学员平台操作指南.doc

学员平台操作指南学员平台操作指南（一）注册平台进入网站 点击用户登录入口的“注册”按钮（如图 1），进入注册页面图 1）注册时输入正确的注册码、验证码、选择任教学科，点击确定，系统会弹出确认页面，确认信息无误后点击“下一步”进入个人信息填写页面（如图 2） （图 2）填写完个人信息确认无误后，点击“下一步”进入个人详细信息完善页面用户名不建议为提供的注册用户名不建议为提供的注册码，建议简单易记用户名码，建议简单易记用户名不能为汉字，只能为字母、不能为汉字，只能为字母、数字、下划线或点数字、下划线或点请务必填写真实姓名和身份证号请务必填写真实姓名和身份证号码，将直接影响最终成绩的统计！码，将直接影响最终成绩的统计！请务必填写真实的工作单位、手请务必填写真实的工作单位、号码和电子邮箱，培训期间我机号码和电子邮箱，培训期间我们会以短信形式或电子邮箱们会以短信形式或电子邮箱形式进行重要通知的发布。

形式进行重要通知的发布信息填写完毕后点击“确定”，系统会弹出信息确认页面，确认无误后点击“确定”（确认的同时请牢记个人的用户名、密码），系统会再次弹出学员被分配的班级信息，请学员牢记自己所在的班级二）用户登录在用户登录入口处，输入已注册成功的用户名、密码、验证码，点击（图 1）“登录”按钮；点击“更多管理功能”，即可进入学员学习管理页面三）选课点击学员学习平台的左侧菜单栏中“选课”选项（如图 3），进入选课列表在所选课程前的复选课内打勾，点击“选课”按钮即可选课成功复选框已打勾且颜色为灰色的为必修课，是每个学员所必须学习的课程选课时要根据教学计划选择相应的课程，如少选课程时可继续点击“选课”表重新选择，学员选课有误时，可点击“课程学习”按钮，在课程学习页面对误选课程进行删除即可已有学习（图 3）记录的课程无法删除点击点击““选课选课”” ，可浏览到本学科的所有课程；，可浏览到本学科的所有课程；在所需学习课程前的复选框内打勾，如在所需学习课程前的复选框内打勾，如复选框为不可点的灰色，刚该门课程为复选框为不可点的灰色，刚该门课程为必修课，无须选择必修课，无须选择选择课程后，点击选择课程后，点击““选课选课””按钮，选课成功。

按钮，选课成功四）课程学习点击学员学习平台的左侧菜单栏中“课程学习”按钮如（图 3），进入课程学习页面，在该页面可查看到已选课程的名称、已学时间、所属学科点击某门课程的课程名称，即可进入该门课程进行学习注意：学员学习时，点击“更新学习时间”按钮的时间间隔为：大于 10 分钟小于 20 分钟，不在此范围内则不能累计学习时间五）提交作业点击学员学习平台的左侧菜单栏中“提交作业”按钮，可查看专家发布的作业标题、作业提交时间、作业截止时间、发布者、作业状态、分数及评语等点击作业标题，可以看到专家发布的作业内容，输入自己的答题内容，点击“提交”按钮即可完成作业的提交温馨提示：温馨提示：1） 请务必在作业的截止日期之前完成作业的提交，过期将无法提交；2） 在作业的截止日期之前，且未被教师批阅时，可以重新编辑提交作业，重新编辑作业的操作步骤与初次提交作业相同六）提交主题研修成果点击学员学习平台的左侧菜单栏中“提交主题研修成果”按钮，可查看专家发布的主题研修成果的标题、发布时间、发布者、提交状态、批阅状态及是否已推荐点击主题研修成果标题，可以看到专家发布的主题研修成果的内容和要求，输入自己的研修成果内容，点击“提交”按钮即可完成研修成果的提交。

七）研修日志学员在本次培训中和平时教学实践中的心得体会可以用研修日志的形式进行发表，供专家和教师评阅点击学员学习平台的左侧菜单栏中“研修日志”进入研修日志列表，点击“新增”按钮，进入研修日志编辑页面，输入标题和内容，提交后即可发表成功 （八）教学设计与反思学员在本次培训中可将学习和教学中遇到的疑难问题在此处发表，供班级教师和本班学员讨论解答点击学员学习平台的左侧菜单栏中“教学设计与反思”进入教学设计与反思列表，点击“新增”按钮，进入教学设计与反思编辑页面，输入标题和内容，提交后即可发表成功 学员还可以对发布的教学设计与反思进行修改编辑和删除 学员可以在个人研修工作室看到自己发表的教学设计与反思被专家、教师点评的情况九）添加收藏此功能主要是让学员在研修过程中，将搜集的有价值的信息和资料，以名称和链接地址形式进行保存相当于网络文件夹点击“添加收藏”进入“添加收藏”列表，点击“新增”按钮，输入需要收藏的文章标题和链接，提交后即可添加成功十）进入论坛交流点击“进入论坛”，即可进入班级论坛选择自己所选学科的学科论坛版块，进行发帖和回帖十一）基础教育百科基础教育大百科是继教网旗下网站，是面向基础教育以及相关行业从业人士的百科全书。

