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师德师风专项整顿心得（15篇） 师德师风专项整顿心得 篇10 　　师德是教师从事教育职业劳动过程中构成的比较稳定的道德观念、道德行为规范和道德品质，与教师的思想觉悟、价值观念、人生追求、品德修养和工作态度等息息相关中国的独立学院产生于1999年，近年来，独立学院的规模、数量得到了迅速发展，成为高等教育大众化的重要载体截至_年12月，我国共有292所独立学院，本科在校生约276万，占全国高等教育本科在校生总数的18.47%与普通高校相比，独立学院教师素质类型构成多样且异质性强，教师思想波动大，流动性强，这给教师队伍建设带来了较大困难，在此背景下，建设一支“有梦想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的教师队伍，对于促进独立学院落实教育部《独立学院设置与管理办法》，加快转型发展和规范设置，具有重要意义而柔性引导机制则能够充分激发教师养成师德自律习惯，是独立学院加强教师师德建设的创新之举　　一、建立教师师德柔性引导机制的理论基础　　柔性引导作为非强制性的方式，是以榜样示范、宽容赞赏的方式引导教师师德提高教师师德柔性引导机制的核心在于柔性激励柔性激励作为人力资源管理的创新战略，是知识型员工的驱动力，它是一种以人为中心的人性化管理方式。

它在研究人的心理和行为规律的基础上，采用非强制性方式，在员工心目中产生一种潜在的说服力，从而把组织意愿变为个人自觉行动根据马斯洛的需求层次理论，柔性引导主要满足被尊重和实现自我的高层次需求，具有有效的激励作用教师作为知识型员工，可经过目标激励、典型激励、行为激励、情感激励、授权激励、宽容激励、赞赏激励等方式实现柔性引导，加强教师师德建设　　建立教师师德柔性引导机制也是教师作为社会人的需要社会学家乔治·霍曼斯提出，人与人之间的互动基本上是一种交换过程基于社会交换理论，教师作为社会的个体，其行为显然存在于“成功”“刺激”“价值”等六个社会交换命题系统中所以，经过对教师柔性的激励引导将有助于规范教师个人行为，提高师德水平就社会群体理论而言，社会群体在行为过程中会构成群体规范，群体规范会使群体成员内化成群体压力，担心群体的负向道德评价和惩罚，使得其不得不顺从群体行动经过梳理教师优秀行为，构成教师群体规范，建立师德标准，进而推动教师顺从师德标准，这显然有助于加强对教师个人的行为的管理和师德的提高　　二、教师师德柔性引导机制的实践路径　　重记录反馈、轻量化考核的激励机制教师师德作为职业道德的评价，很难量化。

以绝对的量化标准组织师德考核，不利于教师师德的提升这是因为，绝对量化考核往往会导致结果的不公平，不公平就会降低人的进取性;并且对师德的绝对量化涉及教师的道德尊严，排行靠后者会让人误会其日常德行，这显然会极大伤害教师的自尊心，反而不利于师德建设教师育人活动形式多样，教师个体之间存在着时间、地点、活动资料等方面的差异性　　在此过程中，往往会出现教师之间因彼此育人活动的信息不对称而产生的矛盾与误解，以及所以而产生的如何提高教师育人活动进取性的困境经过全面有效的记录，建立教师师德动态管理档案，从教师课堂育人、课外学业、团学活动指导等方面进行记录，定期定点向所有教师反馈，将最终结果记录到教师师德档案中，实现动态管理这种动态的记录与管理，虽然没有对教师的言行进行评价考核，但恰恰是对其言行的公开，是一种有效的“柔性引导”这对于平时不进取主动、很少参与学校活动及学生课外育人活动的教师，异常是兼职教师，是一个有效的激励 师德师风专项整顿心得 篇11 　　作为一名教师，师德师风是我们应该始终牢记和践行的准则在多年的教育教学实践中，我深深感受到了师德师风的重要性和影响力下面我将从教师师德、师风建设以及对学生的影响等方面，谈一下我的心得体会。

　　首先，教师师德是教师的品质和道德修养的集中体现作为一名教师，我们要具备高尚的道德品质，严守职业操守首先，要有爱心教师应该真心关心每个学生，尊重他们的个性和差异，用心倾听他们的需求和困惑，给予他们关怀和帮助其次，要有责任心教师是学生的引路人和榜样，我们应该对教学工作负责，做到教学有方、备课有备、批改认真，努力提高自己的教学水平，为学生的成长和发展负责最后，要有正直和诚信作为教师，我们要言行一致，言出必行，做到言教于行在教育教学过程中，不能做出不道德、不公正的行为，要保持清正廉洁的作风，树立良好的榜样　　其次，师风建设是教育教学质量的.重要保障良好的师风能够有效地提升学校的整体教育教学水平教师应该秉持严谨务实的工作作风，精心备课、讲课、布置作业、批改作业，做到有备而来，有的放矢同时，教师应该注重培养学生的良好学风和行为习惯，帮助学生树立正确的学习态度和价值观此外，师风还包括教师之间的相互关系和团队精神教师应该相互尊重、相互支持，共同合作，取长补短，共同提高只有形成良好的师风，才能形成浓厚的教育氛围，激发学生的学习兴趣和积极性　　最后，教师的师德师风对学生的成长和发展具有重要影响教师是学生的引路人，他们的言行和态度对学生产生深远的影响。

