aoe教学教案.docx

    aoe教学教案    　　教学内容：学习a o e的四声　　教学过程：　　一、复习检查　　1．上一节课我们学习了哪几个单韵母？　　2．抽读a o e卡片　　二、学习a o e的四声　　1．认识声调符号和四种声调名称　　（1）汉语拼音规定一个音节有4个音调它们好像四个弟兄，名字各不相同，读音的高低升降情况也不相同　　（2）板书：- ′讲述：这4个声调符号分别用来表示4种声调，标写在字母的上端标-的表示第一声，标′的表示第二声，标的表示第三声，标的表示第四声指着声调符号分别领说第一声、第二声、第三声、第四声三遍　　2．写出a o e的四声读法　　（1）出示：āáǎà 教读单韵母a的四声，边打手势边范读，让学生看清手势，听清四声的不同读音　　（2）根据第7页下方的四声示意（小兔骑摩托）图，讲述四声的实际读法：第一声要读得高而平；第二声开始读时不高不低，接着立即升高；第三声读时要先降低后升高；第四声读时要先高后降教儿歌：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声上坡又下坡，四声就像下山坡　　（3）各人练读a的四声/soft/　　（4）指名读a的四声，正音　　（5）分组读，齐读　　（6）出示：ōóǒòēéěè仿照上面教a的四声的方法步骤，通过教师范读，学生练读，指名读，正音，分组读，齐读，学习o和e的四声。

　　（7）出示：āōē áóé ǎǒě àòè教师范读一遍，学生练读五遍，分组读、齐读各一遍说一说阿姨的ā是第几声，喔喔叫的ō是第几声，小鹅的é是第几声阿姨的ā是第一声，喔喔叫的ō也是第一声，小鹅的é是第二声）点示：这就说明声调能表示音节的意义　　三、巩固练习　　1．抽读a o e的四声卡片　　2．听老师读不同声调的3个单韵母，说出是第几声　　3．看书上的情境图和表音表形图，练背语境儿歌，帮助记忆a o e3个单韵母　　4．抄写a o e，再依次加声调符号在四线格的中格每行分组写4个a、4个o、4个e第二篇：《aoe》教学教案 1400字　　教学要求：　　1、学习3个单韵母，3个整体认读音节，读准音，认清形　　2、学习四声，熟悉四声音调以及写法　　3、观察四线格中单韵母的字形和位置　　教学准备：单韵母的彩图、画有四线格的小黑板　　教学课时：1课时　　教学方法：游戏法、以读代讲法、举一反三　　教学过程：　　一、谈话导入　　同学们，上一年级已经三个星期了，你都认识了哪些字？今天老师就和同学们一起走进拼音王国，认识拼音朋友，好吗？　　：使学生充分认识到学习拼音的重要性，从而调动他们学习拼音的兴趣和积极性。

　　二、联系语境，教学发音　　1、听故事，引出a o e 的发音　　2、老师示范，学生仔细观察口形，学生跟读　　3、学生在小组内互教互学　　4、举卡片，抢读，指小组读，点名读　　5、做猜口形游戏　　《语文课程标准》指出：必须根据学生身心发展和语文学习的特点关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式学生通过自主、合作、探究的学习方式，学习三单韵母的发音，使学生深入掌握发音方法　　三、想象练说，记忆字形　　1、比一比，找出图与字母相似之1）、四人小组讨论2）、指名回答　　2、想象练说，你还能用什么方法记住这些单韵母的音形　　3、试编顺口溜如读a 时，嘴巴张得很大，老师就编了一句顺溜：张大嘴巴aaa 生：圆圆嘴巴o o o ,扁扁嘴巴e e e ，公鸡打呜o o o ,大白鹅e e e 　　在这一环节教学中，还学生思考的时间，学生所得到的不仅是知识，更重要的是自信心和创造力引导学生编顺口溜，有利于培养学生的创造性思维　　四、图文结合，带调拼读　　1、出示丁丁踩滑板图　　2、师把声调当滑板演示出来时的样子，分别把四个声调贴在黑板上。

　　3、比一比，它们的形状有会么不同？　　4、小手伸出来，跟老师读一声平，二声扬，三声拐弯，四声降　　5、各小组打手势读　　6、分别出示a o e 的四个声调指名读、齐读、小老师领读、小组读、打乱顺序读、开火车读强调边读边打手势　　：为学生创造当小老师的机会，形成生生互动的局面，充分发挥学生的主体意识，尝到成功的愉悦　　五、游戏演练，拼读音节　　1、观察22页中间三个字，读一读，说说你发现了什么？生：“马”字有个“ǎ”，“伯”字有个“ó”，“禾”字有个“é”　　2、（师贴蘑菇房）这三座漂亮的蘑菇房里分别住着a、o、e 老师手上有一些大家学过的字，在这些字里发现了，把它们分别送回a、o 、e 漂亮的新家师给每四人小组同学发一两张词卡，学生讨论后，派代表上来分别贴在a、o 、e 的房子里　　3、说你们为什么这样送？　　六、看清位置，指导书写　　1、a、o、e 他们住在哪里呢？出示四线格中的单韵母说一说四人小组讨论）　　2、看老师把他们送回家，师范写　　3、学生练习书写，老师巡视　　充满童趣的语言描述，使枯燥的字母富有生命，把书写看成是给声母找家，学生的注意力高度集中　　七、激光发探究的兴趣，拓展延伸。

　　1、小朋友，你们学得太棒了，我真为你们高兴拼音是我们的好朋友，学好了拼音，我们就能认识许多字所以我们要每天念一念你们能做到吗？　　2、回去找找“查字表”中你认识的字中哪些有我们刚学过的单韵母a o e 多认几个字＋   -全文完-。