2022年义和团运动教学设计.docx

　　历史，或简称史，指对人类社会过去的事件和行动，以及对这些事件行为有系统的记录、诠释和研究下面是给大家的义和团运动教学设计，供大家参考，阅读希望大家能够喜欢!　　义和团运动教学设计1　　教学目标　　1.　　知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握反洋教斗争的发展;义和团运动的兴起和发展;扶清灭洋和安抚政策;八国联军侵华战争;义和团运动的失败;《辛丑条约》的签订及其影响　　2. 能力方面：　　(1)通过义和团“扶清灭洋”口号的教学，培养学生运用辩证唯物主义观点，正确评价历史问题的能力　　(2)通过《辛丑条约》的教学，培养学生运用具体史实形成正确的历史概念的能力　　3. 态度、价值观方面：　　(1)通过义和团反帝爱国运动的教学，培养学生的爱国主义情感　　(2)通过义和团运动历史经验教训的教学，让学生认识到农民阶级不可能完成反帝反封建斗争的任务　　4. 学法指导方面：　　(1)引导学生将义和团运动与太平天国运动进行比较，找出共同点，区别不同点，学会类比方法　　(2)引导学生阅读和理解关于清政府对义和团改变策略的历史材料，分析清政府的真正意图，帮助学生掌握处理历史资料的方法　　(3)引导学生分析《辛丑条约》给中国带来的严重危害，帮助学生完整掌握中国半殖民地半封建社会的形成过程。

　　重点、难点分析　　1. 重点分析：　　(1)“扶清灭洋”口号的提出，是本节重点之一首先要注意联系当时的社会背景19世纪末，在帝国主义掀起瓜分狂潮的危急形势下，中华民族面临生死存亡的严重抉择义和团这时提出了“扶清灭洋”的口号，这正是当时中国社会帝国主义和中华民族矛盾尖锐的集中反映，具有朴素的爱国意识，因而能吸引和动员广大群众向帝国主义侵略势力进行勇猛的冲击但这个口号带有笼统排外性质，导致义和团对清政府放松警惕　　(2)《辛丑条约》的内容和对中国社会的影响，这是本节教材的另一重点内容《辛丑条约》的签订，使帝国主义勒索到巨额赔款，加剧了中国人民的贫困和社会经济的凋敝;外国侵略军长期驻扎在中国的战备地要严重破坏了中国的主权和国防安全;以武力为后盾的公使团，成了清政府的太上皇;清政府改变了外交机构的地位，使之更适合帝国主义侵略中国的需要;禁止中国人民的反帝斗争，企图摧毁中国人民要求独立自由的民族民主运动，以达到永远奴役中国人民的目的表现出帝国主义列强侵华的新特点和掠夺本质条约的签订，标志着中国半殖民地半封建社会统治秩序的完全确立，中国的半殖民地半封建社会形成了　　2.　　难点分析：清政府对义和团的策略由“剿灭”改为“招抚”，这是学生较难完整掌握的一个问题。

面临已经发展到北京皇城脚下的义和团运动，慈禧太后连续几天召开紧急的御前会议，研究对策一派大臣主“剿”，另一派大臣主“抚”，争论很激烈其实，两派的目的是一样的，都是为了消灭主和团，只不过是手段不同而已招抚”的结果，义和团虽取得了合法活动的地位，但也因未能识破封建统治者的利用及欺骗阴谋，致使日后付出了惨重的代价　　课堂教学设计　　师：19世纪末的中国，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮在深重的民族危机面前，资产阶级发动了维新变法运动与此同时，农民阶级展开了一场大规模的反帝爱国运动——义和团运动而帝国主义为镇压中国人民的革命运动，发动了八国联军侵华战争这些就是我们这节课要学习的内容板书课题)　　一、 反洋教斗争的发展　　师：请同学们回忆中美《望厦条约》和中法《黄埔条约》的主要内容是什么　　生：(回忆、思考、作答)　　师：鸦片战争以后，外国资本主义列强不仅通过战争攫取了大量特权，对中国进行政治、经济上的侵略，而且还凭借不平等条约，对中国进行文化侵略　　生：(阅读教材第97页小字，思考作答其说明的问题)　　师：随着帝国主义侵略的加深，外国教会和传教士在中国的活动越来越猖狂从60年代以来，中国人民不断掀起反洋教斗争。

