初三语文老师年度总结.docx

初三语文老师年度总结 新课程语文教学标准要求老师在教学中起主导作用，而学生则处于教学的主体地位，于是，老师在课堂中恰到好处的运用点拨教学，优化教学效果显得尤为重要，那么你有什么初三语文老师年度总结呢？你是否在找正打算撰写“初三语文老师年度总结”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ 690934初三语文老师年度总结1 日子过得真快，转瞬间，一个学期就要过去了回顾这一学期的教学工作，既劳碌，又充溢，有很多值得总结和反思的地方，现将本学期的工作做一个小结： 一、求实创新，仔细开展教学工作 教学是我工作的首要任务本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新教材，实践新理念力求让我的物理教学更具特色，提高物理教学质量 我任教初二年级的1至4班的物理课程在日常教学中，我坚持做好课堂教学“四仔细”：课前“仔细”作好充分打算，“仔细设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，使学生对物理更有爱好，同时提高学生的探究科学水平另外，课后依据得失刚好仔细的写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累阅历。

同时，我还主动和学生进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法 在课堂教学，我都以培育学生实力，提高学生的素养为目标，努力的找寻器材完成演示试验、分组试验，力求让教学对学生的成长和发展起到较大的作用 二、加强学习，不断提高思想业务素养 “学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力一学期以来，我到七中听取了几节区级优质课评比、到青岛即墨28中学习，在网络上也牢固了几位博友同行，尤其是潘老师的教学随笔，让我受益匪浅另外，我还利用书籍、网络仔细学习了物理新课程标准，以及相关的文章如《教化的转型与老师角色的转换》、《老师怎样与新课程同行》等通过学习让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向平常有机会我主动参加学校的听课、讲课活动，通过这些学习活动，不断充溢了自己、丰富了自己的学问和见识、为自己更好的教学实践作好了打算 三、加强反思，刚好总结教学得失 反思本学年来的工作，顺当完成的同时，也在斟酌着自己在工作中的不足： 1、对于物理新课程标准的学习还不够深化，在新课程的实践中思索得还不够多，不能刚好将一些教学想法和问题记录下来，进行反思; 2、虽然仔细学习了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，做得不够细和实，没达到自己心中的目标; 3、物理教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些物理教学的特色点，让自己的教学水平更进一步! 690933初三语文老师年度总结2 本学期我担当了九年级两个班英语科目的教化教学工作。

在这一学年的教学工作中，我注意自己教学实力的提高，努力改善自己的教学方法和手段，在教化教学的各个方面取得了肯定的成果，但也有很多不足之处九年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成果，我们九年级英语备课组的几位老师同心同德，发挥集体的才智，在教学中取得了一点成果现在我把我们的做法总结如下： 一、深化了解学生学情，培育学生良好的英语学习习惯 我们的学生大多来自于农村，新目标英语对我们的学生来说不仅内容多，而且困难，要背的单词、词组、语法学问多，久而久之，稍稍懒散一些的学生就会在不知不觉中妥协，甚至放弃，因而学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差我任教的九年级两个班的优生很少，中等生断层，差生面特大针对以上状况，要变更这种局面，我们觉得培育学生的爱好和学习习惯很重要，因而在教学中我在这些方面做了不少努力培育学生课前多预习，课堂上集中留意力听讲，把老师讲的内容真正听懂不能似懂非懂课后仔细完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成果稍好的学生请教利用晨读时间培育学生大声朗读的习惯，英语笔头练习相对来说少一些，但课后要安排肯定的时间巩固当天所学的学问。

同时教给学生一些学习技巧，敏捷驾驭学过的学问点，举一反三，融会贯穿，只有这样，才能把所学的学问串联起来，不简单遗忘 二、协作课内比教学活动仔细搞好备课 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的.环节，既要备教材、备学生，又要备教法备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要这个班在经过两年多的英语教学，在英语学习方面有很大的起色，但那是远远不够的，而且中等生占多数，尖子生相对较少因此，讲得太深，就照看不到整体，时间长了，学生的学习主动性就会欠佳但是，我备课时留意到这点，因此教学时针对不怜悯况，在授课时实行了不同的方法效果就比较志向 三、加强课外，落实培优辅差安排 英语学习是语言的学习困此，除了课堂教学之外，还须要让学生多读，多讲，多练为此，在早读时，我坚持仔细了解早读状况，发觉问题刚好订正课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化另外，对部分不自觉的同学还实行强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习实力因为英语的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。

因此，肯定不能忽视为此，我制定了详细的安排和目标对这部分同学进行有安排的我把这批同学分为四个组第一组是实力强，基础好，学习习惯好而且刻苦仔细的，对他们多进行实力训练，以便他们达到更高层次其次组是有实力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第三组是肯学，但由于实力不强的同学对这部分同学要适当引导，耐性教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多激励只要他们肯努力，成果有望能提高;第四组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学对这部分人要进行课余时间个别因为这部分同学须要一个宁静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习只要坚持，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好 四、仔细组织课堂教学，打造高效课堂 课堂是教学的主阵地，课堂教学的成败干脆影响着教学效果所以上课我设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实教态自然，讲课生动，难易适中照看全部另外，我每天都坚持保持足够的精神，让学生感受到一种主动上进的气氛在课堂上采纳多种教学方式，利用多媒体、展示台等现代化教学手段，充分调动学生的主动性，加强师生沟通，使他们能在轻松、开心、合作、沟通中学到学问。

