《教育知识与能力》第2章第三节（中学教师资格证）.doc

教育知识与能力 第二章 课程 第三节 基础教育课程改革 主讲：韩南南教育知识与能力一、新课改的理念 （2001年第八次课程改革）（一）基本理念课程目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观课程结构：综合性，从小学到高中设置综合实践活动课课程内容：与生活联系课程实施：自主、探究、合作的学习方式课程评价：发展性评价课程管理：三级管理，开发校本课程教育知识与能力（二）核心理念：以人为本，为了每一位学生的发展1、关注每一位学生2、关注学生的情绪生活和情感体验3、关注学生的道德生活和人格养成教育知识与能力二、新课改的目标 （一）总目标 使学生具有爱国主义和集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观和价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有健壮的体魄和良好的心理素质。

教育知识与能力（二）具体目标1、课程功能：从单纯注重传授知识转变为引导学生学习，学会合作，学会生存，学会做人2、课程结构：均衡性、综合性和选择性3、课程内容：密切与生活和时代联系4、课程管理：实行国家、地方和学校三级课程管理5、课程实施：倡导学生主动参与6、课程评价：建立与素质教育理念一致的评价和考试制度教育知识与能力三、新课改的实施状况（一）课程结构1、整体设置九年一贯的义务教育课程；2、小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科和综合相结合的课程，高中阶段以分科课程为主3、小学到高中设置综合实践活动并作为必修课程，课时比例6%-8%教育知识与能力（二）课程内容1、课程标准的制定义务教育阶段课程标准体现普及性、基础性和发展性三个特征2、教材的编写教材管理“国编制”转变为“国审制”，密切联系生活，关注个体经验教育知识与能力（三）课程实施1、学生观（1）学生是发展的人（2）学生是独特的人（3）学生是学习的主体（4）学生是独立的人，是责权的主体教育知识与能力2、学习方式（1）自主学习以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑等方法来实现学习目标2）合作学习学生为了完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习。

3）探究学习在学生主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，在科学理论的指导下，运用科学方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力与思维发展，自主建构知识体系的一种学习方法教育知识与能力3、教师观（1）教师是学生学习的促进者（2）教师是教育教学的研究者（3）教师是课程的建设者和开发者（4）教师是社区型的开放教师教育知识与能力（四）课程管理新课改下的课程管理，建立以学校为本的教学研究制度，实行国家、地区、学校三级管理，体现学校特色五）课程评价建立发展性评价，全面评价学生和教师，关注课程实施过程的评价，而不仅仅是结果的评价教育知识与能力1、下列不属于新课程结构特点的是（）A均衡性B综合性C单一性D选择性解析：C2、新课程的核心理念是（）A为了每一位学生的发展B更好的提高学生的成绩C满足家长提高升学率的要求D提高每一位教师的教学水平解析：A教育知识与能力3、新课改倡导的学习方式不包括（）A自主学习B合作学习C封闭学习D探究学习解析：C4、我国新一轮课改，课程评价功能更强调（）A甄别与鉴定 B选拨与淘汰C促进学生分流 D促进学生发展和改进教学实践解析：D教育知识与能力l 恭喜，你已经完成本节的学习！l 谢谢大家赠送文档，欢迎留存！ 教师资格证面试答辩攻略想要顺利拿到教师资格证， 笔试是考生面临的第一道入门关 卡，而面试则是考生面临的决胜关卡。

教师资格证的面试考试一 般采取结构化面试和情境模拟相结合的方法， 通过抽题备课、 试 讲、答辩等方式进行考生按照有关规定随机抽取备课题目，进 行备课，时间 20 分钟，接受面试，时间 20 分钟考官根据考生 面试过程中的表现， 进行综合性评分 答辩这部分虽然所占的比 例没有说课或试讲的分值大， 但是对于考生来说可谓是相当重要 的，甚至会对考生的成绩产生至关重要的影响， 下面我们就谈谈 教师招聘考试中面试问答的常见内容及注意的问题 首先是教育知识 这类题目内容是在问答题中比较常见的主要考察考生对教育 基础理论和教育基本理念的熟悉程度 这类题目中经常会涉及笔 试中的教育基础理论的问题， 但是问题的侧重点更加注重教学及 教学的理念，考生们要引起关注在这些题目中，近年来比较热 的新课程改革理念成为很多地区青睐的问题角度之一 对于新课 程改革， 考生需要知道新课程改革的主要理念就是： 一切为了学 生的发展在答题的过程中，要更多的顾及到学生的主体地位， 将教师放在引导者和帮助者的角色上 这类题目的复习要求考生 在考完教育基础理论后还不能完全丢掉教育理论， 还要立足于教 学实践的基础上对知识进行深加工，以便完整的应对此类题目。

接下来，就是学科专业类这类题目可谓是每次必考的题目题目的内容主要涉及三个方向，一是对考生说课、试讲方面的补充提问这类问题经常是对 试讲内容的追问或试讲内容的细化 在回答此类问题时最重要的 就是要结合前面试讲的整体设计思路进行作答， 不要脱离自己说 讲的内容， 造成相互矛盾的情况 二是对学科专业设计理念方面 的提问 这里的问题相对较为细致， 可能是对某一个环节和设计 理念的询问 在这里对考生的分析教材和设计教材内容的要求就 比较高所以，这也对考生熟悉和准确把握教材提出了要求针 对内容设计方面， 考生要专注于在课程的导入、 新授课重难点和 板书设计等方面多加注意， 这里往往会成为考试问题涉及的侧重 点三是教育教学理念同教学实际相关联部分的提问 经常会被 问到的是遵循着新课程改革的理念， 在设计时如何体现学生的主 体地位， 如何发挥教师的引导作用 还有的会涉及到课程设计的 理念等方面 这些都是要将教育理论同所讲的学科专业相结合的 题目这类题目的出现就提示考生在设计所考察的讲课内容时就 要考虑到设计一些环节体现学生的自主学习， 体现学生主动性的 环节， 同时配有教师的指导和引导环节， 这样就能从容的回答此 类题目。

总而言之，教师资格证面试考试中的答辩二字听起来容易，准 备起来还是需要技巧，多加思考，多加练习，因此才可以得到更 大的提高9实 用 文 档。