2021年度心内科工作计划与2021年度心理健康教育工作计划.pdf

2021 年度心内科工作计划与2021 年度心理健康教育工作计划2021 年度心内科工作计划一、认清形势， 统一思想，坚定信心努力完成各项工作新年要有新气象，我院要有新特色，面对我院现状，无论从管理、服务、还是追求质量均给我们提出更高更严要求，科室召开全科人员会议， 认真形势，统一思想，树科室形象，树新院品牌，从自身做起，高标准、严要求，树立“院兴我荣，院衰我耻”思想，虽然我们科室目前面临困难较大，但新型合作医疗给我们带来新的机遇和挑战，靠精湛的技术和优质的服务来赢得患者， 争创“双赢”全科上下团结一心，增强凝聚力，坚定信心，努力完成各项目作任务，我们坚信，有各级领导大力支持，有院科两级正确领导，更有我科职工齐心协力，我们医院一定会成为“三甲医院”使人民群众真正放心满意二、转变服务理念，强化服务意识1、人性化管理：新型医院管理不能停留在原有管理模式和水平上，首先要转变观念，不断学习管理经验，提高自身管理水平，_一言堂，提倡以人为本管理方式，开展人性化服务，人性化管理，根据不同层次患者，应用不同服务方式加强同志间沟通，加强医患、护患、医护之间沟通各级同志敢抓敢管，不做老好人，科室弘扬正气，使科室成为一个团结拼搏积极向上的团队。

2、改进服务措施新入院病人热情接待宣教认真仔细及时处置新病人、力争在_分钟内正确处置危重病人立刻处理，沟通到位主管医生，主管护士负责护送危重病人检查医护人员必须保持病区干净、明亮适舒彻底转变观念， 服务向宾馆式转化，彻底消除生、冷、硬现象及无人应答现象出院时送出病区，反复交代出院注意事项三、 完善各种规章制度，成立各种管理_ 按照医院管理年活动要求及医院安排，熟悉核心制度， 核心制度做到人手一册科室成立医疗质量管理小组医疗安全小组合疗管理小组急救应急小组病案管理小组院感控制小组单病种质量管理小组，科主任全盘负责，护士长积极配合，人人尽职尽责，做好各自工作四、医疗质量医院质量是重中之重， 是立院之本 是医院生存生命线， 重点抓内涵建设1、从基本素质抓起，培养良好素质、美好的医德，杜绝娇生惯养、心理素质差、爱发脾、工作责任心不强，科室重点监督2、抓基层质量，培养医生综合能力，提高全科医生跨专业诊疗能力3、抓医疗文件书写，从病历抓起，以卫生厅病历书写手册为准则，对所管的病人做到心中有数，查房后及时书写并签字4、抓危重病人抢救及疑难病人诊断与治疗，危重病人抢救及疑难病人诊断治疗做到每周一次全科讨论学习，诊断不清者_日内科内讨论， _日诊断不清，请院内讨论。

5、加强环节质量管理，首诊医生负责制，责任划分明确，既有分工又有协作，坚持每日三次查房制度，对每日危重病人心中有数，新入院病人一一过目， 消除潜在隐患，严格各种操作制度及会诊制度，加强与患者沟通，签写好每一份知情同意书及特殊检查、 治疗协议书，上对科室负责，下对自己负责五、抓医疗安全不放松科主任为科室安全责任人，上对院长负责，下对科室同志负责，科室与每个同志签好安全责任书，责任明确，安全措施到位，增强防范意识，认真落实医疗制度和诊疗规范、知情同意书，等各种程序执行到位，贵重药品，毒麻特殊药品及财产专人保管，特别要加强医患沟通，每月对医疗安全进行一次自查，将不安全因素, 消灭在萌芽状态, 杜绝医疗事故发生减少和避免一般差错及误诊纠纷六、加快人材培养随着社会进步与发展， 疾病也在不断变化， 知识更新较快， 我专业前沿 _很多，但由于自身处基层，外出学习机会太少，知识更新较慢，科室骨干每年 _次外出短期学习或培训，了解前沿_，开展新业务，才能做好学科工作，跟上前沿步伐，各级医生均需加强自身学习，狠抓三基训练，规范医疗行为；重点医生选拔外出进修学习提高业务能力， 今年计划选送 _名医生，_名护士外出进修学习心内科临床及心脏介入，力争下半年全面开展心脏介入工作。

七、开展新项目，拓宽服务范围第 2/3 页1、开展冠状动脉造影，完善冠心病病人诊断，提高冠心病病人检出率2、 开展经皮冠状动脉腔内成形术， 在条件允许时积极处理患者3、开展永久起搏器植入术4、培养科室人员，磨合团队，争取下半年开展急诊PCI八、完善考核方案，体现多劳多得科室将医疗质量， 安全服务，医德作风，工作业绩均拉入考核之中，科室按 1、技术职务；2、工作年限；3、工作能力三方面结合制定考核方案；4、奖勤罚懒， a、杜绝无故推诿拒收病人b、杜绝与患者发生争吵，无论对与错 c、杜绝差错，重大差错后全科讨论，开展批评与自我批评 d、减少发生纠纷及投诉数量e、避免发生医疗事故，加强医患沟通、护患沟通 i 、每季度_一次服务质量，卫生等综合检查考评九、勤俭节约， _铺张浪费科室材料由护士长亲自抓管， 建立帐目， 有进有出，任何人不得私自向他人外借或者送人，科室帐目清楚，定期公布争收节支，才有效益2021 年度心理健康教育工作计划为了适应中小学心理健康教育发展的需要，进一步贯彻_国务_加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和_提出的新时期荣辱观的要求，及教育部中小学心理健康教育指导纲要 （试行）的指示精神，结合学校实际，积极推进我校心理健康教育再上新台阶，制定如下计划。

