决议计划和行动.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/2/8,,‹#›,第四部分 决策与行动,我们的决定决定了我们,——萨特,,一、决策,——根据所获信息做出选择的过程,消极决策方式：,丁克里奇（,Dinklage,）将消极决策分为以下几种模式——,痛苦挣扎型,（,Agonizing,）,冲动型,（,Impulsive,）,直觉型,（,Intuitive,）,拖延型,（,Delaying,）,宿命型,（,Fatalistic,）,顺从型,（,Compliant,）,瘫痪型,（,Paralytic,）,,痛苦挣扎型——,通常需要花很多时间和精力来收集信息，确认有哪些选择，向专家询问，反复比较，却迟迟难以做出决定我就是拿不定主意”,冲动型——,通常遇到第一个选择就紧紧抓住不放，而不考虑其它的选择或进一步收集信息先这样定了，以后再考虑”,,直觉型——,通常将自己的直觉感受作为决定的基础，而又说不出理由就是觉得这个好”,拖延型——,习惯将对问题的思考和行动向后推迟过两天再考虑”,宿命型——,不能自己承担责任，而将命运寄托于外部环境的变化该怎么地就怎么地吧”,,顺从型——,通常倾向于顺从别人的计划而不是自己独立地做出决定。

只要他们都觉得好，我就觉得好”,瘫痪型——,尽管在理性上接受了自己做决定的观念，却无法开始决策过程一想到这事就害怕”,,积极决策方式,计划型决策——,CASVE,循环,沟通,,Communication,识别问题的存在,分析,Analysis,考虑各种可能,综合,Synthesis,形成选项,评估,Evaluation,对选项排列次序,执行,Execution,采取行动解决问题,,决策平衡单,通过对决定所涉及的各方面因素的综合评估，从而对决策中可能的选择进行排序詹姆斯和曼（,Janis﹠Mann,）将重大决策的思考方向集中到四个主题上——,个人物质方面的得失、他人物质方面的得失、个人精神方面的得失、他人精神方面的得失,，并设计出下列决策平衡单选择项目,考虑因素,权重,选择一,选择二,选择三,–5—5,加权分数（﹢）,加权分数（,﹣,）,加权分数（﹢）,加权分数（,﹣,）,加权分数（﹢）,加权分数（,﹣,）,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,个人物质方面得失,1、,2、,3、,…,他人物质方面得失,1、,2、,3、,…,个人精神方面得失,1、,2、,3、,…,他人精神方面得失,1、,2、,3、,…,总分,,个人物质方面的得失,可考虑,：,收入、工作的困难、升迁的机会、工作环境的安全、休闲时间、生活变化、对健康的影响、就业机会、其它…,他人物质方面的得失,可考虑,：,家庭经济、家庭地位、与家人相处的时间、其它…,个人精神方面的得失,可考虑,：,生活方式的改变、成就感、创造性、多样性和变化性、挑战性、自我实现的程度、兴趣的满足、社会声望的提高、影响和帮助他人、自由独立、应用所长、其它…,他人精神方面的得失,可考虑,：,父母、老师、恋人（配偶）、其它…,,练习：,请大家,闭,闭上眼,睛,睛猜一,猜,猜身边,有,有没有,人,人穿红,衣,衣服，,有,有多少,人,人穿了,红,红衣服,。

思考：,红颜色,十,十分显,眼,眼，为,什,什么我,们,们没注,意,意到呢,？,？,,二、确,立,立目标,（一）,、,、目标,的,的意义,与,与作用,“新生,活,活是从,选,选定方,向,向开始,的,的”,——比,赛,赛尔铜,像,像的铭,文,文,“目标,对,对人生,有,有巨大,的,的导向,性,性作用,”,”,——哈,佛,佛大学,、,、耶鲁,大,大学调,查,查结论,,被调查者,目标情况,25年后的情况比较,3%,有明确的长期目标,社会精英、行业领袖,10%,有清晰的短期目标,社会中层,60%,有模糊的目标,生活稳定,27%,没有目标,社会最底层,附：,哈佛大,学,学调查,比,比较表,,耶鲁大,学,学调查,结,结果,：,（20,年,年后的,情,情况）,3%的,人,人（有,明,明确目,标,标）的,财,财富,＞,＞ ＞,＞,＞,＞,＞,97%,的,的人（,无,无明确,目,目标）,的,的财富,,（二）,如,如何选,择,择目标,人生目,标,标——,长,长期目,标,标,（５,～１０,年,年,）,——中,期,期目标,（２,～５年,）,——短,期,期目标,（１,～２年,）,,人生目,标,标、长,期,期目标,—,——应尽可,能,能远大,，,，而不,一,一定要,求,求详细,，,，必须,完,完全符,合,合自己,的,的价值,观,观，必,须,须与社,会,会需要,保,保持高,度,度一致,。

