小学语文教案《我是什么》9篇.doc

小学语文教案《我是什么》9篇小学语文教案《我是什么》9篇小学语文教案《我是什么》1 导学过程：第一课时一、导入新课：同学们，今天我们学习30课，齐读课题《我是什么》，读了课题，你想到了什么？到底我是什么呢？听老师读课文，你们边听边想，等一会儿看谁能猜出来二、师范读课文猜猜我是什么三、初读课文，学习生字1、生自读课文，把课文中的生字多读几遍2、齐读课文，要求读通顺，字音准确3、课文一共有几个自然段你最喜欢哪段就回家多读一读4、同桌学习我会认的字A、读出生字，要求字音准确B、互相说说是怎么记住生字的5、齐读生字，说说这些字的偏旁部首和字型构造6、交流怎么记住生字的方法7、用生字组词，看谁组得多8、自读生字，边读边记9、开火车检测生字四、我会读漂浮灌溉灾害机器电器乐器冲毁毁坏消灭暴躁风暴暴风雪五、学习我会写的字1、齐读生字2、给生字组词3、用学过的方法记字4、描红练习六、作业：1、搜集资料，在日常生活中，水做了哪些好事，做了哪些坏事2、正确流利的朗读课文熟读自己喜欢的局部第二课时一、引入新课：同学们，今天我们继续学习30课，还记得文中的我是什么吗？〔水〕二、作业反应1、你在生活中看到过水在变吗？怎样变的？2、在日常生活中，水做了哪些好事，做了哪些坏事。

三、讲读课文1、自读课文，哪个自然段讲了水既做好事，又做坏事2、齐读第四自然段指导朗读，读出水的特点既然水有这些不同特点和作用，那我们就要多理解有关水的知识，让它来为我们做好事下面请看水的几种不同形态3、课件展示：水——汽——云——雨〔雹子、雪〕4、快速自读课文，看哪几个自然段写的是以上内容5、讲读第一自然段自读第一自然段，你读懂了什么？水——云〔白云、乌云〕指导朗读，你最喜欢哪句读哪句6、讲读第二自然段云——雨或雹子或雪7、齐读一、二自然段课件展示，一、二自然段的整个过程8、自读第三自然段请生表演：睡觉、漫步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会四、选择自己喜欢的局部来读并背诵小学语文教案《我是什么》2 一、教学目的：知识与才能：认识本文14个生字，读准多音字“没”，会写10个生字过程与方法：正确、流利、有感情的朗读课文说说水的变化过程，结合生活实际体会“落、打、飘”用词的准确性情感态度与价值观：理解水给人们带来的好处和灾害二、重点、难点：理解课文内容，说清楚我是什么，我会变成什么，体会文章用词的准确性三、课前准备：课件、生字卡片四、预习要求：熟读课文，学习课后我会认的生字，考虑课后问题，并从文中找出答案。

五、教学时间：2课时六、教学流程：第一课时一、导入新课同学们，今天老师要带着你们去认识一位新朋友，这位新朋友非常有意思，他想让“你们猜猜，我是什么？”出示谜语(1)突然不见突然有,像虎像龙又像狗太阳出来它不怕,大风一吹它就走云)(2)线儿又粗又有细,上接天来下接地落在水里无踪影,庄稼见了笑嘻嘻雨)板书“2我是什么”〔生齐读课题〕他到底是谁呢？我们一起来学习第二课二、随文识字1.生小声地自由地读课文，自己认生字可以借助拼音，多读几遍，记住字音，边读边划出文中的生字新词，并且给每一自然段标上序号2.师检查生字词3.检查会认字和会写字〔出示字卡〕4.指导书写生字三、精读课文，理解朗读1、你最喜欢水的哪种变化？谁能给大家介绍一下？2、老师相机指导朗读〔1〕课文中的我穿着白衣服、黑衣服、红袍子是什么样的？你见过吗？〔2〕我的变化这么奇特，你喜欢吗？用你的朗读把这种喜欢表现出来吧〔3〕我又是怎么变成雨、雹子、雪花的？你能来做一做“落”“打”“飘”的动作吗？〔4〕师生合作读：夏天的早晨，我在---秋天的早晨，我在---3、看完了我的变化，你一定觉得很有趣吧我们再一块儿来读读课文，也可以加上自己的动作。

