二年级英语上册 Unit8 Clothes（1-3）教案 沪教牛津版.doc

二年级英语上册 Unit8 Clothes（1-3）教案 沪教牛津版【单元分析（UNIT ANALYSIS）】一、教材地位（UNIT POSITION）1 本单元的中心是以介绍服饰类的单词为主的，教材内容围绕“衣服”这一主题而展开，语言的使用要教会学生怎样要求别人穿上或脱掉某件服饰以及告诉别人自己需要什么服饰2 词汇方面，学生在一年级已经接触过shoes,dress这两个服饰类的单词，在前一单元又学习了hat, gloves, scarf等，在此基础上，本单元继续学习新的服饰类单词：tie, belt, socks, shirt, coat等3 句型方面，学生已经会用I like … 和I don’t like…的句型来表达对某一事物的喜欢与否，本单元学习用I need…来表达自己需要什么东西 4 学习两句常用的祈使句：Put on… ,Take off …，能在适当的情景中正确使用这两句祈使句二、学习目标（LEARNING OBJECTIVES）1、 通过本课的学习，使学生能掌握并积累一定的服饰类的单词，能用正确的语音语调表达tie, belt, socks, shirt, dress, coat这几个单词，能正确地使用这些单词的单复数，了解有些单词通常使用复数形式，如socks, shoes等。

2、 在能用I like …来表达自己的喜好的基础上，学会用I need…来表达自己需要什么东西3、 通过学习，能在听到Put on …, Take off …这两句祈使句时能做出正确的反应，也能根据实际情况用Put on …, Take off …来要求别人穿上或脱掉某件服饰4、学习掌握字母M m，并了解该字母在单词中的发音三、教学资源（TEACHING RESOURCES）1、现代技术支撑（I.P. support）¨ 录音机¨ 电脑¨ 实物投影机2、视听材料辅助（Audio-visual aids）¨ 图片¨ 实物3、学习材料（Materials）¨ 学生用书¨ 配套练习册¨ 教学参考书四、课时划分（PERIOD DIVISION） 本单元建议分五课时完成PERIODTITLECONTENTS1st periodLet’s act Put on your coat. Take off your shoes.2nd periodLet’s talkI need a new belt.I need a new dress.3rd periodLet’s learnLetters tie, belt, socks, shirt, dress, coat M m moon4th periodLet’s play Boys and girls5th periodLet’s enjoy Story2A Unit8 Clothes【教学设计（TEACHING DESIGN）】第一课时（1st PERIOD）一、主要新授内容(new contents)Let’s act --- Put on your coat. Take off your shoes.二、学习目标(Objectives)1、 学习掌握coat, shoes这两个单词，并复习前一单元学过的服饰类单词：hat, gloves, scarf。

2、 能熟练运用Put on your coat. Take off your shoes.这两句祈使句，并能用学过的单词作适当替换 3、 在确保完成基本教学目标的基础上，可以根据学生的学习能力和实际使用对教材呈现的教学内容进行拓展，在口语中导入sweater, slippers等生活中常用的单词，丰富学生的操练内容 三、教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section） Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料在这个环节可以创设一个特定的语言的环境，让学生获得对新语言材料的第一次感知Activity 1 （Guess）1、教学辅助(Aids)1)电脑（2A-U8-1）2）屏幕2．活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Listen and answer: What can you hear?听多媒体中的风声，让学生猜猜是什么声音，并模仿通过听风的声音，吸引学生的注意，引起他们学习的兴趣2Guess: What season is it?让学生猜猜是什么季节，然后屏幕中出现冬天的景色。

让学生欣赏冬季的美景，为后面复习冬季服饰做好准备Activity 2 （Rhyme）1、教学辅助(Aids)1) 电脑（2A-U8-2）2) 电脑（2A-U8-3）3）屏幕2．活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Recite and mime the rhyme “Winter is cold.”看动画，要求学生看着动画表演课本35页上的儿歌，并配上动作复习前一单元的学习内容，让学生通过表演体会到冬天的寒冷2Recite the rhyme “It is winter”要求学生分组表演课本36页的儿歌，并加上一定的动作通过复习和表演，营造出冬天的氛围2、任务中期实施阶段（While-task procedure section） While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程其中分为机械性操练和意义性操练两部分机械性操练：让学生准确地模仿、复说新授的语言，从模仿到识记使新知识由感知、理解、模仿直到储存本教时要新授两句祈使句，另外还有一个新单词coat，shoes一词之前已有接触，这些单词和句型比较贴近生活，因此可以根据这一特点设计相应的机械性操练和意义性操练。

