网络教研活动组织和要求.ppt

网络教研活动组织和要求网络教研活动组织和要求 广东省教育研究院广东省教育研究院 李文郁李文郁liwenyu162@主要内容主要内容o一、要高度重视活动的网络教研工作一、要高度重视活动的网络教研工作 o二、组建队伍，要着力团队指导二、组建队伍，要着力团队指导o三、组织全员培训，提升整体水平三、组织全员培训，提升整体水平o四、建立制度，抓好常规网络教研四、建立制度，抓好常规网络教研o五、协同合作，做好五、协同合作，做好““优课优课””评选推荐工作评选推荐工作一、要高度重视活动的网络教研工作一、要高度重视活动的网络教研工作o““一师一优课、一课一名师一师一优课、一课一名师””活动是贯彻活动是贯彻国家和省教育规划纲要，落实教育信息化国家和省教育规划纲要，落实教育信息化十年发展规划各项目标，推进信息技术与十年发展规划各项目标，推进信息技术与教育教学全面深度融合的重要举措教育教学全面深度融合的重要举措o这一活动的开展必将提升教师信息技术应这一活动的开展必将提升教师信息技术应用能力，优化教育教学过程，丰富优质教用能力，优化教育教学过程，丰富优质教育教学资源，是教育教学领域信息技术应育教学资源，是教育教学领域信息技术应用量和质的飞跃。

用量和质的飞跃一、要高度重视活动的网络教研工作一、要高度重视活动的网络教研工作o网络教研活动的组织和开展是落实网络教研活动的组织和开展是落实““一师一优一师一优课、一课一名师课、一课一名师””活动要求的重要组成部分，活动要求的重要组成部分，是广大教师更好地参与活动的重要支持和保证，是广大教师更好地参与活动的重要支持和保证，也是各级教研部门转变工作方式，深化区域教也是各级教研部门转变工作方式，深化区域教育教学改革的重要契机育教学改革的重要契机o各级教研部门要积极主动地开展区域、学科各级教研部门要积极主动地开展区域、学科““一师一优课、一课一名师一师一优课、一课一名师””网络教研活动，推网络教研活动，推进区域教研信息化，学科教研信息化，推进学进区域教研信息化，学科教研信息化，推进学科与信息技术深度融合，促进区域整体教育教科与信息技术深度融合，促进区域整体教育教学质量的提升学质量的提升 二、组建队伍，要着力团队指导二、组建队伍，要着力团队指导o成立学科教学专家指导组成立学科教学专家指导组要建立以学科要建立以学科名教师、学科教研员为带头人，教育技术名教师、学科教研员为带头人，教育技术专家和相关课程专家共同组成的学科教学专家和相关课程专家共同组成的学科教学专家指导组，充分发挥集体优势和智慧，专家指导组，充分发挥集体优势和智慧，通过组织示范、视导、点评、剖析、研讨、通过组织示范、视导、点评、剖析、研讨、交流等活动，对区域内交流等活动，对区域内“一师一优课、一一师一优课、一课一名师课一名师”活动进行指导，提供智力支持。

活动进行指导，提供智力支持二、组建队伍，要着力团队指导二、组建队伍，要着力团队指导o组织建设网络教研工作室组织建设网络教研工作室要鼓励和引导要鼓励和引导名教师、特级教师、学科带头人和教研员名教师、特级教师、学科带头人和教研员在国家、省平台开设个人（或个人带领的在国家、省平台开设个人（或个人带领的工作团队）工作室，依靠他们的学术成果、工作团队）工作室，依靠他们的学术成果、教育教学经验和号召力、影响力，吸收更教育教学经验和号召力、影响力，吸收更多的教师参与网络教研，形成团队合力多的教师参与网络教研，形成团队合力二、组建队伍，要着力团队指导二、组建队伍，要着力团队指导o要借助平台提供的频道和资源，通过集体备课、课例点要借助平台提供的频道和资源，通过集体备课、课例点评、视频研讨、主题研讨等活动，对教学方法、学科重评、视频研讨、主题研讨等活动，对教学方法、学科重难点、数字教育资源运用等进行研究，引导教师取长补难点、数字教育资源运用等进行研究，引导教师取长补短，推陈出新，探索信息技术和学科教育教学融合的方短，推陈出新，探索信息技术和学科教育教学融合的方法和模式，帮助教师多出法和模式，帮助教师多出“优课优课”，不断提升利用信息，不断提升利用信息化手段开展教学、教研的能力。

