幼儿教育制度.docx

幼儿教育制度　　篇一：幼儿园教育教学制度　　幼儿园教育教学制度　　1、体、智、德、美诸方面的教育应互相渗透，有机结合遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中　　2、幼儿一日活动的组织应动静交替，注重幼儿的实践活动　　3、幼儿园日常生活组织，要从实际出发，建立必要的合理的常规，坚持一贯性、一致性和灵活性的原则，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力　　4、幼儿园的教育活动应是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的，多种形式的教育过程　　5、教育活动的内容根据教育目的，幼儿的实际水平和兴趣，以循序渐进为原则，有计划地选择和组织　　有利条件，积极发挥幼儿感官作用，灵活地运用集体或个别活动的形式，为幼儿提供充分活动的机会，注重活动的过程，促进每个幼儿在不同水平上得到发展　　7、应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏。

应因地制宜地为幼儿创设游戏条件（时间、空间、材料）游戏应强调多功能和可变性应充分尊重幼儿选择游戏的意愿鼓励幼儿制作玩具，根据幼儿的实际经验和兴趣，在游戏过程中给予适当指导　　8、幼儿园的品行教育应以情感和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中　　9、幼儿园应在各项活动的过程中，尤应注意根据幼儿个体差异，研究有效的活动形式和方法，不要强求一律　　10、幼儿园和小学应密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接　　篇二：幼儿园学前教育管理制度　　幼儿园学前教育管理制度　　为进一步规范全镇幼儿园办园行为，解决当前学前教育工作中的突出问题，促进学前教育规范、有序、健康发展结合本乡实际，制定本管理制度　　一、指导思想　　立足“学前教育抓规范”的工作基调，牢固树立以规范管理为核心的学前教育发展观，用科学的制度、常态化的过程督查、合理的考核评价稳步推进学前教育科学发展，形成“抓落实促管理，抓评价促效能，抓竞争促提高，抓内涵促发展”的管理格局，促进学前教育管理水平在新的起点上稳健发展　　二、成立学前教育工作领导小组　　组 长：王润　　副组长：孟祥华来丽香　　成 员：聂兰红柴仕芹　　刘卫云唐胜彩　　领导小组下设办公室，由柴仕芹兼任办公室主任。

　　三、幼儿园准入管理制度　　严格幼儿园审批、年检、评估制度，按照办园标准及规范程序审批办园申请，严格按照国家和省市县学前教育有关规定，依法办学，规范管理，强化卫生保健，加强师资队伍建设，保障教师待遇，落实有关幼儿优惠政策，积极改善办园条件，以幼儿发展为本，以游戏为基本活动，保教并重，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，促进每个幼儿身心健康和谐地成长未办理登记注册手续、未取得办园许可证的，任何单位和个人不得举办幼儿园　　四、划片招生制度　　实行幼儿园划片招生，合理控制幼儿园班级人数根据《幼儿园工作规程》，小班（3-4周岁）25人，中班（4-5周岁）30人，大班（5-6周岁）35人各幼儿园按照审批划定　　的招生区域进行招生，严禁超范围、跨区域招生，交叉招生　　五、等级评估制度　　按照日照市幼儿园督导评估办法，定期对幼儿园的教育质量和管理水平进行督导和评估尝试推行等级制逐步建立等级评估制度，对各类幼儿园实行分级管理并采取适当方式向社会公布　　六、规范保教行为　　1、严格执行《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》等有关规定，遵循幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教结合，寓教于乐，保障幼儿健康快乐成长。

　　2、要进一步加大对“小学化”现象专项检查力度，对违反规定的，责令其限期整改幼儿园不得开设超越幼儿教育阶段的学科课程以及开展违背幼儿教育规律和幼儿发展特点的教育活动，不布置文字类家庭作业，不进行高强度的机械记忆方面的教育训练以及任何形式的测验和考试；　　3、强化常规管理成效幼儿园制定《一日活动常规要求》，规范常规管理，科学合理安排幼儿活动，提升管理效能，让学前教育常规管理有章可循　　（1）、坚决杜绝违背幼儿身心发展规律的现象与行为，严禁体罚和变相体罚幼儿　　（2）、严禁进行有损幼儿身心健康的比赛、演出、训练等活动；不得组织幼儿参加与保育教育无关的各类社会商业　　性活动　　（3）、课程内容设置上不片面迎合社会上的不合理需求，不提前教授小学的知识内容，不举办或变相举办各种收费性的兴趣班、培训班全面落实健康、社会、科学、语言、艺术五大领域课程，重视一日生活各项内容的质量，提高活动的有效性，促进幼儿的全面发展　　（4）、通过规范办园、特色立园、科研兴园、管理强园，促进科学保教，逐步提高办园水平　　（5）、规范教材使用教学用书只允许向教师提供未经教育行政部门许可，任何幼儿园不得要求家长统一购买各种幼儿教材、读物和教辅材料。

