二年级音乐下册第1课《郊游》说课稿人音版.docx

《郊游》各位老师好，今天我给大家说的内容是人民音乐出版社的义务教育小学教材第四册第1课《郊游》一、说教材1、教材分析：歌曲《郊游》是一首轻快从容、朗朗上口的台湾童谣歌曲是2/4拍，旋律多以同音重复，节奏紧凑，附点八分音符的出现，使旋律具有一定的推动力全曲分为三部分，第一、三部分完全相同；音调雄壮，显得朝气蓬勃，是规整的四乐句，第二部分由不规整的三乐句构成，第一乐句与第一部分第一乐句仅一音之差，并改为八分附点音符，使旋律得到大二度上行的强调，感觉似乎新鲜了些；第二乐句旋律仍保持了朝气的特点，因演唱景色而变得柔和；第三乐句在低音区上扬一气呵成4小节，构成一个有长音的乐句，最后第三部分完全再现第一部分，结束全曲，似乎孩子们迈着急匆匆的脚步去观赏大自然歌词朴素、单纯，叙述了孩子们手牵着手去郊游，观赏蓝天、白云、青山、绿水的美丽景色，抒发了热爱大自然的愉快的心情2、教学目标根据新课标要求和设计理念，再结合教材特点和学生实际，本课设计如下教学目标①知识目标：学会区分歌曲中相同与不同的部分；指导学生用活泼、亲切的情绪，轻松而有弹性的声音演唱歌曲②能力目标：在感受音乐的基础上，培养学生对生活的观察力，进行创造的能力及保护周围环境的意识；提高学生的音乐表现力。

③情感目标：培养学生热爱大自然的愉快感情，丰富学生对音乐的感知3、教学重点在教师的指导下，学生积极主动的体验与感悟音乐，引导学生用轻松及悦耳的歌声和富有情感的动作去表现和感悟音乐的内容4、教学难点①启发学生带着情感表现歌曲内容；②为学生营造一个表现、创造、发挥的空间5、教学准备电子琴、录音带、多媒体科教、打击乐器二、说教法、学法教学方法：二年级学生属于低学段学生，他们以形象思维为主，好奇，好动是他们的主要特征，针对他们这一特点，在教学过程中我会尽可能的选用一些趣味性的教学方法来激发他们的学习兴趣（如：情景导入法，示范法，谈话法等），同时我充分利用生动形象的教学语言贯穿整个教学过程中，以调动学生的积极性和主动性学法：本课主要在教师的启发引导下，调动学生全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学，并在教学过程中引导学生把无目的的“动”变成音乐中有规律的“动”，使他们在爱学，乐意学的基础上获得知识，形成技能四、说教学过程1、组织教学师生问好，老师带领学生律动《幸福拍手歌》让学生养成良好的习惯，很快进入音乐课堂的状态；锻炼学生的节奏感；为新歌学习做好准备2、创设情境，新课导入同学们现在是什么季节呀？校园里这几天在干什么？哪位同学来说一说春天？鼓励学生用多种形式描绘春天（如：背古诗、唱歌、说成语）播放关于春天的画面，教师做讲解（播放嘀哩嘀哩）画面：种子破土而出，花儿含苞欲放，柳树吐出嫩芽，春笋探出脑袋，一片生机勃勃的景象……春天是个美丽的季节，白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。

