初三阶段性测试.doc

初三阶段性测试一、古诗词名句填写8分）1、山水花鸟，常常成为文人墨客情感的寄托，心意的象征国都沦陷之时，杜甫借花鸟抒悲痛之情：“ ， 《春望》）弃官丢职之时，龚自珍借落花吟报国之志：“ ， 《己亥杂诗》）2、思念之情，亘古不变，千百年来为人们所传唱，潇潇夜雨中，李商隐客居寂寞，倚窗伫立，将相思之情转化为了重逢的希冀：“ ， 《夜雨寄北》）明月清辉夜，苏东坡把酒临风，缓歌徐吟，唱出了对亲人的思念，也唱出了对天下人的祝福：“ ， 《水调歌头·明月几时有》）3、陆游的《游山西村》景物描写中寓含哲理，千百年来被人产广为传诵的两句诗是： ， 4、李商隐《无题》中，原比喻对爱情忠贞，现常用来形容对事业执著奉献的诗句子是：“ ， 。

5、面对苦难，我们应有“ ，西北望，射天狼”的豪迈；还要有“僵卧孤村不自哀， ”的忘我二、语言基础与语文实践活动16分）6、下列加点字注意全部正确的一项是（ ）（2分）A、妖娆（yáo） 旁鹜（wù） 亵渎（xiè） 蒂固（tì）B、强聒（guō） 扶掖（yè） 枘凿（zuó） 牡蛎（li）C、阴晦（huì） 潮汛（xùn） 愕然（è） 嗤笑(chī)D、瑟索（sè） 恣睢（suí） 拮据（jù） 孜孜不倦（zī）7、下列句子标点符号运用正确的一项是（ ）（2分）A、“阿！闰土歌，——你来了？……”B、修答曰：“盒上明书：‘一人一口酥’，岂歌违丞相之命乎？”C、他身材高大、青白脸色、皱纹间常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子D、她也能打架，动起手来，别看她五六十岁了，三、五个大小伙不够她打一锅的8、下列句子中成语使用正确的一项是（ ）（2分）A、北雁南飞，活跃在田间，草际的昆虫也都杳无音讯了B、一旦棕树蛇在夏威夷安家落户，该岛的鸟类将在劫难逃了C、每逢节假日，中央大街两旁的店铺，就会顾客盈门，生意葱茏。

D、他喜欢妄自菲薄别人，在班里很孤立，大家认为他是一个自负的人9、下列句子中没有语病的一项是（ ）（2分）A、通过这次文学交流活动，使同学们明白了要写好作文，就要观察生活、感受生活的道理B、刘翔虽然在跨栏上有天分，在审美方面也有过人之处C、当时，我不明白为什么一边会发光，而另一边不发光的原因D、我一直盯着父亲，看他郑重其事把带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去10、综合实践（8分）生肖文化是华夏文化乃至东方文化的瑰宝，近年来中国生肖文化远播世界各地，有一些欧美国家也在仿效，这正是应了“民族的就是世界的”那句文化名言为了帮助同学们深入了解虎文化，语文老师组织了以“走进虎文化”为主题的综合性学习活动，作为班级的一员，请你完成下列任务1)、请你打开你的“积累库”，写出与下列语句表意相符的含“虎”字的成语①比喻极大的力量 ）②喻人才多而杰出 ）③喻强者又得助力而更强悍 ）④兔年前后齐奋飞（猜成语）（ ）(2)、认真阅读下面语段的首尾句，在横线上填写恰切的文字，以帮助大家充分认识“虎”的形象80字左右）人类对虎的形象可谓既畏惧又崇拜 。

总之，虎在人们的心目中是威武、勇猛、雄健和生气勃勃的象征3)、下面是三个精彩的打虎的场面，请你写出打虎英雄的名字A）在窝里看得仔细，把刀朝母老虎尾底下，尽平生的气力，舍命一戳，正中那母老虎粪门……那老虎朝他一扑，他不慌不忙，趁着那老虎的势力，手起一刀，正中那考虑颔下B）拽开步，迎着猛虎，道声：“业畜！那里去！”那只虎蹲着身，伏在尘埃，动也不敢动，却被他照头一棒，就打得脑袋浆迸万点桃红，牙齿喷几珠玉块C）左手紧紧的揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鲜血来A、 （ ） B、（ ） C、（ ）三、浅层阅读理解（一）阅读下面诗歌，完成后面的题目5分）雨说：我来了，我来的地方很遥远 　　那儿山峰耸立，白云满天 　　我也曾是孩子和你们一样地爱玩 　　可是，我是幸运的 　　我是在白云的襁褓中笑着长大的 　　第一样事，我要教你们勇敢地笑啊 　　君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊 　　石狮子见了我笑出了泪啊 　　小燕子见了我笑斜了翅膀啊 　　第二样事，我还要教你们勇敢地笑 　　那旗子见了我笑得哗啦啦地响 　　只要旗子笑，春天的声音就有了 　　只要你们笑，大地的希望就有了 　　雨说，我来了，我来了就不再回去 　　当你们自由地笑了，我就快乐地安息 　　有一天，你们吃著苹果擦着嘴 　 　要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意  11、诗歌中“雨”对孩子们深情地倾诉，令人感受到“雨”的挚爱之心，展现了 和 的形象。