依据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信念，让各层次的学生都得到提高加强听说、阅读、写作训练，以促进学生的综合运用实力为了让学生真正参与到课堂中来，凡是学生自己能讲清晰的问题，都让学生自己解决，我决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生 五、立足长远，仔细总结 在本学年的教学工作中，我取得了肯定的成果从本年度的中考成果来看，我所教班无论从平均分、及格人数和优生人数都在同年级中名列前茅但金无足赤，人无完人，在日常工作中难免存在不足例如：对学生还不够了解;教学方法还不够成熟等，而这些问题，只能在以后的教学工作中不断地解决 针对以上所说不足，在此提出改进措施： 1、加强与学生的沟通老师阅历不足，教学技巧性不强，难免会有学生学问驾驭不够扎实，多主动和学生进行沟通，了解学生驾驭学问的状况特别重要，这样有利于针对性地对学生进行教化无论备课多仔细细致也很难适应不同班级的状况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习 2、运用多种技巧教学，培育学生学习英语的爱好爱好是的老师”!老师应利用学生热忱新奇的这一特点，从日常生活中的口语动身，尝试用英语与学生对话，或用趣事吸引学生留意力，引发他们的爱好，使学生对本课程产生爱好。

并且，在教学中要运用多种教学手段，留意听力与口语的训练 3、注意课堂教学的组织，对学生严格要求大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于简单驾驭的内容他们也不敢沾染，所以必需严格要求他们由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，老师应擅长组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间 总之，在这一学年的教化教学工作中，我爱岗敬业，尽职尽责地完成了自己的本职工作，在教学工作中取得了肯定的成果但由于阅历不足，教学工作还有待于改进，在以后的教学工作，我将不断总结，虚心学习，努力提高自己的思想观念相识和教化教学水平，以期在今后的工作中能取得更大的成果 690932初三语文老师年度总结3 忐忑的__已过去了，回顾这学期的工作，使我感到既繁忙又充溢，特殊是本学期我参加的各种、各种课的展示，也都得到了各位资深老师的指导，使我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高但依旧还存在不足，为了使我在今后的教化教学工作中取得更大的进步下面我将这一学期的工作，总结如下： 一、思想政治方面 曾记得在上高校的时候，我深刻地记着一位导师曾说过：“我们师范生要感到骄傲，因为我们是人类灵魂的工程师，因为我们从事是太阳底下最光辉的职业。

由当时的不理解，到现在已转变成这是我的责任，这是我的使命，虽然我还没有完全体会这份骄傲的感觉，但是我知道我要自始至终以仔细、严谨的工作看法，勤恳、坚持不懈的工作精神从事这份太阳底下最光辉的教学工作 二、工作方面 1、学会换位思索 接触我年级的这些孩子都已经半年了，这群孩子优点天真烂漫、单纯可爱，缺点好忘事，今日的教训明天就忘总是让我头疼，多么希望他们能够长大些、懂事些，少犯些犯各种各样的错误，我也能少了些急躁的细胞但这学期我发觉了即使他们只是孩子，也会有自己的敏感区而我们“80后”的一代，也在重重呵护下长大，往往不能站在他人立场上思索问题而学生们敏感的心灵胆怯“带钩的眼神”，“怀疑的话语”，所以我就思索，假如在说话之前、在做事之前，不忘换个角度分析问题，假如我是学生，老师这么说、这么做，我会怎么样?那么，就可以避开触及学生的敏感区，师生欢乐相处对于一些非谈不行，有可能引起学生敏感和激烈的话题时，则尽可能用中性的言语，选择学生能接受的缓冲词汇，用间接奇妙的沟通方式予以表达这样学生更能在“醒悟”的状态下，意识到自己的错误要比一顿“狂风暴雨”后的洗礼，更见效 2、学会关爱理解。

通过这两年与学生的接触，我了解到00后的孩子相比我们那时候，更加的有自我，老师在他们心中已不再是肯定的，他会用更特性的眼光来评价外界，这是一把双刃剑吧，他们更感性，然而也更叛逆 我是80后的老师，我们这些80后老师的特点：不忌讳说喜爱周杰伦;或许只会煮泡面;电脑打字犹如火箭升天而上课时却像螃蟹脚一样在黑板上留下痕迹;却总爱在课堂上挥洒着青春的诗情画意，展示着自我的特性风采全部跟00后的学生之间有代沟那是必定的，与其一味地去迎合学生，不如让他们更喜爱有自我、能体谅的老师，他们会跟我聊篮球明星，聊今日上映了哪部电影，我会跟他们聊有什么好歌，我们更多的是追求一种情感上的共鸣我信任，只要能够真正的把学生当成有独立思想的个体来敬重，也肯定会收获学生的敬重 “80后”的老师，信任伴着“博爱”、“大度”、“宽容”肯定可以让学生转过“街角”，遇见“爱。