高三生物一轮复习课件 【循津引渡+建构迁移】光合作用.pptx

一、一、绿叶中色素的绿叶中色素的提取提取和和分离分离思考思考1.1.画出滤纸条上的色素带、颜色、主要吸收光谱、色素的功能画出滤纸条上的色素带、颜色、主要吸收光谱、色素的功能（1 1）可见光的范围？）可见光的范围？（2 2）四种素色吸收光的波长差异？都能用于光合作用吗）四种素色吸收光的波长差异？都能用于光合作用吗 p99p99小字小字（3 3）植物工厂为什么不用绿光源？）植物工厂为什么不用绿光源？（4 4）适当遮光条件下）适当遮光条件下，叶绿素会发生怎样的变化以适应遮光环境？，叶绿素会发生怎样的变化以适应遮光环境？（5 5）影响叶绿素形成的因素？）影响叶绿素形成的因素？（6 6）正常叶子为绿色、秋天叶片变黄、变红的原因？）正常叶子为绿色、秋天叶片变黄、变红的原因？（7 7）叶绿体的结构与功能相适应的特点：叶绿体的结构与功能相适应的特点：（4 4）叶绿素含量会升高，有利于吸收更多的光，以适应遮光环境叶绿素含量会升高，有利于吸收更多的光，以适应遮光环境叶绿素叶绿素a/a/叶绿素叶绿素b b的值会降低的值会降低,因为因为遮阴环境中蓝光比例较大，叶绿素遮阴环境中蓝光比例较大，叶绿素b b比叶绿素比叶绿素a a对蓝光的吸收峰值更高对蓝光的吸收峰值更高，以适应遮以适应遮光环境。

光环境5 5）光照、温度、无机盐（）光照、温度、无机盐（N N、MgMg等）等）黑暗，低温影响叶绿素的合成，叶片发黄黑暗，低温影响叶绿素的合成，叶片发黄（6 6）绿色：绿色：正常叶片的叶绿素和类胡萝卜素的比例约为正常叶片的叶绿素和类胡萝卜素的比例约为3131，叶绿素比类胡萝卜素多，所以正常叶片总是呈现绿色，叶绿素比类胡萝卜素多，所以正常叶片总是呈现绿色 变黄：变黄：寒冷时，叶绿素合成受阻，同时叶绿素不稳定，在低温下易被破坏或降解，而类胡萝卜素较稳定，显示寒冷时，叶绿素合成受阻，同时叶绿素不稳定，在低温下易被破坏或降解，而类胡萝卜素较稳定，显示 出类胡萝卜素的颜色出类胡萝卜素的颜色变红：变红：秋天降温时，植物体为适应寒冷，体内积累了较多的可溶性糖，有利于形成红色的花青素秋天降温时，植物体为适应寒冷，体内积累了较多的可溶性糖，有利于形成红色的花青素叶绿体的基粒由类囊体堆叠而成叶绿体的基粒由类囊体堆叠而成,可以增加膜面积可以增加膜面积叶绿体的叶绿体的类囊体薄膜类囊体薄膜上（不是叶绿体内膜）上（不是叶绿体内膜）分布有吸收光能的色素（分布有吸收光能的色素（吸收、传递、转化光能吸收、传递、转化光能）。

叶绿体的类囊体薄膜和基质中有催化光合作用进行的酶叶绿体的类囊体薄膜和基质中有催化光合作用进行的酶拓展阅读拓展阅读光质对光合作用的影响光质对光合作用的影响思考思考1.1.画出滤纸条上的色素带、颜色、主要吸收光谱画出滤纸条上的色素带、颜色、主要吸收光谱2.2.“色素的提取和分离色素的提取和分离”的实验中，不属于实验要求的是？的实验中，不属于实验要求的是？A.A.提取提取高等植物叶绿体中的色素高等植物叶绿体中的色素 B.B.用纸层析法用纸层析法分离分离色素色素 C.C.了解各种色素的吸收光谱了解各种色素的吸收光谱 D.D.验证叶绿体中所含色素的种类验证叶绿体中所含色素的种类3.3.植物细胞中的色素都分布在叶绿体中吗？植物细胞中的色素都分布在叶绿体中吗？4.4.植物体吸收光能的色素，除存在于叶片的一些细胞中外，还存在于哪些部位的细胞中？植物体吸收光能的色素，除存在于叶片的一些细胞中外，还存在于哪些部位的细胞中？5.5.海洋中的藻类植物，习惯上依其颜色分为绿藻、褐藻和红藻它们在海水中的垂直分布依次是浅、中、海洋中的藻类植物，习惯上依其颜色分为绿藻、褐藻和红藻它们在海水中的垂直分布依次是浅、中、深，这与光能的捕获有关吗？深，这与光能的捕获有关吗？还存在于植物幼嫩的茎和果实等器官的一些含有光合色素的细胞中还存在于植物幼嫩的茎和果实等器官的一些含有光合色素的细胞中不同颜色的藻类吸收不同波长的光。