布置作业：书写本课生字，熟读课文第二课时一、复习导入1.齐读要求会认的生字2．抽生领读生词〔多媒体出示〕二、我是水孩子，我会变成什么？1、师提出问题：我的家在什么地方？我温和时做过哪些好事？暴躁时干过哪些坏事？2、联络上下文考虑：我的家还在哪儿？我的温和、暴躁表现还在什么地方？联络生活实际，想想我做过哪些好事？又做过哪些坏事？3、带着对水为我们生活带来的宏大奉献这种情感，我们再读课文三、拓展学习1学生联络上下文和生活实际讨论、交流：现代生活中，人们想出了哪些方法，只让水做好事，不让它做坏事？3、学生合作，小组讨论，研究水的家：看看我们身边有哪些保护或破坏水资的现象？4、学习了课文，你认为在以后的生活中，我们应该怎样节约用水？小学语文教案《我是什么》3 《我是什么》这篇课文，以“我”为主人公，通过自述导出水在大自然中的循环现象在学习课文的同时，让学生知道水在一定的条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪，理解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害教学重点在于学会生字和知道水在一定条件 下会变成汽、云、雨、雹和雪，还有有感情地朗读课文难点是通过理解课文内容来猜对谜语教学目的知道水在一定条件下可以变成汽、云、雨、雹子、和雪。

激发学生热爱大自然的情感有感情地朗读课文教学设计：以猜谜游戏导入新课教学，为的是激发学生的学习兴趣，也让学生从一开场就动起脑筋来，为后面的理解课文解课题做好充分的思想准备在学习课文时，我采用的是先学第四自然段，猜出了课题谜底是“水”后，在反过来学习第一、二、三自然段，这样学生会更清楚的知道“我”就是“水”汽、云、雨、雹、和雪都是水变的理解水在大自然中的循环知识教学过程：一、 导入新课1、猜谜游戏2、板书课题：我是什么3、齐读课题二、 读文识字1、借助汉语拼音自渎课文，读准字音，读通句子2、纠正字音，你认为哪个字的读音应注意，给大家提个醒露” “冲” “灾” “雹” “袍”3、把你读得不通、不熟的地方多读几遍4、想想这那么谜语的谜底是什么？三、 理解课文内容1、学习第四自然段〔1〕指名读〔2〕启发我”在池子里怎样？“我”在小溪里怎样？你们想这个“我”是谁呢？池子里有它，小溪里有它，江河里、海洋里都有它，它是什么？〔水〕〔3〕池子里的水怎么在睡觉？小溪里的水怎么在漫步？江河里的水又怎能奔跑？海洋里的水又怎么能唱歌、跳舞？〔4〕朗读第四自然段如今大家知道了，“我”就是“水”，如今读第四自然段，把“我”该成“水”读。

知道朗读：水在睡觉，静静地要轻点；水在漫步，要比“睡觉”响点，应该由弱到强，在江河里奔跑怎么读？在海洋里唱歌跳舞又该怎么读？2、学习第一、二、三自然段〔1〕如今你们知道了，“我”就是“水”课文一开场就说“我会变”意思是“水会变”，水都会变成什么呢？〔2〕齐读第一自然段指点：“有时候……有时候……”写出了变化3、学习第二自然段〔1〕水变成云，在空中漂浮，又变成什么？自渎第而自然段，答复是要求学生用上“有时候……有时候……”〔2〕课文上分别用了三个表示动作的词“落、打、飘”，你们能说说为什么作者会选择这样的搭配呢？〔3〕知道学生推敲词语：我们把她们换个位置，行不行？〔4〕朗读第二自然段4、学习地三自然段〔1〕 水还会变成什么？自己读读地三自然段〔2〕 讲解“露珠” “霜”〔3〕 小结：水真有趣，真会变它会变成……5、读第1、2、3、4自然段6、我们在日常生活中什么地方用得到水？假如没有水将是怎样的情况？对水是万物生长不可缺少的，但你们知道水假如发脾气会做哪些坏事？那同学们应该想方法管住水，叫水听人们使唤四、 总结全文1、通过学习这篇课文你有哪些收获？〔知道水可以变成雨、露、雪、雹、霜〕〔知道水对人类有好处也有害处。