一、心理健康教育的指导思想和基本原则（一）指导思想坚持以人为本，尊重学生的人格， 遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、 促进形成中学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我在教育活动中学会认知、 学会做事、学会做人、学会共处二）基本原则我校在开展中学生心理健康教育过程中，为了保证心理健康教育的实践性与实效性，必须坚持以下基本原则：1、针对性原则根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育；2、全面性原则面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高；3、差异性原则 _个别差异，根据学生的不同需要开展多种形式的教育和，提高他们的心理健康水平；4、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合；面向全体与_个别差异相结合，尊重、理解与真诚同感相结合，预防和发展相结合5、保密性原则对求助学生的所有资料和信息决不应作为社交闲谈的话题，要进行保密二、心理健康教育的目标与任务心理健康教育的目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，使学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，对有心理困扰或心理障碍的学生给予科学有效的心理，使他们尽快摆脱障碍、调节自我，提高心理健康水平。

增强自我教育能力，适应 _世纪日趋激烈的国际竞争需要学校心理健康教育的主要任务是：全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性， 帮助学生树立出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质， 维护学生的心理健康， 减少和避免对他们心理健康的各种不利影响； 培养身心健康， 具有创新精神和实践能力的有理想、有道理、有文化、有纪律的一代新人三、心理健康教育的主要内容根据我校实际情况：普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，初步掌握心理保健常识，学会学习，学会交流，适应升学择业、生活、社会等主要内容包括：帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念， 发展其学习能力， 改善学习方法，体验学习成功的乐趣；把握升学选择的方向；了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪， 抵制自己的冲动行为；加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通；逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力四、心理健康教育的实施及活动计划（一）积极开展心理健康教育教师培训， 加强师资队伍建设是搞好心理健康教育工作的关键：通过培训提高专、 兼职心理健康教育教师的基本理论，专业知识和操作技能水平。

定期聘请心理健康教育专家来校做报告，增强心理健康教育的责任意识，建立全体教师共同参与的心理健康教育的工作的机制，今年暑期重点举办班主任心理健康教育培训班逐步形成在校长领导下，分管干部负责，以专、兼职心理教师和班主任为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育的工作体制；同时学校重视教师心理健康教育工作， 把教师心理健康教育作为教师职业道德教育的一个方面，为教师学习心理健康教育知识提供必要的条件二）开展多种多样的心理教育的途径和方法1、心理健康教育要有机渗透到学科教学1）开展学习，促进学生的学习兴趣通过主题班会、学法指导月等活动，引导学生认识自己的潜能，端正学习的动机，掌握适合自己特点的学习方法，改变不良的学习习惯，从而改善学生在学习过程中的被动无助状态，增强学生对本学科的兴趣，增强自信，提高学习的效率2）创设良好的课堂心理环境，使学生乐学会学在课堂中，教师努力创造一种和谐、民主、平等、轻松的心理氛围，充分发挥学生的主动性、独立性、合作性，让兴趣引导学习在这样的氛围中学生健康愉快的情绪绪得以保持，自主性得到发展，合作精神、创新精神得到培养3）利用教材与课堂，塑造学生_人格教材的编写和制定都蕴含着不少心理健康教育的因素。

教师要充分地有意识地运用教材本身的_力作用，有机地运用它去塑造学生健全人格2、开设心理健康活动课或专题讲座：包括心理训练、 角色扮演、游戏、心理知识讲座等， 普及心理健康科学知识； 每学期进行 _次教师心理健康教育活动， 由心理专家主讲， 在全校普及心理健康科学知识每学期分年级进行_次学生心理健康教育活动，帮助学生掌握心理保健知识，促进身心全面健康的发展3、开设心理室，进行个别的由心理咨询师和专业的心理健康教师进行定期 对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解学生心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治4、建立测试档案：对新生入学进行学生心理健康普查，了解我校学生心理问题，为心理健康教育提供参考依据，建立测试档案，有利于增强心理健康教育工作的实效性和针对性5、建立了心理健康email 和热线，以最快的时间答复，以便那些不愿和教师见面的学生可以通过和悄悄话信箱、email 寻求帮助（三）心理健康教育与家庭教育结合家庭教育是学校教育的一个不可忽视的部分 但是家庭教育中， 一些家长单纯地重视孩子的需求而忽视了孩子的心理健康教育今年通过家长学校对家长进行教育培训， 在校报开设家长心理健康教育专栏。

通过举办专题讲座，开展亲子活动等提高家长教子的能力四） 创设良好的校园心理环境为了使学生的心理健康素质得以正常发展，在学校日常工作中， 重视营造良好的校园氛围和宽松的心理环境学校注重校容校貌的建设，使学校环境实现绿化、美化、净化继续健全、完善心理室，配备设施，添置适合学生阅读的心理书籍，使心理室漂亮、温馨校橱窗设心理健康园地“心理健康园地”，通过校广播、电视、书刊、网络等宣传媒介大力宣传心理健康知识，使学生时时刻刻接受着健康的熏陶，学校心理环境谐和、真诚、奋进，孕育了一种健康向上的心理氛围五、心理健康教育活动安排_月：召开心理研讨会 _月：各班设心理委员召开心理委员培训班_月：制定学年心理键康教育学年计划召开学校心理健康教育工作会_月：学生心理调查心理健康教育月选择心理健康教育实验班成人宣誓青春期教育_月：心理咨询室举行心理健康教育讲座_月：_师上心理健康教育课 _月：班主任心理健康教育培训 _月：心理健康教育社团活动_月：_师上心理健康教育课印发心理健康教育校本培训教材_月：聘请专家进行心理健康教育讲座 _月：学生心理健康教育讲座教师心理健康教育论文评选 _月：心理健康教育年终总结。