“学生成长导师制”承包教师学生责任书.doc

学生成长导师制”承包教师学生责任书“学生成长导师制”是学校教育管理工作的牛鼻子，是对学生全面实施良好教育的有效手段，为了更好地开展“学生成长导师制”工作师生特签订责任书如下：一、 导师要扎实搞好“四导”活动，确保良好的教育效果1、 思想引导主要教育学生遵纪守法，培养学生自主、自律意识，培养学生良好品德2、学业主要是按因材施教的原则，指导学生学习、选课，参加社会实际活动和进行科学研究，培养学生观察、分析、解决问题等能力，端正学习态度，激发学习动机；帮助学生了解自己的学习潜能和特点，教给学生学习方法，培养学生的学习能力， 导师通过分析受导学生的学习状况，加强学习动机、学习兴趣、学习方法、学习习惯的，帮组学生排除不良学习情绪，树立学习信心，增强学习意志品质，提高学习能力；激励质疑问难和乐思妙想，帮助学生自我识别学习风格，对不同风格的受导学生实施匹配策略，进行多重方式，提高不同层次学生学习的效率，最终解决学困生“想学、愿学、能学、学会以及会学”的问题3、心理疏导主要使关心学生的身心健康，及时帮助学生消除和克服心理障碍，激发他们自尊、自爱、自主和各方面蓬勃向上的愿望导师通过了解学生的心理状况，创设宽松的心理环境、鼓励受导学生自我表露，进行又针对性的心理咨询和指导，缓解学生的心理压力和消除心理障碍，提高学生对挫折、失败的心理承受力，指导受导学生学会与人正常交往。

疏导的核心使沟通、倾听，让学生敞开心扉，使每个成功疏导者的最主要诀窍4、生活指导主要是关心学生日常生活、帮助学生适应学校生活，养成良好的生活习惯，提供生活质量二、 学生要履行积极参与的责任1、 与导师坦诚交往，彼此尊重，互相信任2、 恳请导师分析自身状况，制定发展规划3、 主动做好阶段发展分析，定期向导师汇报4、 谦虚接受，认真听取导师的指导意见导师签名： 受导学生签名： “学生成长导师制”承包教师学生责任书“学生成长导师制”是学校教育管理工作的牛鼻子，是对学生全面实施良好教育的有效手段，为了更好地开展“学生成长导师制”工作师生特签订责任书如下：一、导师要扎实搞好“四导”活动，确保良好的教育效果1、思想引导主要教育学生遵纪守法，培养学生自主、自律意识，培养学生良好品德2、学业主要是按因材施教的原则，指导学生学习、选课，参加社会实际活动和进行科学研究，培养学生观察、分析、解决问题等能力，端正学习态度，激发学习动机；帮助学生了解自己的学习潜能和特点，教给学生学习方法，培养学生的学习能力， 导师通过分析受导学生的学习状况，加强学习动机、学习兴趣、学习方法、学习习惯的，帮组学生排除不良学习情绪，树立学习信心，增强学习意志品质，提高学习能力；激励质疑问难和乐思妙想，帮助学生自我识别学习风格，对不同风格的受导学生实施匹配策略，进行多重方式，提高不同层次学生学习的效率，最终解决学困生“想学、愿学、能学、学会以及会学”的问题。

3、心理疏导主要使关心学生的身心健康，及时帮助学生消除和克服心理障碍，激发他们自尊、自爱、自主和各方面蓬勃向上的愿望导师通过了解学生的心理状况，创设宽松的心理环境、鼓励受导学生自我表露，进行又针对性的心理咨询和指导，缓解学生的心理压力和消除心理障碍，提高学生对挫折、失败的心理承受力，指导受导学生学会与人正常交往疏导的核心使沟通、倾听，让学生敞开心扉，使每个成功疏导者的最主要诀窍4、生活指导主要是关心学生日常生活、帮助学生适应学校生活，养成良好的生活习惯，提供生活质量二、生要履行积极参与的责任1、与导师坦诚交往，彼此尊重，互相信任2、恳请导师分析自身状况，制定发展规划3、主动做好阶段发展分析，定期向导师汇报4、谦虚接受，认真听取导师的指导意见导师签名： 受导学生签名： 。