教育法学典型案例演练及参考答案.doc

1教育法学典型案例演练及参考答案案例一　教师能否让学生“牢记”答案【案情】河北省某县小学期末统考前，该校三年级某教师竟设法弄到了试卷，并做出答案后，让学生“牢记”，此举引起了学生家长的极大不满据某家长反映，2 月 2 日下午，已到放学时间了，而孩子们却都没有回家，家长们都十分着急直到晚上 7 时 30 分许，孩子们才回到家，并告诉家长，因为“老师搞到了卷子”，并做出答案后，让他们抄下来“牢记”次日早上临考前，这位老师竟然又“加班”，给学生们又抄了一道“写作题” 家长们说，这位老师是公办教师，去年 10 月份才来该校执教由于会驾驶，他经常晚上加班开车“挣外快” ，甚至有时白天也不能正常为孩子们上课因他如此不负责任，使得孩子们的成绩急剧下降，原来数一数二的优等生在大型抽考中竟然不及格为了让学生们“考个好成绩”，这位老师竟然采用了“ 偷考题 ”的手段家长们认为，教师除了教书之外，还要育人，而这位老师却如此“做手脚”，只会教给孩子们学会“不劳而获”，又谈何很好地“育人” 呢？这位老师的作法严重影响了人民教师的形象，并造成了极大的不良后果据了解，某县教育局已委派专人去调查此事试分析：1. 本案的涉案主体有哪些？2．当事人违反了什么法律？应当承担什么责任？3．本案对你有哪些启示？案例二　班干部应如何对待违纪的学生？【案情】某小学的一位学生家长向记者反映了他上小学二年级的孩子刘某被班干部惩罚的经过：5 月 15 日午后 3 点整，这个班在教室外排队，由于他的儿子刘某在站队时出了怪态，被一名班干部叫了出来，当众罚刘某下蹲 35 次（没有老师在场）。

2当学生们回到教室以后，班干部觉得罚得还不够，于是又叫刘某再次当众下蹲 50 次，还必须继续做不能停，如果停一下就加罚 20 次，于是刘某又做了 50 个下蹲这名班干部认为刘某下蹲得不合格，又继续加罚刘某下蹲 90 个刘某回到家后，感觉双腿蹲得酸疼，头昏眼花，更严重的是刘某感到当众受到侮辱，第二天说什么也不去上学了次日，刘某的家长找到学校，班主任态度很好，表示事发时他正外出开会，不知道发生了这种事，教师从来也没给过班干部处罚学生的权利，并表示对此事一定要处理好，要对班干部进行教育，等等试分析：1. 本案的涉案主体有哪些？2．当事人违反了什么法律？应当承担什么责任？3．本案对我们有哪些启示？案例三　学校停电造成学生拥挤死伤案【案情】某镇实行限电减负荷，规定每晚 8 时停电一周，并已通知该镇的一所初中这所学校学生人数严重超标，每班超出标准 30 人就在停电期间的某晚 8 时以后，学校下晚自习，学生从教室蜂拥而出因没有电，楼道也没有备用灯，而整栋教学楼的楼梯结构为一楼到二楼只有一个楼梯通道，到二楼后又分为两个楼梯通道，到三楼后又合成一个楼梯通道当众多学生都挤到一楼的时候，一名学生恶作剧地减了一声“地震了”。

结果造成学生严重拥挤，有些学生被挤倒，受到踩压而学校也没专人负责及时疏通这次事故造成 3 人死亡，8 人重伤试分析：1．本案的涉案主体有哪些？2．当事人违反了什么法律？应当承担什么责任？3．本案对我们有哪些启示？案例四　假期排练：学生殴斗致残案【案情】3寒假期间，某乡镇中学初三（1）班的数名学生根据老师的安排到学校进行腰鼓排练上午排练刚一结束，学生李道与王磊因琐事在教室内发生争斗同学们看到恼怒已极的王磊用铁簸箕扔打李道，便急忙将王磊拉出教室，不曾想王磊的好友张海“路见不平，拔刀相助”，顺手拎起落在脚边的铁簸箕砸在李道头上，致使其颅脑损伤，左侧顶骨凹陷性骨折，头皮血肿、撕裂，经鉴定为 10 级伤残李道的父母向学校索赔不成，便诉至法院庭审中，学校提出：虽然腰鼓排练为学校安排，但系假期，殴斗又发生在排练结束之后，与学校的管理活动无关，而且教师事先已将注意事项交待给学生，为此，学校不应承担赔偿责任试分析：1. 本案的涉案主体有哪些？2．当事人违反了什么法律？应当承担什么责任？3．本案对我们有哪些启示？案例五　教师的教育权能否自行放弃【案情】2004 年，某中学青年教师薛明，因学校分给其新住房以及在同年的职称评定中没能晋升中学一级教师，思想上想不通，觉得自己受到排挤，因而对在该校工作失去了信心，于是向学校提出了请调报告，要求立即调走。

