教师招聘《小学教育学》通关试题每日练8847卷1.docx

教师招聘《小学教育学》通关试题每日练88471：通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法叫锻炼法　　）判断题对错 2：教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（　　）单项选择题A、评价作用B、选拔作用C、决定作用D、主导作用 3：学习问题的理论是教学的基本理论，历代中外教育家曾以不同观点、从不同角度对教学过程作过种种的探索，提出了各自的见解　　）判断题对错 4：德育过程从本质上说是（　　）统一的过程单项选择题A、个体与环境B、个体与社会C、个体与教育D、个体社会化与社会规范个体化 5：教师向学生展示实物等直观教具，或做示范性实验，使学生获得关于事物现象的感性认识，这种教学方法叫（　　）单项选择题A、参观法B、实验法C、演示法D、练习法 6：课程计划是课程设置的（　　）单项选择题A、学科B、顺序C、课时D、整体规划 7：“教是为了不教，教是为了学生的学”这句话体现了教学的（　　）单项选择题A、掌握知识和发展智力相统一规律B、掌握知识与提高思想认识相结合规律C、教师主导作用和学生主动相结合规律D、间接经验和直接经验相结合规律 8：从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民，所体现的教育目的理论是（　　）。

单项选择题A、个人本位论B、宗教本位论C、社会本位论D、兴趣本位论 9：机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（　　）单项选择题A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、互补性 10：课堂教学目标的表述必须具有明显性、可操作性和可检测性理解层次的目标可以表述为（　　）多项选择题A、 记忆B、 解释C、 证明D、 复述E、 推导 11：在课程发展的整个过程中，关键的环节是（　　）单项选择题A、课程计划B、课程实施C、课程评价D、课程设计 12：我国的教育结构确定了以下哪几种类型?（　　）多项选择题A、基础教育B、中等教育C、高等教育D、职业教育E、成人教育 13：推动教师热爱本职工作的力量源泉是（　　）单项选择题A、热爱学生B、团结协作C、个人发展D、为人师表 14：素质教育的时代特征是（　　）单项选择题A、面向全体学生B、培养学生的创新精神C、促进学生全面发展D、促进学生的个性发展 15：主张教师应尽可能利用行为本身所产生的逻辑后果使学生从经验中体验到行为与后果之间的关系，从而养成良好的行为习惯的理论是（　　）单项选择题A、行为矫正理论B、现实疗法理论C、目标导向理论D、和谐沟通理论 16：精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。

这是一种（　　）单项选择题A、外铄论的观点B、内发论的观点C、多因素论的观点D、综合论的观点 17：热爱学生是现代教师必备的（　　）单项选择题A、思想政治素质B、教育理论素质C、职业道德素质D、职业技能素质 18：检查学生的学习效果可以运用的主要方式有（　　）多项选择题A、课堂观察B、自学活动观察C、作业分析D、问卷调查E、学业考试 19：教学过程的特殊性表现在（　　）多项选择题A、认识的间接性B、认识的交往性C、认识的教育性D、有领导的认识 20：班会的特点有（　　）多项选择题A、民主性B、集体性C、自主性D、针对性E、教育性 21：少先队的标志有（　　）多项选择题A、红领巾B、队旗C、队礼D、呼号和鼓号E、队会仪式 22：夸美纽斯教学论的基础是（　　）单项选择题A、心理学统觉论B、伦理学C、整体认识论D、个体认识论 23：我国有一部法律规定：“学校应当尊重未成年学生的受教育权不得随意开除未成年学生这部法律是（　　）单项选择题A、《宪法》B、《教育法》C、《义务教育法》D、《未成年人保护法》 24：成功教学法的核心是形成学生的学习的内部动力机制　　）判断题对错 25：孔子的弟子颜回评价老师说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，这句话体现了德育的[　　]多项选择题A、导向性原则B、疏导原则C、因材施教原则D、教育的一致性与连贯性原则 26：国内最早提出“教育形成交往起源说”的人是（　　）。

单项选择题A、王策三B、李秉德，C、叶澜D、桑新民 27：我国把课程分为国家、地方、学校三个层次那么，一级课程和二级课程指的是（　　）单项选择题A、地方课程和学校课程B、国家课程和学校课程C、国家课程和地方课程D、地方课程和国家课程 28：教师的根本任务是（　　），全面实现教育目的单项选择题A、关心学生的学习B、教书育人C、班主任工作D、教学 29：在杜威看来，教学过程的实质在于（　　）单项选择题A、将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构B、从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展C、将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来D、教师的教与学生的学的矛盾运动 30：西欧中世纪主要学校类型是教会学校，分为（　　）几个层次多项选择题A、宫廷学校B、主教学校C、僧院学校D、大主教学校E、教区学校 1：答案错误 解析 通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法叫陶冶法 2：答案A 解析 3：答案错误 解析 4：答案D 解析 5：答案C 解析 6：答案D 解析 7：答案B 解析 8：答案C 解析 教育目的分为社会本位论和个人本位论。

社会本位论者主张教育目的要根据社会需要确定他们认为，社会价值高于个人价值，个人的存在与发展从属于社会，评价教育的价值应当以教育对社会的效益来衡量 9：答案D 解析 10：答案B,C,E 解析 11：答案B 解析 12：答案A,B,C,D,E 解析 略 13：答案A 解析 14：答案B 解析 素质教育最鲜明的时代特征是提倡培养学生的创新精神，有别于应试教育 15：答案C 解析 16：答案B 解析 精神分析学派的观点属内发论 17：答案C 解析 热爱学生是教师必备的职业道德素质 18：答案A,B,C,D,E 解析 19：答案A,B,C,D 解析 由教材相关内容可知，ABCD四项均为教学过程的特殊性 20：答案B,C,D 解析 班会是以班级为单位的全班性会务活动，它具有集体性、针对性和自主性的特点 21：答案A,B,C,D,E 解析 22：答案D 解析 夸美纽斯以个体认识论为基础创立了他的教学论 23：答案D 解析 24：答案正确 解析 25：答案B 解析 26：答案C 解析 交往起源说是由叶澜最早提出，他认为：在原始社会人类活动中具有相互非物质性的交往活动，只要这类交往发生，就必然有交往的双方和交往的内容，并产生交往的结果——在交往双方身上产生认识、情感、意志和行为的影响。

当这类交往被意识到，并逐渐形成较为固定的教和学的关系时，教育活动就演化而生了因此可以说，人类的教育活动起源于交往，在一定意义上，教育是人类一种特殊的交往活动 27：答案C 解析 28：答案B 解析 教师的根本任务是教书育人 29：答案B 解析 杜威是现代教育家，强调“在做中学”，教学过程的实质就是从现有的经验出发，不断向着教材所包含的逻辑经验前进和发展 30：答案C,D,E 解析 第 7 页 共 7 页。