语文园地四教学设计[11].doc

语文园地四教学设计教学目标1. 学习生字，认识生词积累形容心情的词语 2.能依照例句写句子；学习观察图片，完成写话 3.掌握三包围的字和全包围的字的书写规律 4.积累有关诚信的古代名言，养成良好的品德 5.培养良好的阅读习惯，体会和小朋友一起做游戏时的快乐心情 ［教学重难点］ 1.积累词语，会模仿例句写话，能根据图片内容，发挥想象，完成写话2.积累有关诚信的古代名言，知道诚实守信的重要性［教学课时］ 2课时 第一课时教学过程 一、识字加油站 导入：同学们喜欢玩具吗？你们都喜欢玩哪些玩具？有没有同学能给我们介绍一下指名交流自己喜欢的玩具） 1.出示“陀螺”“毽子”“不倒翁”“玩具枪”“橡皮泥”“溜溜球”“遥控坦克”的图片，分别找同学来说，图片上画的是什么玩具 2.同桌相互交流，说说自己最喜欢玩哪种玩具，为什么 3.PPT出示生词，学生自由读，老师指名读，齐读去掉拼音，你还会认吗？（去掉拼音认读生字词） 4.你还玩过什么别的玩具？小组之内相互交流老师巡视参与学生讨论 5.谁来给我们介绍一下还玩过哪些好玩的玩具？指名说 6.齐读生词，一个词读三遍 二、字词句运用 （一）词语积累 1.创设情景，概括出情绪特点。

情景一：你好不容易画好一幅画，你的一个同学故意在你的画上瞎画了两笔，此时你的心情是怎么样的？（生气的） 情景二：你的画被老师在课堂上表扬，你的心情又如何？（高兴的） 情景三：你满怀信心地把你的画拿去参加比赛，结果你的画没有被选上，此时，你感觉怎么样？（难过的，伤心的） 2.积累词语 教师：我们在表达情绪时，有很多不一样的词语可以表达我们一起来找一找，有哪些词可以用来形容生气 出示：愤怒、发怒、气恼、恼火、气呼呼、怒发冲冠 3.请你按照找形容生气的词的方法来找一找形容高兴和难过的词，小组之间相互讨论，看哪个小组找得又多又准 （示例：兴高采烈、兴奋、欢喜、快乐、喜滋滋、美滋滋、手舞足蹈、喜笑颜开等；欲哭无泪、痛心疾首、悲痛等） 4.教师领读示例中的词语，讲解难点词语 5.把你积累到的词语工整地写在课本的练习题上 (二)用加点词语说句子 1.出示原句，齐读原句标出词语：一会儿……一会儿……一会儿 2.教师：“一会儿”表示时间间隔比较短，动作连续发生 3.创设情境，学生练习说话 （1）妈妈回到家后2）孙悟空与二郎神对战 4.指名学生说句子，教师相机指导 三、书写提示 1.看课本田字格中的生字，观察字形。

2.梳理笔顺学生书空描红 3.指导：半包围的字，包围部分与被包围部分的大小要写得协调；全包围的字，书写时要把国字框写得方正，框内部分的大小要合适 4.学生练习书写，注意写字姿势。