化手段开展教学、教研的能力o要针对性地研讨问题，点评、打磨要针对性地研讨问题，点评、打磨“优课优课”，展示，展示“晒晒课课”成果，促进成果，促进“教师不断发现问题教师不断发现问题—深入思考问题深入思考问题—交流优化教学交流优化教学—提升课堂质量提升课堂质量”的良性循环的良性循环 三、组织全员培训，提升整体水平三、组织全员培训，提升整体水平o组织本地中小学教师全员培训组织本地中小学教师全员培训要从区域实际要从区域实际出发，制定培训规划，建立培训体系，创新培出发，制定培训规划，建立培训体系，创新培训形式，强化专家引领，进一步加强中小学教训形式，强化专家引领，进一步加强中小学教师信息技术能力培训，加强信息技术与学科课师信息技术能力培训，加强信息技术与学科课程教学融合的理念、方法、模式培训，为教师程教学融合的理念、方法、模式培训，为教师全员参加全员参加““晒课晒课””，自觉、积极、创造性地运，自觉、积极、创造性地运用信息技术和数字教育资源实施教学提供有力用信息技术和数字教育资源实施教学提供有力支撑，为教师利用信息技术和数字教育资源转支撑，为教师利用信息技术和数字教育资源转变教学方式、创新教学方法、改进课堂教学提变教学方式、创新教学方法、改进课堂教学提供理论和实践指导。

供理论和实践指导 四、建立制度，抓好常规网络教研四、建立制度，抓好常规网络教研o应以应以“一师一优课、一课一名师一师一优课、一课一名师”活动活动为契机，以教育部和省教育厅活动网站为契机，以教育部和省教育厅活动网站以及区域自有教育信息网站为平台，建以及区域自有教育信息网站为平台，建立以教研室为主，各教研片区、各校、立以教研室为主，各教研片区、各校、和中小学教师广泛参与的和中小学教师广泛参与的常规网络教研常规网络教研工作机制，充分发挥网络随时、随地、工作机制，充分发挥网络随时、随地、随需，不限时空，不限地域的优势，整随需，不限时空，不限地域的优势，整合各方力量，改进教研工作方式，合各方力量，改进教研工作方式，推进推进教研工作网络化教研工作网络化四、建立制度，抓好常规网络教研四、建立制度，抓好常规网络教研o应以网络说课、评课、课例展示、主题研应以网络说课、评课、课例展示、主题研讨、课程资源汇聚与应用，协同备课、教讨、课程资源汇聚与应用，协同备课、教学研究等为基本内容，以教研工作方式的学研究等为基本内容，以教研工作方式的改进和教研工作质量的提高，以及区域课改进和教研工作质量的提高，以及区域课程教学改革发展和教育教学质量的提升为程教学改革发展和教育教学质量的提升为核心目标，核心目标，不断探索常规网络教研新机制、不断探索常规网络教研新机制、新方式新方式，总结和形成网络教研新典型，推，总结和形成网络教研新典型，推动网络教研新发展。

动网络教研新发展五、协同做好五、协同做好““优课优课””评选推荐工作评选推荐工作o各地教研部门应同教育行政、电化教育部门各地教研部门应同教育行政、电化教育部门协同合作，积极发动广大教师参与协同合作，积极发动广大教师参与““优课优课””活动，组织骨干教师积极参与活动，组织骨干教师积极参与““同步名师课同步名师课堂堂””建设，根据本地教材使用情况建设，根据本地教材使用情况研制优课研制优课，，充分利用平台开展答疑解惑、活动检查、质充分利用平台开展答疑解惑、活动检查、质量把关、个案点评、发起研讨、量把关、个案点评、发起研讨、评优推荐评优推荐等等活动，组织实施区域晒课、赛课活动，做好活动，组织实施区域晒课、赛课活动，做好区域区域““优课优课””评选并向上一级部门推荐评选并向上一级部门推荐““优优课课””教育部教育部 ““优课优课””评价指标评价指标 谢谢！谢谢！。