用户可在此进行词条的编辑和查询浏览学习十二）个人信息修改点击“修改个人信息”，进入用户信息修改页面后，除用户名外，可以修改自己所有的信息，如真实姓名、身份证号、地址、、工作单位等十三）修改密码点击“修改密码”，输入旧密码和新密码，可以对自己的登录密码进行修改2013 级高中教师远程培训学习、进度安排表级高中教师远程培训学习、进度安排表时间时间内容内容注意事项注意事项备注备注2013 年 9 月-12 月公共课集中学习学员须按教师的要求完成作业积极参与讨论交流，认真撰写学习日志及教育叙事故事2013 年 12 月 30 日至2014 年 1 月 5 日对公共课进行第一次考核请学员按时参与考试2014 年 1 月 1 日至 31 日自主学习2014 年 1 月 26 日至 1月 31 日对公共课进行第二次考核没有参与公共课第一次考试的或参与但不合格的学员参加2014 年 2 月 1 日至 10 日对学员的公共课学习情况进行综合考核根据学员完成作业，参与讨论，日志，主题研修和考试等进行2014 年 2 月 1 日至 7 月31 日专业课集中学习学员须按教师的要求完成作业积极参与讨论交流，认真撰写学习日志及教育叙事故事。

2014 年 7 月 26 日至 7月 31 日对专业课进行第一次考核请学员按时参与考试2014 年 8 月 1 日至 8 月31 日自主学习2014 年 8 月 26 日至 8月 31 日对专业课进行第二次考核2014 年 9 月 1 日至 10 日对学员的专业课学习情况进行综合考核根据学员完成作业，参与讨论，日志，主题研修和考试等进行2014 年 9 月对两次综合考核不合格的学员进行补考，办证对两次综合考核全部合格的办证河南省普通高中教师远程全员岗位培训考核方案河南省普通高中教师远程全员岗位培训考核方案为保证远程培训学员的学习成效和质量，特制定此方案一、考核与一、考核与评评价原价原则则远程培训的考核与评价力求贯彻以下原则：1. 网上自学与交流相结合：既注重引导学员网上自学，也要求学员积极参与网上交流活动；2.过程性学习与结果性考核相结合：既要考查学员网上学习过程的情况，也要对学员每一阶段指定课程学习情况进行或离线考试，以检验学习的实际效果3. 学习评价与激励评价相结合：依据制定的考查合格标准进行评价，也要根据网上其他学员与专家的评价，推选出优秀作业、日志或其他研修成果进行表彰二、二、 考考查查合格合格标标准准考核按阶段进行，每个阶段成绩合格，则总成绩合格。

而每个阶段的考核采用百分制，60 分为合格每阶段考核标准（详细考核及计分细则，请关注当年网上通知）：考核指考核指标标考核内容及要求考核内容及要求权权重重满满分分网上课程学习时间根据本学年教学计划规定课程，完成学规定的学时数30%20网上交流研讨在论坛中发布主题帖子不少于 5 个，回复评论他人的帖子不少于 10 个10%10课程作业按时完成并提交教师在平台中发布的作业10%20研修日志至少提交 4 篇研修日志10%10教学设计与反思或真实案例至少提交一篇教学设计与反思或真实案例10%10学年结业考试根据本学年课程内容设计考试试卷，采用考试的方式进行30%30三、基本要求：三、基本要求：1. 关于课程学习了解课程简介和学习要求；学习专家讲座、互动对话，观摩教学案例和点评；学习拓展资料2.关于课程作业：紧密结合自己的教学实践，按时完成学习平台教师发布的作业，作业要求反映自己的真情实感、真知灼见，不宜长篇大论，杜绝抄袭一般不少于 300字3.关于研修日志在研修过程中记录个人的点滴感悟、心得、收获以及在教学过程中的学生反映，发表出来与他人共享研修日志与日记的区别在于前者是与教育教学有关且可以公开和大家分享的，而后者没有主题内容的限制同时还具有保密性。

4. 关于教学设计与反思、真实案例教学设计与反思： 通过学习课程资源，结合自己日常教学的某一堂课，进行教学设计，其中要体现课程学习中汲取的理念；或对自身的某个教学行为和习惯进行深入反思真实案例：将培训所学知识技能应用于教学实践过程中，或在解决问题中所发生的事件的叙述与评析所写案例可以是正面的成功的案例，也可以是未能解决问题的、结果不理想或不成功的案例；所写案例要有明确的主题，事件围绕某个主题展开，或事件能够体现或说明某个主题；事件的叙述要真实客观、具体生动、关注细节上述两项内容由教师根据学年课程选择其一进行考核。