不得擅自使用未经审核的境外教材，不得购买途径不正规和劣质、盗版幼儿用书将统一管理学前教育教学用书　　（6）、尝试开展学前教育管理开放月活动制定活动实施方案，开展管理展示活动，逐步提高管理水平和治园能力　　、举办幼儿节目汇演、家校联谊活动、幼儿园环境创设大赛、管理现场会、先进管理经验交流、管理案例评选、幼儿教育论文评选等系列活动　　峤山镇中心幼儿园　　篇三：幼儿园规章制度汇总大全　　一、幼儿园管理制度　　1、园长岗位职责　　2、教师岗位职责　　3、班主任工作职责　　3、保育员岗位职责　　4、幼儿园教师职责　　5、教职工工作制度　　5、教师一日常规　　6、教职工工作质量考核制度　　7、教育评价制度　　8、每周例会制度　　9、幼儿园教研学习制度　　10、幼儿园财务管理制度　　11、厨房管理制度　　11、职工培训制度　　12、幼儿园与家长联系制度　　13、幼儿园家长工作制度　　14、幼儿园教师值班工作职责　　15、幼儿园考勤制度　　二、学生管理制度　　1、班级工作管理制度　　2、幼小衔接制度　　三、卫生制度　　1、幼儿园卫生保健制度　　2、晨检制度　　3、传染病疫情报告制度　　4、卫生消毒及隔离制度　　5、 幼儿园儿童健康检查制度　　四、安全制度　　1、安全制度　　2、幼儿人身安全措施　　3、幼儿接送制度　　4、食堂安全管理　　5、消防安全制度　　6、安全工作责任追究制度　　园长岗位职责　　1、全面负责幼儿园内外各项活动的工作。

　　2、负责贯彻执行国家的有关的法律法规和上级主管部门、教育部门及幼儿园的有关方针、政策　　3、对幼儿园教职员工进行聘任、调配、指导、检查和评估并给予奖罚　　4、组织领导幼儿园卫生保健，教育教学等工作，加强对幼儿生活管理，保证幼儿生命安全，促进幼儿健康成长　　5、组织领导幼儿园教育改革，总结幼儿教育、教学经验，努力提高保教质量，组织政治、业务学习　　6、做好幼儿园行政管理工作，制定并督促执行幼儿园各种岗位责任制　　7、坚持勤俭办园的方针，管理好幼儿园经费、财产和园舍设备，美化、绿化园舍，不断改善办园条件　　8、组织和指导家长工作，加强与社会、家长的联系，不断获取幼儿教育的新信息，争取社会各方面对幼儿园的支持和配合　　班主任工作职责　　1、严格遵守学校《教师行为规范10条》和各项规章制度　　2、全面负责本班教育和保育工作，根据《幼儿园工作规程》提出的要求，结合本班实际，制定教育工作计划（包括观察、分析、记录幼儿发展情况），并认真执行　　3、对幼儿态度要和蔼和亲，做到耐心、关心、细心、热心，与本班教师、保育员团结协作，搞好所在班级教育、卫生、保健及生活护理等工作　　4、认真执行幼儿的作息制度，认真安排好幼儿一日生活内容，做到动静结合，手脑并用，确保幼儿身心健康成长。

　　5、主持召开每周班务会议，共同确定下周工作重点，与副班主任和保育员共同搞好班内的工作　　6、坚持正面教育原则，尊重幼儿，积极启发诱导，严禁体罚和变相体罚　　7、努力钻研业务，积极参加教研活动及业务学习积极创编教材，制作教具，不断提高自身素质及水平　　8、坚持做好交接班工作，一般情况口头交接，重大情况要作书面交接家长特殊要求、患儿药品、物品要登记交接　　9、做好家长工作，向家长宣传正确的教养方法，每周向家长公布本周及下周的教育内容，以便家长心中有数，积极配合　　10、认真填写“家园联系手册”，经常与家长保持联系，及　　时交换意见和家长商议符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育工作　　11、认真做好教研活动记录和每周教育小结，每学期写出质量较高的教育工作总结或论文一至两篇　　幼儿园教师职责　　1、认真贯彻执行《幼儿园工作规程》，结合本班幼儿的特点和个体差异及时制定好各类教育工作计划，并认真实施，有计划有步骤地开展班级保教工作　　2、积极参加政治、业务学习及保教培训科研活动，摸索教育幼儿规律，探索教育方法，提高保教质量　　3、树立正确的儿童观、教育观，热爱幼儿、尊重幼儿，对幼儿做到关心、细心、耐心，不偏爱，坚持正面教育，严禁体罚和变相体罚。

　　4、保证幼儿的生命安全，杜绝任何危害幼儿生命安全的事故发生 5、早晨上班擦好桌面及幼儿能接触到的部位,做好迎接幼儿的准备工作，按时上课　　6、注意幼儿的情绪，冷热及时增添衣服，生病要立即送医院或通知家长，按时给幼儿服药　　7、认真及时制订教育活动计划，钻研教材，研究教法，引导幼儿主动学习观察、分析并记录幼儿发展情况，因材施教。