二年级上册试卷和PEP四年级教案.doc

小学英语第四册教学计划作者：佚名　 日期：2004 年 10 月 05 日　 　 【字体：大 中 小】　 我要评论(0)核心提示：二 00 二学年第二学期教学计划一、内容分析：本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4）,本册教材分为六个单元，两个复习单元内容安排 单元 题目 话题 Unit 1 Our schoo二 00 二学年第二学期教学计划一、内容分析：本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4）,本册教材分为六个单元，两个复习单元内容安排单元 题目 话题Unit 1 Our school School thingsUnit What time is it ? Time ; subjects ; mealsUnit Is this your skirt ? Clothes ; colour Recycle 1Unit It’s warm today Weather ; clothesUnit How much is it ? Shopping Unit At a farm Farm animas; number ; vegetablesRecycle 2本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。

二、班级情况分析三、主要教学目标：1、 能听懂、会说 12 组会话，并能进行简单的交流2、 能听、说、认读 60 个单词和词组并能听、说、读、写 61 个单词和 24 个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用3、 能听、做 6 个 TPR 活动4、 能学会 3 个小制作5、 能唱 8 首歌曲6、 能听、说、唱 7 首歌谣7、 能完成 6 个自我评价活动8、 能听懂 6 个幽默小故事9、 能了解 6 项简单的中西方文化知识四、提高教学质量措施：1、 融会话教学与情景表演之中2、 巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学3、 利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导教 学 进 度 表周次 起讫日期 教材内容 备注1 2.16---2.22 Unit 12 2.23---3.1 3 3.2-----3.84 3.9-----3.15 Unit 25 3.16---3.22 6 3.23---3.29 Unit 37 3.30---4.5 8 4.6-----4.129 4.13---4.19 Recycle 110 4.20---4.26 Unit 411 4.27---5.3 劳动节12 5.4----5.10 13 5.11---5.17 Unit 514 5.18---5.2415 5.25---5.31 16 6.1----6.7 Unit 617 6.8----6.14 Recycle 218 6.15---6.21Unit 1 Our School第一课时教学目标：1、能够听、说、认读本课时的主要单词：2、听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：课前准备：本课时的五张单词卡、录音机、朗读磁带教学步骤1、热身教师播放第三册学生用书第五页的歌谣“Work and play ”，让学生跟随录音机说唱。

2、预习通过和学生一起回顾第三册学生用书第一单元句型：“What’s in the classroom? A board , two lights , many desks and chairs .”自然过渡到学习学校各课室的名称3、新课呈现Let’s learn（1）教师指着教室问学生：This is our new classroom. Do you like our classroom? What’s in the classroom ? 学生做出相应的回答教师接着问：How many classrooms are there in our school? Do you like our schllo? What else can you see in the school ? Look! This is a map of our school .接下来教师借助校园分布图教授生词教师在教学过程中引入句型“It’s on the first floor .”，为下一课时进一步学习序数词做铺垫2）通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音在练习 library 的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如 ice-cream , brother , friend , hungry 。

3）游戏A、小组比赛教师出示一张词卡，如 graden ，组内学生依次说出与该词有关的其他单词，如：flowers , red , colour , trees 等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习 Let’s do 打下了基础B、教师或学生做动作，让其他的学生猜并说出该单词Let’s do要求学生听指令，做出相应的动作可以采取组与组竞赛的方式第二课时教学目标1、能听懂、会说：“This is the teacher’s office .That is my clsffroom .”并能在实际情景中进行运用2、能跟唱歌曲“Our school”3、了解英美国家关于楼层的不同表达方式教学过程：1、热身（1）教师播放本课时 A 部分 Let’s do 的录音带，学生听音做动作2）教师慢慢出示 canteen 等词的图卡，让学生猜出该单词2、预习教师播放本单元歌曲“Our school”，先让学生听然后鼓励学生跟唱3、新课呈现Let’s talk教师首先和学生进行自由交谈，主题是 Why do you like our school ? 鼓励学生用简单的句子作出回答，即使只能说只语片言，教师也要给予表扬。

顺着这一话题，教师说：Yes , our school is really very nice .Today some friends from America are coming to see our school. Chen Jie is showing our school .Let’s watch .有此导入新课1）看与听学生看 Let’s talk 部分的插图，教师提一些问题，如：How many American friends are there ? What do you do in the playground ? 在提问与回答的过程中，将难点各个击破2）模仿分说，注意指导“this”和“that ”中“th”的发音3）和的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：也可以让学生听指令排列卡片，如：然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语4）分角色朗读与表演分组表演 先示范------大众化表演第三课时教学目标1、能够听、说、读、写单词：board , light , fan , computer.2、能够理解并吟唱出歌谣的内容3、了解学校的有关规章制度用英语怎么说。

教学步骤：1、热身（1）学生跟录音演唱 C 部分的歌曲“Our school”2）请一组学生表演 A 部分 Let’s talk 的对话，复习所学的新句型2、预习（1）引导学生复习第三册学生用书第一单元 A 部分的 let’s learn ，巩固学习六个单词并请学生用该部分的句型：What’s in the classroom ? A board ……来介绍自己的教室2）播放第三册学生用书第一单元 A 部分 Let’s do 的录音带，引导学生听听、做做3、新课呈现Let’s chant 播放 B 部分的歌谣，引导学生将学校场馆 library , art room , canteen , gym 和动词 read , draw , eat , play 对应起来认读Read and write（1）在跟唱 Let’s chant 之后，教师对歌谣中的内容进行提问：Where do you read ?Where do you draw ? 等等，学生作答后，教师继续提问：Where do you play computer ? 学生会比较容易地答出：In the computer room。

这时教师可出示挂图说：This is a computer room .（2）师生之间对挂图上的内容进行简单的交际性回答后，教师请学生阅读课文并设计几个简单的问题检查学生的理解程度3）教师在四线格中示范书写四会掌握单词和句子，并讲解书写规范1、 句子的打头单词的第一个字母要大写；2、 句子末尾要加标点需要特别指出的是英语中的句号为实心点，汉语中的句号是空心小圈3、 句子当中的单词间距为一个字母宽4）角色表演学生戴上头饰表演 Let’s talk 的内容，巩固本课时的新句型5）游戏：听音判断学生合上书本，教师取下挂图教师根据图的内容说一些句子，如：There are three computers in the room .请学生根据记忆中的图的内容判断正误第四课时教学目标1、能够听、说、认读本课时的主要单词：gym , TV room , art room , computer room , washroom , music room .2、能够完成 Let’s play 部分中的游戏3、能够理解 Story time 中故事的大意并跟录音朗读教学步骤1、热身师生齐唱本单元的歌曲和歌谣。

2、预习教师说一个句子，如：I can see many flowers in it . Where is it ? 让学生判断是什么单词，然后做出正确的回答4、 新课呈现Let’s learn （1）学生表演 A 部分 Let’s do 的“听听做做”活动，表演之后教师提问：Where do we water the flowers ? 学生问答：In the garden . 教师再问：Where do we read story-books?学生回答：In the library. 然后教师继续提问：Where do we have computer classes ? 引导学生说出：In the computer room .（2）出示本单元的挂图，教授其余五个生词3）听录音，跟读、模仿Let’s play （1）教师将一幅教学楼的框架图贴在黑板上，让两名学生站在讲台前配合教师说：The washroom is on the second floor. 让学生在讲台上选出 washroom 的词卡，并将它贴在正确的地方，速度快的学生为胜者，或者教师提问。