〕2、布置课后搜集资料，把搜集到的水的`知识共同交流可以的话，画一张水在大自然中的循环图课后反思：上完这节课后，重新回忆课堂教学的安排以及教学中每一环节的临课发挥，感觉还较满意在老师的引导下，学生们的学习积极性高昂课堂教学任务根本完成但遗憾之处还是有的，比方在创设场景方面准备得还不够充分；还有在学习第三自然段时，假如加上课件演示，将更加生动行象地帮助学生理解了课文的意境，进步学困生的学习热情小学语文教案《我是什么》4 教学目的：1、认识11个生字，会写8个字2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的局部3、知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的教学重点、难点：1、识字写字，有感情地朗读课文2、理解水的变化教学准备：1、老师：多媒体课件〔ppt flash动画〕2、学生：预习课文、上网查与课文内容相关的资料教学内容：1、初读课文，识字学词2、精读课文1-2自然段，理解水的变化教学过程：一、猜谜导入：1、突然不见突然有，像虎像龙又像狗太阳出来它不怕，大风一吹它就走〔云〕2、线儿有粗又有细，上接天来下接地落在水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻〔雨〕3、白色花，无人栽，一夜北风遍地开根无枝来又无叶，此花自天上来。

〔雪〕4、小珍珠，光又亮，噼里啪啦从天降小孩捡起捧在手，渐渐变成水一汪〔雹子〕今天我们要学习的课文就和这些自然现象有关，请同学齐读课题〔板书：30、我是什么〕我是什么呢？有的同学已经知道，有的同学还不知道，让我们一起读课文看看我到底是什么二、初读课文，识字学词1、用你喜欢的方式读课文要求借助拼音读准字音，读通句子，拼读叶子上的生字及课文中的词语，然后想想我是什么？2、检查自读情况：①出示带拼音生字指名认读，齐读②去掉拼音开火车认读，抽读③读词语，指名读，齐读，④用生字扩词⑤指名分段读课文，评议大家一块答复：我是什么？〔板书：水〕三、精读课文1-2自然段，理解水的变化及过程1、默读课文，说说课文主要向我们介绍了些什么？指名说相机板书：汽、云、雨、雹子、雪2、水是怎样变化的呢？我们先来学习第一自然段1)轻声读课文第一自然段，说说“我”变成了什么？(2)“我”是怎样变成汽的？又是怎样变成云的？课件出示：〔太阳一晒水就变成汽；升到天空就变成无数极小极小的点儿，连成一片，就形成了云〕(3)联络生活实际理解“白衣服”“黑衣服”“红袍”〔课件出示：图片及相关段落〕在生活中你在什么时候见过云穿着白衣服？什么时候穿着黑衣服？什么时候披红袍？(4)指导读好第一自然段。

3、学习课文第二自然段(1)云是怎样变成雨的？又是怎样变成雹子和雪的？指名读课文第二自然段，其余同学边听边在文中画出答案来指名汇报动画演示：云遇到冷风就变成水珠落下来成了雨；变成硬球打下来成了雹子；到了冬天变成小花朵飘下来成了雪〔引导学生讨论“落”“打”“飘”三个表示动作的词能不能互换使用，为什么？〕小学语文教案《我是什么》5 第一课时教学目的1．学会本课10个生字，认识6个生字，能正确读写要求学会的词语2．知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪；理解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害3．正确、流利地朗读课文教学重点：学会本课10个生字，知道“我”是什么教学过程：一、引言揭题：同学们，你们知道“水”是怎样变化的吗？你们知道自然界中的云、雨、雪、雹是怎么形成。