中期目,标,标和短,期,期目标,—,——要求尽,可,可能清,晰,晰、明,确,确、具,体,体、现,实,实可行,，,，并不,一,一定完,全,全符合,自,自己的,价,价值观,１,、确立,目,目标的,方,方法,★问题,追,追踪法,：,：,①你有,何,何才能,？,？,②你的,追,追求是,什,什么？,③什么,环,环境让,你,你如鱼,得,得水？,,,★,SWOT,分析法,——机,会,会评估,工,工具,自身因素（内部）,环境因素（外部）,优势（,Strength,）,①你曾经做过什么②你学习了什么③最成功的是什么利用优势和机会的组合,,机会（,Opportunity,）,①对社会大环境的认识与分析 ②对自己所选企业的外部环境分析；③人际关系分析改进劣势和机会的组合,,劣势（,Weakness,）,①性格弱点；②经验或经历中所欠缺的方面消除劣势和威胁的组合,威胁（,Threat,,）,①行业或单位不景气②竞争对手③上司,监视优势和威胁的组合,,２,．目标,决,决策的,原则及,步,步骤：,原则—,—,—,具,体,体,（,Specific,）,可衡量,（,Measurable,）,可达到,（,Attainablebutchallenging,）,有价值,（,Rewarding,）,时间限,制,制,（,Time-bounded,）,,具体,,可量化,,挑战,,意义,,时间限,制,制,,三、行,动,动——,实,实施策,略,略,实现目,标,标的途,径,径——,职业发,展,展路线,的,的选择,实现目,标,标的方,法,法——,目标分,解,解、目,标,标组合,实现目,标,标的措,施,施,——阶段分,析,析、教,育,育培训,、,、实践,锻,锻炼、,交,交流讨,论,论、储,备,备良好,的,的人际,资,资源。

一,）,）实,现,现目,标,标的,途,途径,—,——,职业,生,生涯,发,发展,路,路线,专业,技,技术,？,？,行政,管,管理,？,？,自主,创,创业,？,？,,思考,之,之一,：,：,我想,往,往哪,一,一路,线,线发,展,展—,—,—通过,对,对自,己,己的,价,价值,观,观、,理,理想,、,、成,功,功动,机,机和,兴,兴趣,的,的分,析,析，,确,确定,自,自己,的,的目,标,标取,向,向思考,之,之二,：,：,我适,合,合往,哪,哪一,路,路线,发,发展,——,通过,对,对自,己,己的,性,性格,、,、特,长,长、,经,经历,、,、学,历,历以,及,及专,业,业的,分,分析,，,，确,定,定自,己,己的,能,能力,取,取向,思考,之,之三,：,：,我可,以,以往,哪,哪一,路,路线,发,发展,——,通过,对,对自,己,己身,处,处的,社,社会,环,环境,、,、经,济,济环,境,境、,政,政治,环,环境,、,、组,织,织环,境,境的,分,分析,，,，确,定,定自,己,己的,机,机会,取,取向,职业,生,生涯,路,路线,分,分析,过,过程,图,图,,想往哪发展,适合往哪发展,可以往哪发展,,目标分析,,目标取向,,,优劣势分析,,挑战机会分析,,,机会取向,,,能力取向,,生涯路线确定,,,综合分析,,,1、,目,目标,分,分解,—,——,在现,实,实处,境,境与,美,美好,愿,愿望,的,的实,现,现之,间,间建,立,立可,拾,拾级,而,而上,的,的阶,梯,梯；,按时间分解,按 性 质 分 解,最终目标,长期目标,中期目标,短期目标,内职业生涯目标,（观念、工作能力、工作成果、提高心理素质、掌握新知识）,外职业生涯目标,（职务、工作内容、工作环境、经济、工作地点）,,（二,）,）实,现,现目,标,标的,方,方法,,按时,间,间分,解,解,,最,终,目,标,(终身),,长,期,目,标,(5-10年),,中,期,目,标,(3-5年),,短,期,目,标,(1-2年),分解,→,←,实现,分解,→,←,实现,分解,→,←,实现,,,按性,质,质分,解,解,外职,业,业生,涯,涯—,—,—,是指,从,从事,职,职业,时,时的,工,工作,单,单位,、,、工,作,作地,点,点、,工,工作,内,内容,、,、工,作,作职,务,务、,工,工作,环,环境,、,、工,资,资待,遇,遇等,因,因素,的,的组,合,合及,其,其变,化,化过,程,程。