在这么美丽的春天里，老师就带领同学们一起去郊游！创设自由、活泼、轻松的课堂氛围，让孩子的心情得到放松；激发学生的语言表达能力，从眼睛、耳朵度感受春天的到来，用激动兴奋的情绪学习歌曲3、熟悉旋律，学习歌词学生随着歌曲跟老师边走边做动作播放音乐《郊游》）让我们随着音乐出发吧！让学生初步聆听歌曲，并感受歌曲的情绪播放音乐《郊游》学生拿打击乐器为歌曲自由伴奏出示歌曲节奏，带领学生有节奏的、正确的演奏边打节奏边有感情的朗诵歌词，熟悉歌词之后男女生分开朗诵设计趣味的、孩子乐于接受的形式，使歌曲的节奏、情绪难点自然得到解决给孩子多个自由发挥的空间培养孩子即兴创编的能力有节奏朗诵可以进一步熟悉歌曲节奏为学唱歌曲做好充分的准备4、歌曲教学教师范唱歌曲，让学生说说歌曲的情绪，速度听录音小声地演唱歌词处理第一、第三乐句：歌曲演唱情感坚定有力，声音要有弹性刚才同学们一路随着音乐，迈着坚定有力的步伐来到了风景如画的目的地，那我们应该带着怎样的情感来演唱歌曲的第一乐句和第三乐句呢？学生起立、踏步走，有力地演唱第一句第二乐句：感受旋律的轻柔，用抒情优美的声音演唱请大家闭上眼睛，想象一下春风吹到我们的脸上，阳光照在我们的身上是什么样的感觉呢？让我们用轻柔温暖的声音来演唱第二句吧。

完整地演唱歌曲分组演唱，相互评价边唱歌曲边用打击乐器伴奏用各种形式帮助孩子感受音乐培养学生良好的聆听习惯让学生在律动中熟悉歌词知道音乐的表现形式多种多样感受到歌曲不同乐句的情绪不同表达方式演唱方式也不同4、首乐活动，即兴创编即兴创编，边唱边跳，激发学生的表现欲、创造欲，鼓励学生根据对音乐的理解，进行创编表演，为学生创设轻松，开放的空间，让学生在自由创编与即兴表演中感受音乐的美，体会创作的快乐，并使学生的合作意识得到发展5、课堂小结“大自然真神奇，给了我们许多东西，美丽的春天让我们享受到许多快乐，我们更应该热爱大自然，保护大自然，让蓝天更蓝，白云更白！”“今天的郊游玩得真快乐！让我们一起唱着歌回家吧！”播放《郊游》伴奏音乐，带领学生边唱边踏步出教室一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强这世上，没有谁活得比谁容易，只是有人在呼天抢地，有人在默默努力当热诚变成习惯，恐惧和忧虑即无处容身缺乏热诚的人也没有明确的目标热诚使想象的轮子转动一个人缺乏热诚就象汽车没有汽油善于安排玩乐和工作，两者保持热诚，就是最快乐的人热诚使平凡的话题变得生动起点低怕什么，大不了加倍努力人生就像一场马拉松比赛，拼的不是起点，而是坚持的耐力和成长的速度。

只要努力不止，进步也会不止如果你不相信努力和时光，那么时光第一个就会辜负你不要去否定你的过去，也不要用你的过去牵扯你的未来不是因为有希望才去努力，而是努力了，才能看到希望人生每天都要笑，生活的下一秒发生什么，我们谁也不知道所以，放下心里的纠结，放下脑中的烦恼，放下生活的不愉快，活在当下人生喜怒哀乐，百般形态，不如在心里全部淡然处之，轻轻一笑，让心更自在，生命更恒久积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界人性本善，纯如清溪流水凝露莹烁欲望与情绪如风沙袭扰，把原本如天空旷蔚蓝的心蒙蔽但我知道，每个人的心灵深处，不管乌云密布还是阴淤苍茫，但依然有一道彩虹，亮丽于心中某处每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！不要活在别人眼中，更不要活在别人嘴中世界不会因为你的抱怨不满而为你改变，你能做到的只有改变你自己！欲戴王冠，必承其重哪有什么好命天赐，不都是一路披荆斩棘才换来的放手如拔牙牙被拔掉的那一刻，你会觉得解脱但舌头总会不由自主地往那个空空的牙洞里舔，一天数次不痛了不代表你能完全无视，留下的那个空缺永远都在，偶尔甚至会异常挂念。

适应是需要时间的，但牙总是要拔，因为太痛，所以终归还是要放手，随它去这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力逆境给人宝贵的磨炼机会只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的不同的人生，有不同的幸福去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福你，我，我们大家都可以经历幸福的人生给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行轻轻品，静静藏为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对忧伤总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的。

当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事,直到你获得成功的经验不要等待机会，而要创造机会我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界智慧，不是死的默念，而是生的沉思只有一条路不能选择一一那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝一一那就是成长的路。