培智学校班主任工作计划(精简版）.doc

培智学校班主任工作计划培智学校班主任工作计划一、指导思想：为了落实学校德育工作计划，落实养成教育，进一步提高智障学生的 生活自理能力和社会生存能力，规范学生□常行为，适应新学校校园 生活，特制定此班主任工作计划二、 学生基本情况：培智二年级共有学生9人，学生智障程度有很大的差异，现简要分析 本班学生基本情况如下：1、 吴英爽.•有一定的语言能力和生活自理能力，懂礼貌，活泼好动， 但好打架，个人卫生较差2、 田川：行为时常重复，话多闹人，爱找闲事，好打架，卫生习惯 较差，语言能力一般，有些话难以表达清楚，基本能够生活自理3、 况玲：能讲卫生，生活基本能够自理，行为习惯较好;爱哭，时常 想家，闹着要妈妈来接4、 黄国栋：生活自理能力较差，卫生＞」惯一般，时常焦躁大叫，语 言能力较差，基本能适应正常的校园生活，有待提高各方面的能力5、 孙奥：老实腼腆，能说一些话，可有些吐词不清，缺乏说话的自 信心，生活自理能力较差6、 蔡雯婷：七岁，是一个腼腆的小女孩，生活自理能力一般，上课 难以集中注意力，有些倔强7、 刘宝梅：乖巧、内向，沉默寡言，不活泼，是一个胆小的学生， 讲卫生，爱清洁，生活自理能力较强。

8、 张舒娟：脾气较古怪，生活自理能力一般，卫生习惯较差，时常 突然不讲话了，倔强起来牛也拉不动9：李小刚：卫生习惯较好，有一定的生活自理能力，不爱讲话，不 好懂，时常一个人自言自语，藏着一个人玩三、 班级风斗目标：1、 适应新校的校园生活2、 发展学生的语言能力，部分学生能够与人交流3、 培养学生生活自理能力，绝大多数学生能够生活自理四、 具体措施：1、 做好新学期的幵学工作，确保学生顺利平安开学在平时的教学 和班会课上，多开展安全教育，提醒学生要注意相关安全事宜，并时 常识记，检查，督促学生做到遵守学校的安全条款2、 继续培养学生的生活自理能力，与生活老师多沟通，多协调， 力争到期末大多数学生都能自己梳洗，做到服装较整洁，知道讲卫生， 爱劳动能力，最好能够达到生活自理3、 亲身亲历参与班级劳动，手把手教学生劳动，力争部分学生会打 扫教室，逐渐让全班学生养成较好的劳动习惯和卫生习惯，能够保持 教室的卫生4、 课内外注意发展学生语言能力，尽量让每个学生都能开U说平 时和学生多接触，建立了良好的师生关系，营造良好的语言环境，有 一定意思的培养学生与人沟通的能力5、 做好家访工作，了解学生的家庭情况，取得家长的支持，形成家 校共同教学学生的良好格局。

家访和走访想结合，做到月月家访， 及时了解学生的相关信息6、 规范学生的行为和语言，教育学生讲文明，懂礼貌利用班会课 和相关主题教育活动，幵展文明礼貌教育教师要率先垂范，做文明 礼貌的示范者，传播者，让学生能跟着学，跟着做五、 活动安排：九月份：安全教育主题“交通安全”；德育教育主题“爱老师”1. 对学生进行校园安全教育：提出相关校园安全条例2. 卫生和行为规范教育3. 制定本班两个方案：“做一个有道德的人”和“日行一善”十月份：安全教育主题“校园安全”：德育教育主题“爱学校”1. 开展“做一个右道德的人”和“日行一善”活动2. 开展护绿活动，进行环保教育3. 召开各班家长会，宣传家校共建知识4. 幵展“好习惯，我养成”教育活动学习习惯：低年段一一学会倾听；高年段一一善于思考行为习惯：低年段一一讲宄卫生;高年段一一遵守秩序5、爱校守纪教育十一月份：安全教育主题“饮食安全”：徳育教育主题“爱自己”1. 开展生活自理能力竞赛2. 安静“听故事”，学会倾听教育活动3. 继续开展“做一个右道德的人”和“日行一善”活动十二月份：安全教育主题“消防安全”：德育教育主题“爱家人和朋 友”1. 配合学校进行一次消防安全演练。

2. 召开各年级学生家长会，宣传家校共建知识3. 做好班级文化建设工作元月份：做好期末的安全教育工作和学期结束工作。