九年级道德与法治上册 第四单元 科教兴国 引领未来 4.2 开启创新源泉 第3框 做创新型人才教案 粤教版-粤教版初中九年级上册政治教案.doc

做创新型人才 教材分析了解国家在创新方面的举措，理解科技创新、教育创新的重要性，知道如何成为创新型人才教学目标【知识与能力目标】感受科技创新、教育创新的必要性，增强创新意识，勤奋学习，努力提高自身素质，为祖国做贡献过程与方法目标】认清新形势，提高判断问题和分析问题的能力，培养创新能力和实践能力情感态度价值观目标】创新需要激发自己的学习兴趣， 提升自主学习的能力，能够随时随地地通过各种方式和途径，学习、积累和丰富自己的知识， 奠定扎实的知识基础 教学重难点【教学重点】争做创新型人才教学难点】感受科技创新和教育创新的必要性课前准备教学课件、图表、清单教学过程导入新课创新思维与常规思维相比较具有求异性、 独特性、敏捷性、形象性等品质在学习过程中，我们倡导反向思考——培养创新思维的求异性； 标新立异、善于探究——培养创新思维的独特性； 加强联想、变式训练——培养创新思维的敏捷性； 善于图文转换——培养创新思维的形象性设计意图】此环节设立的目的是让学生巩固强化对创新重要作用的认识，并且引出下一环节“榜样示范”的内容新课讲授青少年是国家和科技发展的希望之所在， 是国家创新活力之所在 做创新型人才是我们努力的目标。

创新型人才指富于开拓性，具有创造能力，能开创新局面， 对社会发展作出创造性贡献的人才 通常表现出灵活、开放、好奇的个性，具有精力充沛、坚持不懈、 注意力集中、 想象力丰富以及富于冒险精神等特征作为中学生，我们要从小树立科学研究的意识，培养自己的创新性思维， 挖掘自己的创新潜能设计意图】此环节的目的在于充分调动学生参与课堂的积极性，防止部分学生得不到发言机会而降低听课效率，从而有利于提高教学质量并且使重点知识由于学生的亲自参与而起到强化的效果创新型人才有很强的好奇心和求知欲创新始于好奇心，在人类历史长河中，众多的发明、发现都与好奇有关——瓦特因对壶盖受水蒸气冲击跳动好奇， 发明了蒸汽机；牛顿因对苹果落地好奇，受到启发，进而发现了万有引力定律我们要做创新型人才，就要有意识地不断激发自己的好奇心， 保持旺盛的求知欲， 对周围的各种事物有穷根究底的热情， 对世界的奥秘有一探究竟的勇气创新型人才有很强的自主学习与探索实践的能力创新需要激发自己的学习兴趣， 提升自主学习的能力，能够随时随地地通过各种方式和途径，学习、积累和丰富自己的知识， 奠定扎实的知识基础 在掌握前人创造的知识的基础上， 我们才可能在未知领域中寻找方向和目标，进行有益的探索和实践，实现对前人的超越。