不同颜色的藻类吸收不同波长的光藻类本身的颜藻类本身的颜色是反射出来的光所形成的，即红藻反射红光，绿色是反射出来的光所形成的，即红藻反射红光，绿藻反射绿光，褐藻反射黄光；藻反射绿光，褐藻反射黄光；水对红橙光的吸收比水对红橙光的吸收比对蓝绿光的吸收要多对蓝绿光的吸收要多一些，即达到深水层的光是短一些，即达到深水层的光是短波长的光；波长的光；吸收红光和蓝紫光吸收红光和蓝紫光较多的较多的绿藻绿藻分布于海分布于海水的浅层，水的浅层，吸收蓝紫光和绿光吸收蓝紫光和绿光较多的较多的红藻红藻分布于海分布于海水深的地方水深的地方线粒体线粒体叶绿体（扁平的椭球形或球形）叶绿体（扁平的椭球形或球形）亚显微结构模式图亚显微结构模式图分布分布真核细胞中（蛔虫除外）真核细胞中（蛔虫除外）植物的绿色部分植物的绿色部分结构结构外膜、内膜、外膜、内膜、嵴嵴、基质、基质外膜、内膜、基粒、基质外膜、内膜、基粒、基质增大膜面积增大膜面积的方式的方式内膜向内腔折叠形成嵴内膜向内腔折叠形成嵴类囊体堆叠成基粒类囊体堆叠成基粒功能物质的分布功能物质的分布有氧呼吸酶：线粒体基质、线粒体内膜有氧呼吸酶：线粒体基质、线粒体内膜色素：色素：类囊体类囊体 酶：酶：叶绿体基质、类囊体膜叶绿体基质、类囊体膜完成的生理过程完成的生理过程有氧呼吸二、三阶段有氧呼吸二、三阶段光合作用全过程光合作用全过程形成的形成的ATPATP的去路的去路用于除光合作用以外的各项生命活动用于除光合作用以外的各项生命活动用于暗反应中用于暗反应中C C3 3的还原的还原作用时间与生理功能作用时间与生理功能不停的发挥作用，有氧呼吸的主要场所不停的发挥作用，有氧呼吸的主要场所只有在光下才发挥作用，光合作用的场所只有在光下才发挥作用，光合作用的场所相同点相同点1.1.均具有双层膜结构均具有双层膜结构 2.2.均具有能量转换功能均具有能量转换功能 3.3.均既消耗水又产生水均既消耗水又产生水 4.4.均与自然界的碳循环有关均与自然界的碳循环有关 5.5.均具有少量的均具有少量的DNADNA和和RNARNA（半自主性细胞器）（半自主性细胞器）线粒体与叶绿体线粒体与叶绿体二、光合作用探究过程中的实验二、光合作用探究过程中的实验水绵叶绿体上的光合色素主要吸收红光和蓝紫光，在此波长水绵叶绿体上的光合色素主要吸收红光和蓝紫光，在此波长光的照射下，叶绿体会释放氧气，适于好氧细菌在此分布光的照射下，叶绿体会释放氧气，适于好氧细菌在此分布叶绿体功能：叶绿体功能：氧气是叶绿体在光照条件下释放出来的，氧气是叶绿体在光照条件下释放出来的，叶绿体是植物进行叶绿体是植物进行光合作用的场所。