当时学校正值学期中间，工作非常紧张，并且薛明担任的课程还未结束，其与学校签订的聘任合同也还未到期因而，经研究，学校决定暂不考虑薛明的调动问题，并派人做他的思想工作，劝其认真考虑，最好还是能继续留校任教薛明却认为学校这样做是有意拦阻不放其走，因而，拒不上课，致使其所担任的语文课被迫停课学校领导多次找薛明做工作，但其仍不去上课，并声称：“教师有教育权，权利可以放弃，因此，我不上课并不犯法”试分析：1. 本案的涉案主体有哪些？2．当事人违反了什么法律？应当承担什么法律责任？3．本案对我们有哪些启示？案例六　学生被老师殴打罚站回家后喝下农药4【案情】2004 年 12 月，某中学初一学生张鹏因没完成作业，被班主任张兴阳打了一顿，说是不让张鹏上学了，并没收了他的凳子张鹏回到家后，父亲张思文发现儿子的脖子、脸和手上均有伤痕第二天早上，张鹏去学校给张老师交完期末试卷费后，又被张老师骂了回来次日早上，张思文让孩子再去上学，但就在全校出早操时，张兴阳看见张鹏后，又揪住张鹏的耳朵将他从学生中拉了出来，并骂道：“张鹏，我不想看到你，我不希望你在这个班上上学无奈孩子又回到了家张思文看到孩子又被赶回来后，便领着孩子去学校找张老师，张老师说让孩子把作业补完后再来。

下午，当孩子去学校补交作业时，却不知什么原因又被张老师打了一顿，并且还不让他进教室上课当日下午，孩子再次伤心地回到了家里，随后，其母亲又将张鹏领到学校去见张老师在张老师宿舍里，张兴阳用木棍点着翻看了一下张鹏的作业，便让张鹏到宿舍外面去，孩子不情愿地出了门，在凛冽的寒风中站着当张鹏母亲和张老师交谈一会儿出来后，却不见了张鹏，张母以为孩子去了教室，便回了家走到家时，张鹏母亲发现孩子坐在碳房门旁，身上一股浓浓的农药味，便将孩子送到海原县兴仁乡卫生院进行抢救试分析：1. 本案中所涉及到的法律关系主体有哪些？2．当事人违反了什么法律？应当承担什么法律责任？3．本案对我们有哪些启示？案例七　学校为啥拒收学生【案情】李女士怎么也没想到，因出车祸而休学的女儿王聪，今年 9 月份去原学校报到时，学校却把她拒之门外，直到现在，王聪还在家里靠请来的家教维持学业李女士告诉记者，王聪今年 16 岁，在呼市某初中二年级上学3 月 28 日早上，王聪在上学途中走到车站十字路口时，被 2 路公交车撞伤，当时昏迷不醒，七窍出血在内蒙古医学院附属医院被抢救过来后，王聪的面部神经全部瘫痪，被5转入中蒙医院接受治疗在医院住了 140 多天后，9 月 6 日，王聪基本痊愈出院了，只是眼睛还没好利索。

