谈英语教学中注意规律的运用.docx

谈英语教学中注意规律的运用 师莨莉摘 要 注意规律应用于教学，运有得好，将大大提高教学效果英语教学中注意规律也必定会起到重要作用关键词 英语教学 注意规律注意分有意注意与无意注意各有各的特点与优势两者灵活运用，将助于提高教学效果无意注意是自然发生的，无须主观努力，它是受注意的对象的变化而变化的有意注意则是有目的通过主观努力来达到目的的有二人去郊外闲游一人无目的的观看着周围的事物，对常见的事物熟视无睹突然一只鸟儿从草丛中飞了起来，他的视钱一下子被集中了起来，随着那只鸟儿远去这便是无意注意受新奇的情境所左右，初中学生有意注意发展远未达到成人水平，所以在英语教学中，应采取生动活泼的形式进行提起这一点，那就涉及教育理念问题应试教育以满堂灌、注入式教学方式老生常规，千篇一律，学生处于被动学习地位，不能激发积极思维这便是忽视了中学生无意注意产生注意力不集中的教法所以教学效果很差，那就是学生对知识感受不深刻，理解不透彻，记忆不牢固，那么在中学生无意注意为主的现状下，怎样激发其较强注意力呢？那就是素质教育了素质教育强调“遵循青少年身心发展的规律，采取生动活泼的方式，科学有效的途径，全面提高学生素质。

话题又回到前面那二人的闲游上面来另一个则留心观察周围的事物，竭力搜寻他需要的东西那只鸟儿突然起飞也是稍微打岔未能引开他们视线，这就是有意注意起着作用所以在教学中，除了用生动活泼的方式引起学生的兴趣，提高注意力，还应培养他们的有意注意，那就是发掘非智力因素培养毅力交替使用这两种注意从心理规律分析，只注意了生动的教学形式，忽视毅力培养，则会使学生依赖于新奇的刺激而失去学习的自觉性但若只重视非智力因素的培养，不注意教学方式的生动性，则学生会易产生疲劳感1）以教学形式的生动性，克服无意注意的弱势英语教学，只要遵循素质教育理念，采用启发引导式，开放的教学民主，如师互动，生生互动，及其它生动的方式，就不仅能使课堂教学活起来，也能使第二课堂也活跃起来对初中学生来说，这是寓知识教学于生动活泼的教学活动之中，是愉快教育的范畴例1，在教英语字母时，一般是按形音教学，让学生死记硬背，学生的无意注意一如常态，兴趣淡然如果把这些字母形象化，把学生的思维带进想象的天地，则那些字母就变得形象突出和鲜明了如“A”，让学生想象它象什么？有的说象一座山，有的说象一架张开的梯子O”学生想象成一个铁环，一颗乒乓，一块皮球d”，学生想象成一块石头抵着一根电杆。

这样，这些字母在学生头脑中就根深蒂固了这就是在学生无意注意的平静水面扔下几块石头，溅起了朵朵浪花，使课堂气氛活跃起来了例2，大家知道，学习英语，本国文化与外国文化都对学习英语有益有何益呢？可以把两种文化加以比较，找出异同，有助意义的理解翻译才会准确但在教学方式上，若以注入式，也难以引起学生的兴趣，所以仍以素质教育“以学生为主体”的原则把这些问题抛给学生讨论讨论的内容就是那些本国文化与外国文化中易引起误解的词汇如蝙蝠一词，在中国其象征义是在阴暗的角落里搞阴谋的人但在英语里却没这个象征意义又如在《红眼与绿眼的故事》中，中国的“红眼病”是忌妒的意思，但西方则是“眼睛发绿”为忌妒将这些知识抛给学生讨论，十分有趣，便打破了无意注意的消极性，引起了注意力的集中2）口语训练中注意规律的运用以往的教材，是过分强调了词汇和语法的教学，忽视了语言的交际功能训练现在教学体系是以口语训练为中心，牵动所有相关知识的教学所以口语训练就成了重点，也成了学生的难点要攻克这个难点，就要让学生大胆的“说”学生怎样才能大胆呢？那就要营造宽松和谐的说的氛围从老师的教态（语言的幽默表情的平易近人），要求的宽松，这些方面才能使学生大胆地说话，说错了也不要紧。

而且让大家认识到大胆说英语如写放胆文一样，把要说的要写的毫无顾忌地表达出来，目的是暴露错误，便于研究和纠正这样，学生的专注感，毅力感都暂放在了一边自然轻松地大胆地畅所欲言，无意注意自然地得到运用但到了发现问题、分析问题、解决问题（纠正错误）的时候，就需要充分发挥有意注意的优势向学生强调，这个阶段要集中高度的注意力，辨清每一个问题这是由“放胆文”向“小心文”（放膽文是写作文时放开胆子写，才能写出内容，小心文指写放胆文之后，进行修改的过程，是小心谨慎的）的过程即由毫无顾忌的说到小心翼翼的说，规范的说的过程即由无意注意的学习到有意注意的过程又例：口语训练形式生动化，还有多种形式，游戏表演就是其中之一把那些常用英语，即贴近学生生活的，在交际中常常用到的词汇、语法，编成通俗易懂、有趣的游戏剧，由几个学生分别扮演不同角色从动作、表情、手势、语言的语气诸方面进行精心排练然后在班上表演，为了面向全体，使每个学生都得到训练，老师把全班编成若干剧组，各自排练，在班上表演评比在这个过程中，先是大胆地自由发挥，这是无意注意的运用在表演中，必定会暴露出很多的不足甚至错误，但这是好事为规范动作和语言提供了依据在纠正过程中，学生又将有意注意充分发挥。

认真、细心从游戏剧的形式来说，这又是打破无意注意的弱势，以新颖的形式激发兴趣再例：英语教学中，也有很多需要在理解的基础上记忆的内容，如词汇与语法要记住，，除运用好的记忆方法外，毅力也是必不可少的没有毅力记住就如同猴子掰包谷，学了只记住最后一点点所以这时就要培养学习毅力增强练习的自觉性，这样有意注意与无意注意，交替使用，选择使用，就能提高教学效率 -全文完-。