告别一次性筷子幼儿园中班科学教案.doc

告别一次性筷子幼儿园中班科学教案 　　1、具有反对使用一次性筷子的态度 　　2、了解一次性筷子对环境造成的严重危害 　　3、争当“环保小卫士”，杜绝使用一次性筷子 　　4、激发幼儿对科学活动的兴趣 　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣 　　重点：反对使用一次性筷子 　　难点：了解一次性筷子对环境造成的危害 　　经验准备：课前丰富过有关沙尘暴、洪水等知识 　　物质准备：录像机、录象带；情境表演排练 　　一、情境表演引出课题 　　1、幼儿观看情境表演： 　　几棵“树”在对话，一棵“树”说：“为什么我们的同伴越来越少了，它们去哪儿了？”另一棵“树”说：“你不知道吗？它们都被运去做一次性筷子了再一棵“树”说：“说不定我们也会被运走呢啊！不好，沙尘暴来了！”说着“沙尘暴”就吹了过来，几棵“树”手拉手被吹得东倒西歪：“我们的力量太少了，快支持不住了树”被吹散了，倒下了沙尘暴”哈哈大笑 　　2、提问：刚才发生了什么事？树为什么越来越少了？树少了会怎么样？ 　　二、了解一次性筷子的使用情况 　　1、放录像 　　镜头①伐木工人在砍伐树木，生产一次性筷子的工厂用木材加工筷子。

　　镜头②在餐厅的桌上摆着很多的一次性筷子，进餐的人用完了就扔，扔得满地都是 　　2、提问： 　　①一次性筷子是怎么来的？ 　　②你们使用过一次性筷子吗？ 　　③日本为什么不生产一次性筷子？ 　　三、认识一次性筷子对环境的危害 　　1、讨论：使用一次性筷子对环境有什么影响？为什么？ 　　2、树木对我们的生活有什么帮助？ 　　四、争当“环保小卫士”告别一次性筷子 　　1、讨论：如何减少使用一次性筷子？ 　　2、鼓励幼儿争当“环保小卫士”坚决不使用一次性筷子 　　延伸活动 　　自己坚决不使用一次性筷子；向父母及周围的人宣传一次性筷子对环境造成的危害；劝阻周围的人使用一次性筷子 　　一、设计意图 　　一次性筷子是幼儿日常生活中较熟悉的物品，但中班幼儿很少会主动把一次性筷子和环境保护联系起来本课题的重点在于让幼儿正确认识到一次性筷子对环境造成的危害，鼓励幼儿从自身做起，进而影响家长及周围的人，杜绝使用一次性筷子 　　另外，对大范围使用一次性筷子的情况，幼儿也是不了解的于是，教师运用了直观而形象的情境表演和录像形式，并通过讨论，强化幼儿的认识，旨在让幼儿真正了解一次性筷子与环境之间的关系，让幼儿从小树立保护森林的意识，对破坏环境表示愤怒和讨厌。

　　二、效果分析 　　此活动一开始就利用情境表演吸引了幼儿的注意力，使幼儿了解到树木的重要性，并通过录像了解到树木减少的原因情境表演和录像，直观形象，比教师口头讲授的效果好得多，因而幼儿的注意力高度集中本活动穿插了多次讨论，每一个幼儿都热烈地参与了讨论活动，充分体现了幼儿活动的主动性孩子在讨论中喊出了“坚决不使用一次筷子”的口号，说明环境保护意识已经在孩子心中生根发芽 　　   。