内乘除法驾驭除数是一位数、商也是一位数的有余数除法的计算方法，并能比较娴熟地进行计算。

　　2、相识计数单位百、千和万，了解相邻两个计数单位之间的十进关系，学会比较数的大小，驾驭万以内的数位依次，能比较娴熟地读、写万以内的数　　3、驾驭加法的笔算法则和两位数加两位数的口算方法，能比较娴熟地进行万以内的加法笔算和百以内的加法口算驾驭用调换加数位置验算加法的方法，初步具有验算的习惯　　4、相识长度单位分米、厘米、毫米和质量单位克，驾驭相邻单位间的进率，学会简洁的转化直观相识直线和线段，会量线段的长度，会画指定长度的线段　　五、课时支配　　共计62课时，各单元课时支配如下：　　有余数的除法：5课时、　　认数：8课时　　分米和毫米：2课时　　加法：10课时　　相识方向：3课时　　减法：9课时　　相识角：2课时　　乘法：16课时　　统计：3课时　　期末复习：4课时本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页。