《迷人的火塘》.ppt

迷人的火塘教材分析•《迷人的火塘》是一首富有鲜明的侗族音乐风格特点的创作歌曲，歌曲展示了侗家儿童围坐在火塘边放歌抒怀的欢乐情景歌曲分为两个乐段，第一乐段表现了抒情、幽静的意境；第二乐段的合唱部分营造了侗家儿童聚集在火塘旁载歌载舞的热烈气氛学情分析• 从低年级开始音乐教材就逐步安排了各类民歌的学习，学生由于年龄特征只限于对民歌演唱的掌握或简单欣赏；特别是对生活在城市中的学生来说，少数民族是那么遥远神秘，他们对其文化内涵、民族特点更加缺乏深刻理解，因此也限制了对少数民族风格歌曲的表现和鉴赏在本单元及本课的学习中使学生更加了解我们国家的各民族不同的风土人情及民风民俗，所以在教学的过程中应充分利用好相关的音像资料，并提出相关的知识问题和游戏的方式以调动学生的学习情绪教学重难点•1通过对侗族的音乐风格及风土人情的掌握和了解，激发学生对民族音乐的热爱•2侗族音乐风格的节奏特点：切分节奏的学习教学目标•1.用优美抒情的情绪，准确的演唱《迷人的火塘》，学习另一种形式的切分节奏（XXX ;X X.）感受侗族的音乐风格.•2.在感受、体验、实践等一系列教学活动中，提高学生聆听、合唱、表现能力；•3.激发学生对民族音乐的热爱，表达侗族少年儿童对美好生活的热爱。

教学方法• 根据学生的年龄特征和已有的音乐知识，我采用了讲授、讨论、欣赏、视听和视唱相结合的教学方式设计中创设生动直观的情境，引领学生了解了少数民族的风土人情，看到他们的生活，聆听、表现他们的音乐，以多种形式引导学生分析表现歌曲，感受其深刻内涵引导学生走进音乐、参与音乐，掌握音乐基本知识与技能民族风情介绍•侗族同胞在喜庆节日的晚上，升起篝火在火塘的四周唱歌跳舞，抒发他们对生活的憧憬，火塘象征着欢乐的时光这是侗家的风俗芦笙芦笙牛腿琴牛腿琴•初听《迷人的火塘》提问：• 1 这首歌曲表达了怎样的情感？速度怎样？是齐唱还是合唱？• 2 这首歌曲是几拍子？• 优美 • • 中速• • 4/4拍1 3 3 1 2 1 2 2 1 6 3 2 3. 5 2 3 . 迷人的 火塘， 迷人 的 火塘， 啊， 啊，音乐小知识 切分音XX X XX.•教唱：学生随琴默唱 轻唱 教唱歌曲•自己读谱 随琴唱谱 指名唱谱•动作表现歌曲•通过本课学习，你有何收获？谢谢大家！。