出院后，王聪就嚷嚷着要去学校，李女士领着女儿去找班主任要求继续上课，但让她没想到的是，班主任却以王聪当时没办休学证，误课太多为由，让王聪转学之后，李女士多次去找校长，要求让孩子继续上学，但校方一直没有答复李女士无奈地告诉记者，当时孩子出事后，她都吓蒙了，根本顾不上去学校办休学手续，只是向班主任请了假，况且学校也知道孩子出了事，孩子的许多同学都来看过王聪试分析：1. 本案中所涉及到的法律关系主体有哪些？2．当事人违反了什么法律？应当承担什么法律责任？3．本案对我们有哪些启示？王晓君：赵老师好！一直想来参加讨论，但是电脑坏了，现在才修好看到你的复习内容，很详细具体，收益颇多案例一 教师能否让学生“牢记”答案【答案要点】1. 本案中的涉案主体主要有：该教师、学生及其家长、学校2. 本案是一起由教师漏题而造成的考试舞弊案，侵犯了学生的受教育权1） 《教师法》规定， “教师应当履行下列义务：（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务……” 本案中，该教师身为公办教师，却违反未能很好地履行自身的义务，其为追求个人利益，利用晚间开车，致使白天不能正常上课，学生成绩急剧下降，未能很好地完成教育教学任务，这是一种失职和违法违纪行为，侵犯了学生的受教育权。

2） 《中小学教师职业道德规范》中规定：教师应“爱岗敬业忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真学生不得敷衍塞责 ”而本案中，该教师为了让学生考好，竟采用偷考题、让学生背答案的手段，一方面，说明他对工作和学生不负责任，敷衍了事；另一方面，也6说明他未能真正做到教书育人，而是引导学生弄虚作假，因而，其缺乏作为人民教师所应具备的基本素质，违反了教师的职业道德规范，滥用了自身的教育权3）考试是学生的知识和能力进行的测定和评价，也是为学生提供一个公平竞争的机会为此，教育部特意颁布了《国家教育考试违规处理办法》 ，以进一步规范国家考试行为而各个学校也都制定了相应的考试工作规程，以保证考试的公正性而该教师的做法则属于引导学生作弊行为，严重违反了学校关于考试工作的有关规定，破坏了考试的公正性与公平性3.（1） 《教育法》规定， “在国家教育考试中作弊的，由教育行政部门宣布考试无效，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分 ”本案的考试随不属于国家教育考试，但也可以此为参考，给予相关责任人（该教师和泄题者）以一定的行政处分。

2） 《教师法》规定， “教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘 （一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；……（三） 品行不良、侮辱学生，影响恶劣的 ”本案中，该教师不能很好地完成教学任务，又引导学生作弊，影响恶劣学校可酌情对其给予适当的行政处分（包括：警告、记过、记大过、降级、降职、撤职、开除） 3）由于学校对该教师平时的教学工作管理不善，监管力度不够，对其教学质量不高也未能采取相应措施进行及时处理，最终导致该事件的发生，并造成极为恶劣的影响，为此，学校的有关领导也应承担一定的行政法律责任4．由本案引发的一些思考：（1）教师应具有良好的职业道德，并认真履行自身的义务，确保教学质量；（2）学校、教师、及相关教育部门均应严格遵守国家和学校的考试工作规定，杜绝此类现象的发生；（3）学校应加强对教师的教学管理和师德教育，严格考试制度，及时发现、纠正和处理教师的不良或违纪行为，确保学生的受教育权不受侵犯；（4）学生应增强自我保护意识，对教师的违法违纪行为，应及时提出批评意见或上报学校主管部门；（5）在此，需要说明的是，教师在高质量地完成本职工作之余，如有余力，是可以通过额外劳动取得符合规定的额外报酬的，但前提必须是做好本职工作。

只有那些不劳而获，或置本职工作于不顾，以权谋私，损公肥私的人，才是应该受到道德和法律谴责的案例二 班干部应如何对待违纪的学生？【答案要点】1．本案的涉案主体主要有：主要有学生、班干部及其监护人、班主任、学校72．本案是一起由班干部体罚违纪学生造成的学生伤害事件，侵犯了学生刘某的人身权1） 《教育法》规定，学校应“维护受教育者、教师及其他职工的合法权利” 《义务教育法》规定， “教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为” 由此可知，对违纪学生，教师有批评帮助的义务，但没有体罚的权利本案中，当教师不在时，其可以暂时将维护班级纪律的职责交给班干部负责，但这不意味着班干部可以粗暴对待、甚至体罚违纪学生，这种行为显然是违反《教育法》和《义务教育法》的有关规定的2） 《未成年人保护法》规定， “全社会应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人” ， “学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品。