布遍五上自主选择课余生活.doc

课题：1 自主选择课余生活 课型： 新授课 主备人： 审核人： 第 1 课时总 2 课时二次备课日期： 年 月 日 星期 授 课 日 期： 年 月 日 星期 授课人： 授课班级： 学习目标：要使学生懂得休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基本权利，儿童有自己选择休息、娱乐的权利和自由教师复备笔记重点难点：学生要学会合理地安排自己的课余时间，使自己的课余生活丰富多彩，快乐而有意义 学 习 过 程一、导入新课：1、同学们，时间过得真快，一眨眼两个月的暑假就过去了，说说今年暑假中最值得回忆的事2、我们每个人都有一定的课余时间，寒、暑假，双休日，每天放学后等这些时间都是属于课余时间，平时我们是怎样度过这些课余时间的呢？今天，就请大家来说一说自己的课余生活（出示课题：1、自主选择课余生活）有兴趣爱好的同学进行现场展示二、新课教授目标导学一：课余生活我选择活动一、小辩论1、你是如何选择课余生活的？如果你的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？分小组进行交流讨论。

2、师生之间开展辩论，老师分别扮演明明和他的父母，与学生进行对话3、师生辩论的主题：(1)学生的学习成绩是否最重要的2)为了保证学习时间，学生的兴趣爱好是否可以放弃3）学生是否具有自己选择休息、娱乐的权利和自由4、在辩论的过程中，适当运用有关达尔文的故事《这不是无用的玩意儿》，湖北小朋友石磊的故事《痴迷石头的小男孩》，以及其他古今中外名人成材的故事，作为论据加以辩论5、在辩论的过程中，引导学生请出法律小博士，运用法律来维护自己的权利，休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基本权利，父母不应该剥夺儿童的权利活动二、小调查1、同学们对明明的课余生活感到不满意，那你对自己的课余生活满意吗？2、统计全班学生对自己课余生活的满意度，统计分为四个层次：（1）满意；（2）比较满意；（3）不满意；（4）很不满意同学们希望按照自己的想法选择课余生活李玉红同学课余生活时遇到了一些问题你遇到过类似的困惑吗？3、请每位同学填写书上第3页的调查表三、合作探究导学目标二：课余生活助我成长学校开展的跳绳、拔河、合唱等活动，是校内的课余生活的重要组成部分，和家人一起购物、游玩、读书、或做家务，合同一起参加社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。

一份儿童杂志刊登了几位同学的课余生活片段我们来看一看，从三个片段的分享中，你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？1、请每位同学依据自己的兴趣，爱好，按照合理的要求，自己设计星期日一天的安排2、小组内进行交流，每组推荐一份最佳方案进行全班交流3、请同学们对照最佳方案，再次修改自己的设计方案4、分别选择不同层次满意度的调查表进行全班交流5、共同分析这些同学的课余生活哪些方面安排得合理？哪些方面安排得不够合理？6、请同学们把自己设计的假日方案带回家给爸妈看，如果父母能接受，就与他们一起去实现自己的方案，如果父母不能接受，就请他们说说不接受的理由学（教）后记课题： 1 自主选择课余生活 课型： 新授课 主备人： 审核人： 第 2 课时总 2 课时二次备课日期： 年 月 日 星期 授 课 日 期： 年 月 日 星期 授课人： 授课班级： 学习目标：学生要学会合理地安排自己的课余时间，使自己的课余生活丰富多彩，快乐而有意义。

教师复备笔记重点难点：学生乐于在课余时间里，培养自己积极、健康的兴趣爱好 学 习 过 程（一）谈话导入课余生活中，我们可以选择自己感兴趣的活动，这些活动能够激起我们的求知欲、磨砺意志、开发潜能、陶冶情操，促进自我发展1.同学们，你们上节课设计的假日方案，家长能接受吗？2.进行全班统计，统计选项分为：（1）接受，（2）部分接受，（3）不接受3.请家长不能接受方案的同学说说家长不接受的理由4.集体帮助再次修改方案二）开展辩析活动1.我们同学都乐于帮助班上的同学，请你们也来帮助下面两位同学1）聪聪是电脑高手，打开电脑，一玩就是几个小时2）乐乐爱玩打卡游戏，家里买了许多各式各样的卡，一有机会就趴在地上打卡2.请四人小组自由选择一位同学进行帮助，我们该怎样劝劝他3.全班进行交流4.根据学生的交流发言，老师板书：玩要有度 玩要有品位（三）开展讨论活动1.请学生各人发表高见，怎样才能玩得有度？2.集进行归纳，老师相应板书3.在生活中，有哪些游戏，活动是健康、积极、有益，值得我们玩的呢，四人小组进行归纳，比一比，哪个小组发现的多4.全班进行交流5.选择一、两个游戏活动，大家一起来玩一玩，体验体验这个游戏好在哪里。

6.在生活中，也存在着许多不该玩的游戏，学生一旦玩了不该玩的游戏，会给自己带来很坏的影响，甚至是恶果，请大家读一读中列举的例子《不该玩的游戏》7.讨论：这位同学玩了赌博游戏后，给他带来的影响是什么？8.有些不该玩的游戏带来的影响更加恶劣，补充事例《救救游戏厅里的孩子》9.听了这个真实的事例，大家有什么想说的，彼此交流10.找一找，生活中还有哪些游戏是不该玩的？并说说这些游戏的危害11.总结：玩是有学问的，我们一定要玩得有度，玩得健康、积极、有益，不该玩的游戏坚决不玩而我们对有的课余生活不一定感兴趣但是，它有意义、有价值，能给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力你参加过类似的活动吗？在参与这些服务他人和社会的活动中，你有哪些收获？（四）课后延伸请同学们课后向自己的家人做一次生活调查，了解他们以前都玩哪些游戏活动，并向他们学一学玩法学（教）后记。