首先，良好的师德师风可以激发学生的学习动力和求知欲当学生看到教师的认真负责和专业素养，他们会对学习充满信心和热情教师的榜样作用能够激发学生的学习兴趣，让他们愿意主动参与到学习中去其次，良好的师德师风可以塑造学生的道德品质和行为习惯教师的言传身教能够对学生的价值观和道德观念进行塑造和引导，帮助他们树立正确的人生观、价值观和行为准则最后，良好的师德师风可以促进师生之间的良好关系和沟通教师的亲和力和关怀之心能够打开学生的心扉，让他们更乐意与教师交流和分享问题，从而更好地解决学习和生活中的困惑　　在我的教育教学实践中，我始终把师德师风放在首位，努力做到言传身教首先，我注重与学生建立良好的关系我尊重每个学生的个性和差异，关注他们的成长和发展，关心他们的困惑和问题，并及时给予帮助和指导我尽量为学生营造一个轻松、和谐的学习环境，鼓励他们勇敢表达自己的观点和想法其次，我注重自身的专业素养和教学能力提升我积极参加各种教育培训和学术交流活动，不断学习更新的教学理念和方法我认真备课，设计教学内容和活动，关注学生的学习需求和实际情况，力求使教学更具针对性和有效性最后，我坚守教育教学的职业操守我坚决抵制任何形式的舞弊和不正当行为，保持教育教学的公正、公平和透明。

我始终用自己的行动践行着教师的责任和担当，为学生的成长和发展贡献积极力量　　总结起来，师德师风对于教师和学生来说都具有重要意义教师应该以高尚的道德品质为基础，注重师风建设，通过言传身教影响学生的成长和发展同时，教师应该始终保持敬业精神，不断提高自身的教育教学水平，为学生提供优质的教育资源和指导只有在良好的师德师风的引领下，教师和学生才能共同成长，教育事业才能蓬勃发展作为一名教师，我将继续坚守师德师风，不断提升自己的教育教学素养，为学生的未来和社会的进步贡献自己的 师德师风专项整顿心得 篇12 　　1、爱岗敬业首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力我们选择了教育事业，就要对自我的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新身为教师，就应当尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好仅有这样学生才能受到教师的影响而努力学习，不断进取　　2、热爱学生，关注每一位学生的健康成长在完成传道、授业、解惑的任务的同时，关爱学生的身心发展，建立良好的师生关系，使学生亲其师而信其道，使教学相长，帮忙学生成人成才先进教师们关注后进生，不放弃任何一个学生的博爱精神让我深受感动，也让我进一步领会到“没有爱就没有教育”这句话的含义，在今后的教学中，我将让爱先行，先爱生再教育。

　　3、以身作则教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响所以，教师必须要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自我首先做到，并且坚持严于律己　　4、孜孜不倦，积极进取有句话说的好，没有学不会的学生，仅有不会教的教师这就向教师提出了更高的要求，不时提高自身素质，不时完善自身，以求教好每一位学生怎样提高自身素质呢?这就要求我们必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”　　5、终身学习、不断进取是师德的升华在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险，所以身为教师，应当坚持终身学习的态度在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经历，一次磨练，你会为你比别人的经历丰富而自豪，你会为自我经受得住磨练而骄傲。

　　今日，我们远离家乡，远离亲人，我们能在一齐合作，那是我们的缘分，不要为一些小事而斤斤计较，不要为一些小委屈而耿耿于怀，我们应当珍惜这来之不易的机会，相互学习，相互促进，相互关心，相互理解不管在哪里，不管到何处，要坚强，要提高，要合作，更要欢乐让我们为了完美的生活，携手共进!海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，机会总是给那些有准备的头脑总之，今日要做一位合格的教师，必须学习，学习，再学习，不断进取，不断攀登，与时俱进，才能去迎接一个新的挑战 师德师风专项整顿心得 篇13 　　1、强调以身立教，努力为人师表　　首先，学校要求教师要坚持以求实、严谨、虚心、刻苦的态度去从事教育教学工作，树立终身从教的思想，把献身人民教育事业的理想贯穿于工作的始终，努力构建教师的优秀品格，把“言教”和“身教”有机结合起来，用高尚的师表形象去感染学生，教育学生，真正成为学生灵魂的工程师　　其次，学校切实加强教师的`工作作风、生活态度、学习方法、待人接物等社会道德的建设要求教师工作严谨、作风正派；服饰端庄、举止大方、谈吐文明、态度谦和；遵纪守法、服从领导；团结协作、务实进取我们结合各种节日的庆祝活动和学校具体工作安排，积极开展各类师德教育活动，进行教师基本功训练、比赛，青年教师师德演讲比赛，加强教师素质建设，鼓励进取，自找差距，全面提高教师以身立教、为人师表的师德素质。

　　2、勤恳钻研业务，提高教学能力　　作为教师，必须勤恳钻研业务，努力提高教育教学的能力，针对不同学科、不同内容、不同教育对象，认真做好教学过程中的各个环节，深入探讨教学方法，在实施素质教育的实践中，转变教育思想、更新教育观念，树立多样化、多层次的人才观，全面性、发展性的评价观，全面提高教师队伍的整体素质积极引导、鼓励、支持教师参与各类继续教育，积极开展教育科研活动　　3、真诚热爱学生，密切联系家长　　真心热爱学生是教师职业道德的基本内容，教师对学生具有爱心，把学生当作自己的儿女一样，事事关怀、体贴，想学生之所想，急学生之所急，坚持“为了一切学生、为了学生一切、一切为了学生”的原则，关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公平对待学生，如严父慈母般严格要求、耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展　　学校还注重加强广大教师与学生家长的联系，建立学生家长档案，所有老师尤其是班主任老师正常进行家访，学校开好家长会通过与家长的密切联系，了解学生在家庭、在社会、在假期的学习、生活情况，并向家长汇报学生在校情况，互相沟通，主动争取家长的支持与配合，积极宣传科学的教育思想和方法，虚心听取家长对学校管理、教师教育的意见和建议，形成学校、家庭、社会共同育人的合力。

四、引入激励机制，增强工作动力　　学校积极引入激励机制，注重在物质动力。