外职,业,业生,涯,涯的,构,构成,因,因素,通,通常,是,是由,别,别人,给,给予,的,的，,也,也容,易,易被,别,别人,收,收回,外,职,职业,生,生涯,的,的发,展,展是,以,以内,职,职业,生,生涯,的,的发,展,展为,基,基础,的,的外职,业,业生,涯,涯目,标,标,①,职务,目,目标,；,；,②,工作,内,内容,目,目标,；,；,③,经济,目,目标,；,；,④,工作,地,地点,目,目标,和,和工,作,作环,境,境目,标,标,；,；,,内职,业,业生,涯,涯—,—,—,是指,从,从事,一,一项,职,职业,时,时所,具,具备,的,的知,识,识、,观,观念,、,、心,理,理素,质,质、,能,能力,、,、内,心,心感,受,受等,因,因素,的,的组,合,合及,其,其变,化,化过,程,程内职,业,业生,涯,涯各,项,项因,素,素要,靠,靠自,己,己的,主,主观,努,努力,才,才能,实,实现,，,，内,职,职业,生,生涯,的,的各,构,构成,因,因素,一,一旦,取,取得,，,，就,成,成为,别,别人,拿,拿不,走,走、,收,收不,回,回的,个,个人,财,财富,内,职,职业,生,生涯,的,的发,展,展是,外,外职,业,业生,涯,涯发,展,展的,前,前提,。

内职,业,业生,涯,涯目,标,标,①,工作,能,能力,目,目标,；,；,②,工作,成,成果,目,目标,；,；,③,提高,心,心理,素,素质,目,目标,；,；,④,观念,目,目标,；,；,,2、,目,目标,组,组合,时间组合,功能组合,全方位组合,并进,连续,,因果关系,互补关系,,职业生涯,家庭事务,个人事务,,,目 标 组 合,目标,组,组合,—,—,找出,不,不同,目,目标,之,之间,互,互为,因,因果,、,、相,互,互促,进,进的,内,内在,联,联系,时间,组,组合,（1,）,并进,—,——,指同,时,时着,手,手实,现,现两,个,个平,行,行的,工,工作,目,目标,或,或者,建,建立,和,和实,现,现与,目,目前,工,工作,内,内容,不,不相,关,关的,预,预备,职,职业,生,生涯,目,目标,2,）,连续,—,——,指用,时,时间,坐,坐标,做,做纽,结,结，,将,将各,个,个目,标,标连,接,接起,来,来，,实,实现,一,一个,目,目标,再,再进,行,行下,一,一个,功能,组,组合,（１,）,）,因果,关,关系,—,——,利用,目,目标,之,之间,的,的因,果,果关,系,系，,通,通过,实,实现,原,原因,目,目标,来,来达,到,到结,果,果目,标,标的,实,实现,。

通常,情,情况,下,下，,内,内职,业,业生,涯,涯目,标,标是,原,原因,，,，外,职,职业,生,生涯,目,目标,是,是结,果,果２,）,）,互补,关,关系,—,——,利用,目,目标,之,之间,的,的互,补,补关,系,系，,通,通过,一,一个,目,目标,的,的实,现,现来,帮,帮助,另,另一,个,个目,标,标的,更,更好,实,实现,全方,位,位组,合,合—,—,—,职业,生,生涯,、,、家,庭,庭和,个,个人,事,事务,的,的均,衡,衡发,展,展，,相,相互,促,促进,事,业,业不,是,是生,活,活的,全,全部,，,，任,何,何一,个,个人,都,都不,能,能离,开,开家,庭,庭和,休,休闲,娱,娱乐,，,，全,方,方位,组,组合,可,可以,超,超越,狭,狭隘,的,的职,业,业生,涯,涯范,围,围，,将,将全,部,部的,人,人生,活,活动,联,联系,协,协调,起,起来,三,）,）实,现,现目,标,标的,措,措施,—,——可行,性,性方,案,案,1、,个,个人,职,职业,生,生涯,发,发展,阶,阶段,分,分析,现在,何,何处,？,？做,得,得怎,样,样？,将去何,方,方？做,些,些什么,？,？,,2、教,育,育培训,教育培,训,训的内,容,容：专业知,识,识与通,用,用工具,；,；工作,技,技能,；,；生存,观,观念；,情,情商修,炼,炼。

教育培,训,训的形,式,式,自己需,要,要学习,什,什么,?,时间如,何,何安排,?,怎样应,用,用教育,培,培训成,果,果,?,,3、实,践,践锻炼,“实践,出,出真知,”,”——,“,“分内,活,活”,“,“,分,分外活,”,”,4、交,流,流讨论,交流讨,论,论的目,的,的是向,他,他人学,习,习,,5、储,备,备良好,的,的人际,资,资源,你认识,的,的愿意,“,“认同,你,你”、,可,可以“,为,为你所,用,用”、,愿,愿意帮,助,助你、,使,使你“,做,做事更,有,有效果,，,，更方,便,便”的,人,人 人际资,源,源,＝,个人魅,力,力＋操作技,巧,巧,,。