德国强占胶州湾以后，山东各地人民反洋教斗争汹涌澎湃，终于酿成大规模的农民反帝爱国运动——义和团运动板书二)　　二、 义和团运动的兴起和发展　　1. 义和拳——民间秘密反清组织　　师：义和团是一个什么样的组织主要成员是哪些人　　生：(根据已知常识回忆作答)　　师：义和团原称义和拳，是民间秘密反清组织以贫苦农民和手工业者为主，主要活动地区是鲁、直、豫从义和拳到义和团，它是怎样形成一场大规模的反帝爱国运动的斗争最先在什么地方爆发　　生：(看教材第97页义和团运动形势示意图，了解义和团运动兴起和发展的情况)　　师：义和团运动为什么首先在山东兴起　　生：(在教师启发下，回忆、思考、讨论作答)　　师：甲午战争中，山东受害最深;甲午战争后，帝国主义瓜分中国的狂潮首先从山东开始，德国强占、强租胶州湾;外国教会势力在山东非常猖獗;而义和拳的活动在这一带比较活跃;1898年，赵三多带领冠县义和拳攻打当地教堂，揭开了义和团反帝爱国运动的序幕　　2. 义和团运动序幕——冠县义和拳攻打教堂　　师：义和团运动的序幕揭开了什么时候义和拳改称义和团了呢后来，又有了哪些发展呢　　生：(结合形势图，了解在冠县、平原、京津等地义和团的活动，掌握其兴起与发展的脉络)　　师：1899年平原大捷之后，义和拳改称义和团，声势大振。

1900年，义和团进入京、津，斗争达到高潮　　3. 平原大捷——义和拳改称义和团，声势大振　　4. 义和团运动高潮——义和团进入京、津　　师：(同学阅读教材第98页小字，了解义和团浩大声势)　　生：(分析教材第98页材料，通过讨论，明确义和团运动的性质)　　师：义和团“最恨和约，误国殃民”，表明了义和团运动的反帝爱国性质，斗争目标是指向帝国主义的斗争中，义和团提出了什么样的口号清政府对义和团采取的什么策略呢(板书三)　　义和团运动教学设计2　　教学目标　　通过本课内容的教学，使学生了解和掌握：义和团的成员、组织形式和活动地区平原大捷扶清灭洋”的斗争口号义和团势力在京津地区的发展八国联军发动侵华战争义和团抗击八国联军的斗争中外反动势力对义和团运动的镇压《辛丑条约》的签订及其对中国社会造成的严重危害　　通过义和团“扶清灭洋”口号的教学，使学生认识：当时中国社会的主要矛盾是民族矛盾，因此口号的核心是“灭洋”，是义和团反帝爱国性质的具体表现扶清’说明义和团对清政府的反动本质认识不清，反映了农民阶级的阶级局限性培养学生透过现象看本质的能力通过学习、分析《辛丑条约》的主要内容及其对中国社会造成的严重危害，以培养学生综合、分析能力。

　　通过义和团反帝爱国运动的教学，让学生认识到义和团运动是波澜壮阔的农民反帝爱国运动它沉重地打击了帝国主义和封建势力，表现出中国人民不屈不挠的斗争精神中国人民前仆后继、不屈不挠的反抗斗争是使中国免于沦为完全殖民地的主要原因培养学生的爱国主义情感　　教学建议　　地位分析　　19世纪末爆发的义和团运动，是帝国主义侵略加剧、民族矛盾空前激化的产物它沉重地打击了八国联军的侵华活动，粉碎了帝国主义瓜分中国的迷梦是甲午战争后，中国人民反侵略、反压迫斗争的英勇表现，表现出中国人民不屈不挠的斗争精神义和团运动在中外反动势力联合绞杀下失败，清政府同帝国主义国家签订《辛丑条约》，中国完全沦为半殖民地半封建社会　　重点分析：　　义和团反对八国联军的斗争是本课重点之一这是认识义和团运动性质的重要依据，义和团运动始终把斗争矛头指向帝国主义，反对八国联军的斗争是义和团反帝斗争的具体表现，显示了中国人民不畏强暴，英勇斗争的精神《辛丑条约》的内容和对中国社会的影响是另一重点内容《辛丑条约》的签订，标志着清政府完全成为帝国主义统治中国的工具，中国的半殖民地半封建社会完全形成了　　难点分析　　“扶清灭洋”口号的提出，是本课难点之一。