光合作用的场所能够吸收特定波长的光能够吸收特定波长的光思考：思考：1.1.希尔的实验说明水的光解产生氧气，是否希尔的实验说明水的光解产生氧气，是否说明植物光合作用产生的氧气中的氧元素全说明植物光合作用产生的氧气中的氧元素全部都来自水？部都来自水？不能说明不能说明希尔反应仅说明了离体叶绿体在希尔反应仅说明了离体叶绿体在适当条件下可以发适当条件下可以发水的光解水的光解,产生氧气产生氧气该实验没有排除叶绿体中其他物质的干扰该实验没有排除叶绿体中其他物质的干扰,也并没有直接观察到氧元素的转移也并没有直接观察到氧元素的转移3.3.希尔的实验说明水的光解与糖的合成希尔的实验说明水的光解与糖的合成不是用一个化学反应，理由是？不是用一个化学反应，理由是？深入思考深入思考1.1.电子传递电子传递2.2.元素转移元素转移3.3.改变条件，改变条件，C3C3、C5C5、H H、ATPATP在短暂时间内的变化在短暂时间内的变化4.4.连续光照和间隔光照下的有机物合成量分析连续光照和间隔光照下的有机物合成量分析三、光合作用过程三、光合作用过程思考：思考：1.1.唯一不需要酶催化的反应唯一不需要酶催化的反应2.2.叶绿体中，叶绿体中，NADPHNADPH、ATPATP、ADPADP的移动方向？的移动方向？3.NADPH3.NADPH的作用？的作用？4.4.光合作用的产物：光合作用的产物：不只是糖类，也有氨基酸、脂肪不只是糖类，也有氨基酸、脂肪等等 p104 p104 小字小字5.5.既有水的分解也有水的生成既有水的分解也有水的生成1.1.色素吸收光能色素吸收光能2.2.从类囊体薄膜到叶绿体基质从类囊体薄膜到叶绿体基质 从类囊体薄膜到叶绿体基质从类囊体薄膜到叶绿体基质 从叶绿体基质到类囊体薄膜从叶绿体基质到类囊体薄膜3.3.活泼的还原剂；活泼的还原剂；储存部分储存部分能量能量供暗反应阶段利用供暗反应阶段利用1.1.电子传递电子传递2.2.元素转移元素转移3.3.改变条件，改变条件，C3C3、C5C5、H H、ATPATP在在短暂时间内短暂时间内的变化的变化4.4.连续光照和间隔光照下的有机物合成量分析连续光照和间隔光照下的有机物合成量分析思考：思考：减少减少CO2CO2的供应，短暂时间内的供应，短暂时间内C3C3、C5 C5怎么变？原因怎么变？原因是什么？是什么？C3C3减少，原因：减少减少，原因：减少CO2CO2的供应，的供应，C3C3的合成速率减慢，而的合成速率减慢，而C3C3的消耗速率不变，所以的消耗速率不变，所以C3C3的含量减少的含量减少C5C5增多，原因：减少增多，原因：减少CO2CO2的供应，的供应，C5C5的消耗速率减慢，而的消耗速率减慢，而C5C5的合成速率不变，所以的合成速率不变，所以C5C5的含量增多的含量增多深入思考深入思考变式训练变式训练 学程学习活动学程学习活动3 T23 T2判断图中的虚线和实线各代表的是判断图中的虚线和实线各代表的是C3C3和和C5C5中的哪种化合物，改变的条件是什么？中的哪种化合物，改变的条件是什么？图一：图一：虚线：虚线：C C3 3 实线：实线：C C5 5（NADPH/ATP)NADPH/ATP)改变的条件：降低光照强度改变的条件：降低光照强度或或适当增加适当增加COCO2 2浓度浓度图二：图二：虚线：虚线：C C3 3 实线：实线：C C5 5改变的条件：适当增加光照强度改变的条件：适当增加光照强度或或降低降低COCO2 2浓度浓度高高 暗反应速率在该环境中已暗反应速率在该环境中已达到稳定，即达到稳定，即C C3 3和和C C5 5化合物的含量稳化合物的含量稳定，根据暗反应的特点，此时定，根据暗反应的特点，此时C C3 3化化合物的分子数是合物的分子数是C C5 5化合物的化合物的2 2倍倍思考：图二在低思考：图二在低COCO2 2浓度条件下，浓度条件下，暗反应中暗反应中C C3 3和和C C5 5化合物浓度达到稳定时，化合物浓度达到稳定时，C C3 3的浓度将比的浓度将比C C5 5的的浓度浓度 ，原因是？，原因是？1.1.电子传递电子传递2.2.元素转移元素转移3.3.改变条件，改变条件，C3C3、C5C5、H H、ATPATP在短暂时间内的变化在短暂时间内的变化4.4.连续光照和间隔光照下的有机物合成量分析连续光照和间隔光照下的有机物合成量分析深入思考深入思考总结总结（1 1）光反应为碳反应提供的）光反应为碳反应提供的HH和和ATPATP在叶绿体中有在叶绿体中有少量少量的积累的积累,在光反应停止时在光反应停止时,碳反应碳反应仍可持续仍可持续进行一进行一段时间段时间,有机物还能继续合成。

有机物还能继续合成2 2）一直光照条件下）一直光照条件下,会造成会造成HH、ATPATP利用不充分利用不充分;光照和黑暗间隔条件下光照和黑暗间隔条件下,H,H、ATPATP基本不积累基本不积累,能够被能够被充分利用充分利用;因此在光照时间相同的条件下因此在光照时间相同的条件下,光照和黑暗间隔处理光照和黑暗间隔处理比一直连续光照处理有机物积累量要多比一直连续光照处理有机物积累量要多例如例如:若同一植物处于两种不同情况下进行光合作用若同一植物处于两种不同情况下进行光合作用,甲一直光照甲一直光照1010分钟分钟,黑暗处理黑暗处理1010分钟分钟;乙光照乙光照5 5秒秒,黑暗。