以多样的形式，紧凑的活动内容来抓住学生的注意力，提高学习的兴趣Activity 1（Review）1、教学辅助(Aids)1) 电脑（2A-U8-3）2）屏幕2．活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Review点击（2B-U8-3），将背景隐去，只留下冬季装扮的小朋友T: What is the boy wearing?要求学生说出：hat, scarf, gloves，并启发学生说出shoes一词，每说出一件东西，就用鼠标将其拖至右边学生说过的东西就用鼠标把它拖至一边，使图片不是一成不变的，不断的变化可以吸引学生的注意力，使他们始终保持学习的兴趣2New word:coat教师将小朋友身上的外套用鼠标拖到左边，新授coat一词，让学生跟读再次点击出示单词的拼法外套拖到左边单独列出，再加上图片中会出示单词的拼法，可以让学生印象深刻，帮助记忆hat, scarf, gloves这几个单词上一单元刚学过，只需帮助学生回忆巩固一下即可shoes一词在一年级时已有接触，coat是新授的单词，可以多读几遍Activity 2 （Repeat）1、教学辅助(Aids)1) 电脑（2A-U8-4）2）屏幕2．活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Listen and repeat.T: It is winter. The wind blows. It snows. It is cold. I think the boy is very cold.Let’s put the coat on the boy.教师边将外套给男孩穿上，边说put on, 学生学说put on。

通过给小男孩穿衣服的动作，帮助学生理解put on的意思2Follow the teacher.教师依次将帽子、手套、围巾、鞋子等给男孩穿戴上，每穿上一样，就带学生说一遍put on，并且要求学生边说边模仿穿上的动作T: Now the boy is not cold.经过多次重复穿戴衣物的动作，使学生掌握put on的意思，并通过跟读掌握put on的发音Activity 3 （Repeat）1、教学辅助(Aids)1) 电脑（2A-U8-5）2）屏幕2．活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Listen and repeat.T: Now the boy is in the room. It is very warm in the room.Let’s take off the hat.Let’s take off the …教师边给男孩脱下衣物，边教学生说take off 一词，并要求学生边说边做脱下的动作通过脱下各种衣物的动作，帮助学生理解take off的意思，并通过多次的模仿掌握其发音2Take off your shoes.教师将刚才脱下的衣物复原，邀请学生来做这个小男孩，教师发出指令，如：Take off your shoes.，这位同学就根据指令通过鼠标完成动作。

让学生有机会自己动手来操作电脑，可以增加学生学习的兴趣学生在对put on和 take off 进行了模仿训练后，基本掌握了两个词组的意思，当听到Put on …和 Take off …的指令时，按指令要求完成动作基本没有问题，先让学生听熟这两种祈使句能帮助学生尽快掌握完成比较扎实的机械性操练后，就进入了意义性操练阶段意义性操练是介于机械性操练和交际性操练之间，起着承上启下的作用，把语言形式的操练转向语言内容的操练，使学生的认知逐步从知识外部特征转向知识内在的联系本教时先完成了词组的新授，因此就先设计有关词组的意义性操练活动，再导入新授句型Activity 4 （Game）1、 教学辅助(Aids)1) 电脑（2A-U8-6）2）屏幕2．活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Divide into two groups.将全班分成两个小组分成小组进行比赛，能利用学生的好胜心，激发学习的兴趣2Guess: “Put on” or “take off”?每组各选一名学生来猜将要看到的图片会用到put on 还是take off，猜对的得一分，猜错的不得分，如：看到“电影院中带墨镜的人”，猜put on 的组不得分，猜take off的组加一分。

通过游戏中不同场景的设计，使学生进一步理解和掌握put on和 take off的意思，在轻松的气氛中再次巩固新授词组Activity 5 （Listen and repeat）1、教学辅助(Aids)1) 电脑（2A-U8-7）2）屏幕3）录音机2．活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Listen and act看图片1，听录音Put on your co。