年秋)四年级英语上册UnitHowmany教案译林版.doc

2019年(秋)四年级英语上册 Unit3 How many教案 译林版教材简析：本单元由Story time, Fun time, Cartoon time, Sound time, Rhyme time, Checkout time, Ticking time七个部分组成安排了“询问对方有什么东西”、“询问对方有多少东西”这两个个语言情景，话题贴近生活，学生乐意学习在教学内容方面，本单元要求能听懂、会说、会读和会拼写单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen能听懂、会说、会读和会写句型How many…do you have? /What do you have ? I have… /Can I…？本单元单复数使用是重难点，需要学生如何何时使用单复数，并讲解一些基本规则二、教学目的：1． 能听得懂、会说、会读和会拼写单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen2． 能听懂、会说和会读日常交际用语Can I have a look? Can I have one?3． 能听懂、会说、会读、会写句型How many…do you have? /What do you have? I have… /Can I…？4． 了辅音字母l 在单词中的读音。

6． 能诵读歌谣Cakes三、教学重点：1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen2、能听懂、会说、会读、会写句型How many…do you have? /What do you have? I have… /Can I…？3、了辅音字母l 在单词中的读音四、教学难点：1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen2、能听懂、会说、会读、会写句型How many…do you have? /What do you have? I have… /Can I…？.五、课时安排：本单元共安排5课时Story time 1课时Fun time, Rhyme time及新单词 1课时Cartoon time, Sound time及课课练 1课时Checkout time, Ticking time及补充习题 . 1课时复习本单元中单词、句型、做听读训练。

1课时第一课时一、教学内容译林出版社《英语》四年级上册第三单元、第二教时（Fun time, Rhyme time及新单词）二、教学目标1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen, sixteen,seventeen,eighteen, nineteen 2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How many…do you have? /What do you have ? I have„ /Can I„？ 3.培养学生乐于分享的良好品德三、教学重点1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen, sixteen,seventeen,eighteen, nineteen 2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How many…do you have? What do you have ? I have… Can I…? 3.培养学生乐于分享的良好品德四、教学难点1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。

2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How many… do you have? What do you have ? I have„ Can I…?五、课前准备卡片，多媒体（PPT），沙包六、教学过程Enjoy a song----Number song Step 1 Greeting and free talk 1. Greeting 2. Say rhymes 看图提示说Rhyme 例如，出示1、2、3，学生就说Numbers 出示rice, 学生就说I like rice. 3. Free talk 抛绣球 目的：练习使用"What do you like?" "I like„"以及一些学过的句型（Do you like/have„?) 道具：沙包 方法：1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生 2.谁接到球就和老师进行对话练习对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏 3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点设计意图：改变以往的Free talk比较枯燥的模式，通过这个游戏让学生争着说英语，爱上说英语，减轻学生学习英语的思想负担，在游戏中进行对话练习，激起学生的学习兴趣。

例如： T:I have a book. Do you have a book? S:Yes, I do./No, I don’t. T:What do you have? S: I have… Step 2 Presentation 1. Story time导入 教师出示一辆玩具小汽车 T：Hey,look.What’s this in English? S: It’s a toy car. T: Do you like this toy car? S: Yes,I do./No, I don’t. T: Do you have a toy car? S: „ 教师出示课文图片 T：Here are many toy cars. How many toy cars? （PPT出示这两个问题） Let’s learn Unit 3 How many?(出示课题） 2.Watch the cartoon and try to find the answers （1）How many toy cars? Thirteen √ Fourteen Fifteen Learning tips: three-thirteen four -fourteen five -fifteen 让学生看这三组单词的共同点是什么，发现“十几”的规律。

出示另几个单词，让学生试着读读看，猜是什么意思 sixteen seventeen eighteen nineteen 除了13、15、18，剩下的四个单词都有相同的规律，让学生努力在上课的时候记住这些单词 2. Read and try to match 让学生分成小组一起阅读课文，完成连线的练习题培养学生的团结合作能力让成绩好的学生帮助后进生，防止后进生在这个环节中懒得思考等答案 3. I’m… I have fifteen nice stickers thirteen beautiful toy cars 完整的句子： I’m Mike. I have thirteen nice toy cars. I’m Helen. I have fifteen beautiful stickers. 让学生试着读句子 4.Play a game-快速反应 （1）教师出示扑克牌，让学生说数字 红心 hearts 黑桃 spades 方块 diamonds 草花 clubs （2）让学生抽出数字，并且读出来 T: How many„do you have? 板书 How many+可数名词的复数形式 重点教读此句型。

这个句型学生在二年级的时候已经学过了，在这节课中重点教授句子的使用方法 （3）教师把两位学生抽出来的扑克牌放在一块做加法：…and…is… 5.出示课文中的两句How many 的句子，让学生读 6.听录音，完成对话填空 Mike: Look at my toy cars. Liu Tao: They’re nice. How many cars do you have? Mike: Thirteen. Yang Ling: Do you have any cars? Helen: No, I don’t. Yang Ling: What do you have? Helen: I have some stickers. Yang Ling: Can I have a look? Learning tips: have a look 看一看 have a look at看一看„ Can I„? 我能„„？ Helen: Yes. Yang Ling: They’re very beautiful.How many stickers do you have? Learning tips” very 非常，很 Helen: I have fifteen stickers. Yang Ling: Can I have one? Learning tips: 我能拿一个吗？ have 有(让学生体会两个have词组意思上的区别） 7.Read Story time （1）注意语音语调，播放录音，学生跟读 T：Let’s read after the tape. （2）学生齐读 T：Let’s read it together. （3）学生自读 选择自己喜欢的方式读书： 自己读，和伙伴分角色朗读，齐读 （4）角色扮演 模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。

Step 3 Consolidation 1. Fun time----Do a survey A：What do you have? B: I have some stickers. A: How many stickers do you have？ B：I have eighteen stickers. 2.Summary 让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结A.复习单词 (1)数字类的单词 知道十几的数字表达规律 B.复习句型 What do you have? How many „ do you have？ Can I have a look? Can I have one? C.复习课文 Step 4 Homework1.Copy the new words four times. 2.Recite Story Time after class.七、板书设计：Unit 3 How many? What do you have? three-thirteen four -fourteen How many … do you have？ 。