离子反应说课稿课件-人教版.ppt

Click to edit Master title style,,Click to edit Master text styles,,Second level,,Third level,,Fourth level,,Fifth level,,*,,*,单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,安徽师范大学 陈蕾,Click to edit Master title style,,Click to edit Master text styles,,Second level,,Third level,,Fourth level,,Fifth level,,,,*,,——,陈蕾,《,离子反应,》,,第二课时说课稿,,说教材,说教法,,说教学程序,说学法,一、说教材,1.,教材的地位和作用,《,离子反应,》,是化学,1,第一章第二节的内容，也是一个重要的化学用语，在中学阶段的基本概念理论知识中占有极重要的地位，贯穿于化学教材的始终，是中学化学教学的重难点之一，在中学化学中药学习许多重要元素及其化合物的知识，都可能涉及离子反应方程式的书写,《,新课标,》,明确指出：学生要能通过实验认识离子反应及其发生条件，了解常见离子的检验方法,而学生刚进高一，元素化合物知识不丰富，电解理论又没有学习，因此本节知识对学生来说具有相当的难度。

这一节我把它分为两个课时，第一课时讲电解质，第二课时讲离子反应、离子方程式及书写，把难点分散，重点突出,,学好这一节，能揭示溶液中化学反应的本质，既巩固了前面已学过的电离初步知识，又为后面元素化合物知识、电解质溶液的学习奠定了一定的基础，并且正确而又熟练地书写离子方程式，是学生必须掌握的一项基本技能，他是历年高考的热点,2.,教学目的,根据,《,新课标,》,的要求，结合本课的特点，确定以下教学目标：,,认知目标,能力目标,情感目标,3.,教学重难点,根据以上的教材分析和生学情可知：,,离子方程式的书写是这一节的重难点，对于重难点的突破可涉及方法如下：实验引入,—,引导分析,—,设疑,—,学生讨论、分析,—,归纳,—,设疑,—,实验验证,—,总结,—,练习反馈,二、说教法,教学是教和学的双边活动，必须充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，使之相互促进、协调发展，基于这一原理我采用如下教学方法：,实验促学法,多媒体辅助教学法,探究归纳法,情景激励法,三、说学法,,现代教学理论认为：学生是学习的主体因此在本节的教学元素中我注意以下方面,：,1.,用实验来导出问题、解决问题用实验来引出新课，目的在于突出实验在化学学习中的重要性，使他们注重对实验现象的观察、分析、设计及动手能力的培养，发挥化学实验的巨大作用,2.,着重突出教法对学法的的引导，在教学的双边活动中，引导学生由感性认识到理性认识，由已知到未知，从个别到一般，培养学生分析、对比、归纳总结的能力，达到举一反三，实现知识和能力的迁移的目的,四、说教学程序,上节课已经学习了电解质，知道电解质在溶液中的存在形式。

这部分知识对于学生并不容易掌握，若从定义上复习会使学生感到乏味但对于溶液中反应本质的深入，他们还非常薄弱故设计以下两组实验：,A,：氯化钡溶液和硫酸钠溶液的反应,B:,氯化铜溶液和硫酸钠溶液的反应,1,、用实验导入新课,,让学生动手实验，观察现象、讨论、总结得出离子反应的概念,,,多媒体演示：播放动画，让学生理解离子反应,强调对定义的理解,目的,：这样导入课抓住学生的好奇心，求知欲，使学生对定义有本质理解，并把学生引入主动学习的情景之中，产生了学习的动力初学者按课本上四个步骤书写，第二步“拆”是教学中的难点如何突破这个难点呢,?,,,引导,：和学生一起分析教材“把易溶于水，易电离的物质写成离子形式；难溶的物质或难电离的物质以及气体等仍用化学式表示”说明书写离子方程式实际上是依据该物质在反应体系中的主要存在形式来决定写成离子形式还是写成化学式,2,、突破离子方程式书写方法：写　拆　删　查,,举例,：碳酸钙与盐酸反应,,碳酸钙不溶于水，在离子方程中写成化学式,设问,：,,(1),澄清石灰水中加入盐酸，其离子方程式如何写？,,（,2,） 石灰乳中加盐酸呢？,,（,3,）在书写离子方程式时，那些物质能拆，那些物质不能拆？,结论,：,难溶的物质，难电离的物质（弱酸，弱 碱，水），氧化物，单质，气体等用化学式表示,。

在此，使学生所掌握知识具体化通过“引导→设问→讨论→总结→练习”五步曲，攻克了重点，突破了难点设问：,第四步“查”也不容忽视，应检查什么？,举例,：判断正误（,1,）,Fe2,＋＋,Cl2=Fe3,＋＋,2Cl,－ （,2,）,Cu+8H++2NO3--==3Cu2++2NO↑+4H2O,,,组织学生积极思考、讨论、最后归纳总结,结论,：,检查,（,1,）质量守衡（,2,）电荷守衡 （,3,） 电子得失守衡,目的：,激发学生的兴趣，让学生学会从具体问题上找出答案的方法，充分体现学生在课堂上的“主体”地位让学生体会到成就感,3.,练习,设问,：（,1,）硫酸溶液能否导电？（,2,）能否用实验来证明？,,（,3,）在此硫酸溶液中加入什么物质能使电灯变暗并最终熄灭,?,提出方案，并实验验证，写出离子方程式,目的：,利用这一系列实验和扩散性、有层次的问题，让不同层次的学生产生多种独创性的想法，变习惯性单纯吸收为主动思考，既充分调动学生的积极性，主动性，又巩固了知识，提高了创新能力,，,且在学习中获得乐趣4.,总结,对于离子方程式定义的总结，可与化学方程式定义进行对比，使定义进一步深化。

强调本节重点，难点是离子方程式的书写方法，着重是第二步和第四步一些书写过程中的注意点并说明并不是所有电解质之间都能用离子方程式来表示，不在溶液或熔融状态的反应就不能表示如浓硫酸和固体氯化钠反应，固体氯化铵和熟石灰反应体现事物发展规律中既有普遍性又有特殊性的辩证唯物主义思想5.,应用,（,1,）离子的分离和检验,,如：硫酸根离子的检验和卤素离子的检验等2,）在工农业生产、科研、日常生活中普遍存在,,如：水的净化、“三废”处理,,通过介绍，让学生爱护环境，改造环境，有成就感和责任感,6,、巩固练习然后布置课后作业,用几个不同层次、有发散性的练习，让不同层次的学生进一步巩固所学内容，从练习中了解学生对知识掌握程度,谢谢,,15,、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩16,、成功的秘诀在于永不改变既定的目标若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你17,、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多18,、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。

19,、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你20,、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪15,、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印16,、成功的反义词不是失败，而是从未行动有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对17,、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程18,、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己19,、你相信梦想，梦想才会相信你有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难20,、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿5,、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。

6,、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样7,、生命的美丽，永远展现在她的进取之中,;,就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中,;,像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中,;,像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中8,、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受,;,有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹9,、与其埋怨世界，不如改变自己管好自己的心，做好自己的事，比什么都强人生无完美，曲折亦风景别把失去看得过重，放弃是另一种拥有,;,不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处10,、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己11,、人生的某些障碍，你是逃不掉的与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点12,、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼13,、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。

钱多了会压死你，你承受得了吗,?,带，带不走，放，放不下时时刻刻发悲心，饶益众生为他人14,、梦想总是跑在我的前面努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹15,、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获,;,勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果人生需要挑战，更需要坚持和勤奋,!,。