12、诗歌中两节写到了要“教孩子们勇敢地笑”，你是如何理解这“笑”的内涵？13、诗歌采用拟人的手法，这样写好在哪里？ （二）阅读下面说明文文段，完成后面题目4分）①站在罗布泊边缘，会突然感到荒漠是大地裸露的胸膛，大地住这里已脱尽了外衣，露出自己的肌肤筋骨站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈 ②罗布泊还能重现往日的生机吗?我问自己③此时此刻，我们停止了说笑那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心，使我们个个心情沉重30年在历史的长河中只是一瞬30年前那片胡杨茂密、清水盈盈的湖面就在这瞬间从我们的眼中消失 ④这出悲剧的制造者又是人! ⑤悲剧并没有止住同样的悲剧仍在其他一些地方上演。

⑥世界著名的内陆湖——青海湖，50年问湖水下降8.8米，平均每6年下降l米，陆地已向湖中延伸了10多公里；数千年风沙未能掩埋的甘肃敦煌月牙泉，近年来却因当地超采地下水，水域而积从50年代的1.1652万半方米缩小至5397平方米，水深只剩尺余，大有十涸之势……这一切也都是人为的! ⑦救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！14．选文第⑥段运用了 、 的说明方法，说明了 （用原文句子作答）3分）15．品味“这出悲剧的制造者又是人！”和“这一切也都是人为的!”中“又”“也都”所表达的思想感情2分）答： （三）阅读下面新闻，概括新闻的主要内容。

2分）　本报讯 日前，教育部基础教育二司司长郑富芝表示，对于文理分科，教育部历来不支持，但教育分班情况客观存在 郑富芝称，从国家制度设计角度讲，文理是不分科的，教育部历来反对文理分科目前，普通高中每个中学设计有12门课程，这些课程涵盖文理两科 但实际上，由于高考是文理分卷考试，为了提高效率、减轻学生负担，各地确实存在文理分班教学这些学生不存在学文不学理、学理不学文情况，文理科的差距只是在于学习的程度和时间他指出，有地方一味追求高考，存在高一下半学期就开始分班，甚至一上高中就分班，这些都是属于违规办学16．新闻的主要内容是： 2分）（四）阅读下面短文，完成后面题目3分）你错过了什么　　你年轻聪明、壮志凌云你不想庸庸碌碌地了此一生，渴望名声，财富和权利　　因此你常常在我耳边抱怨： 　　那个著名的苹果为什么不是掉在你的头上？　　那只藏着“老子珠”的巨贝怎么就产在巴拉旺而不是在你常去游泳的海湾？　　拿破仑偏能碰上约瑟芬而英俊高大的你总没有人垂青？　　于是我想成全你，先是照样给你掉下一个苹果，结果你把它吃了　　我决定换一个方法，在你闲逛时将硕大无比的卡里南钻石偷偷放在你的脚边，将你绊倒，可你爬起后，怒气冲天地将它一脚踢下阴沟。

　　最后我干脆就让你做拿破仑， 不过像对待他一样，先将你抓进监狱，撤掉将军官职，赶出军队，然后将你身无分文地抛进塞纳河边就在我催促约瑟芬驾着马车匆匆赶到河边时，远远地听到“扑通”一声，你投河自尽了　　唉！你错过的仅仅是机会吗？ 17、聪明的同学，你认为材料中的“你”不仅是错过了机会，更是缺少 、 、 3分） （五）阅读下面文言文，回答后面问题（10分）[甲]（甲〕 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也生，亦我所欲也；义，亦我所欲也二者不可得兼，舍生而取义者也生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳 （乙〕 曾子（名参）衣敝衣以耕普君使人往致邑（给一座城）焉，曰：“请以此修衣曾子不受反，复往，又不受。

使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不受？” 曾子曰: “臣闻之，受人者畏人，予人者骄人纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？" 终不受孔子闻之，曰：“参之言足以全其节也选自《 说苑》） 18．解释下列加点词语的意思4 分） ① 故患有所不辟也 患： 辟 ： 。