它涉及到鸦片战争以后中国社会主要矛盾的变化以及19世纪末民族矛盾和阶级矛盾的关系，学生理解起来有困难;“扶清灭洋”口号的含义学生也不易理解这一口号的提出，正是当时帝国主义和中华民族矛盾尖锐的集中反映，具有朴素的爱国意识，能够吸引和动员广大群众参与到反对帝国主义的斗争中来但这个口号带有笼统的排外性质，也导致义和团对清政府放松警惕　　清政府同义和团的关系是另一个难点问题清政府对待义和团的政策，从“镇压”到“招抚”再到“镇压”，其目的是一样的，就是控制、利用，最终消灭义和团，只不过是手段不同而已而义和团由于受时代和阶级的局限性，对清政府的反动本质认识不清，一开始就提出了“扶清灭洋”的口号，对清政府放松了警惕　　重点、难点突破方案　　1.导入　　新课：可以联系所学知识提问让学生回忆：19世纪末，帝国主义加紧侵略中国，中国的民族危机空前严重，为了挽救民族危机，民族资产阶级发动了维新变法运动然后教师指出，紧接着农民阶级又发动了轰轰烈烈的反帝爱国的义和团运动　　2.义和团的兴起：　　①义和团运动在山东兴起：结合课本内容和多媒体课件，讲清义和团的活动地区、组织形式和主要成员，指出平原大捷是义和团从兴起到壮大的转折点。

　　②“扶清灭洋”口号的提出：这是本课的难点之一，首先教师要讲清“扶清灭洋”的含义，然后引导学生认识鸦片战争后中国社会主要矛盾的变化，特别是19世纪末，帝国主义侵略加深，外国资本主义同中华民族的矛盾是当时社会的最主要矛盾而“扶清灭洋”口号的提出正反映出中外民族矛盾异常尖锐，这一口号的核心是“灭洋”最后以课堂讨论的形式引导学生认识这一口号的进步性和局限性　　3.反对八国联军的斗争：这是本课重点之一，要充分利用教材和多媒体资料，讲清以下几个问题：　　① 帝国主义为什么要侵略中国其目的是什么与以前的侵华战争相比有何不同　　② 义和团在天津、北京地区的英勇斗争　　③　　义和团运动的失败：引导学生了解清政府对待义和团策略上的变化，认识到：不管采取何种策略，清政府的目的是要控制、利用直至消灭义和团，充分暴露出清政府的反动本质　　④ 八国联军的暴行：通过教学，是学生认识到：帝国主义是中国人民最凶恶的敌人激发学生的爱国意识　　4.《辛丑条约》：这是本课另一重点通过师生共同参与探讨的方式进行教学首先，教师帮助学生从经济、政治、军事等几个方面掌握条约的主要内容;然后引导学生逐条分析条约的危害性;最后得出结论：清政府完全成为帝国主义统治中国的工具，中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。

　　教法建议　　本课学习完以后，学生完整地学习和认识了中国是如何一步步沦为半殖民地半封建社会的，这时，可以让学生自己动手把这个过程用一种方式简单的展现出来，可以以列表、图示、问答、列举等各种方式内容应该包括历次侵华战争、不平等条约、对中国的影响等主要想通过这个活动培养学生自主学习的能力和对历史问题的概括能力;培养学生进行单元小结的意识示例如下：　　中国沦为半殖民地半封建社会简表　　战争　　时间　　条约　　危害　　鸦片战争　　1840——1842　　《南京条约》及其附件　　使中国开始沦为半殖民地半封建社会　　第二次鸦片战争　　1856——1860　　《瑷珲条约》、《天津条约》、《北京条约》　　进一步加深了中国半殖民地化的程度　　中法战争　　1883——1885　　《中法新约》。