生物 第3章 植物的激素调节 第1节 植物生长素的发现 新人教版必修3.ppt

第三章植物的激素调节植物的激素调节 •趣 味 导 学•本 章 概 述•本章内容包括《植物生长素的发现》《生长素的生理作用》和《其他植物激素》《植物生长素的发现》以生长素发现的历史为线索，通过关键史实层层探究，得出了生长素的产生部位、作用部位、运输方向和化学本质等知识，简单讲述了生长素的运输方式和分布《生长素的生理作用》主要讲述了生长素的生理作用及尝试运用生长素促进插条生根的探究实验《其他植物激素》讲述了其他植物激素的种类和作用、植物生长调节剂的应用，进而理解植物激素之间存在相互作用，共同对生命活动进行调节植物生长素的发现过程、生理作用及评价、植物生长调节剂的应用等内容是本章重点本章重点1.生长素的发现过程　　　　　2.生长素的产生、运输和分布3．生长素的生理作用 4.其他植物激素的种类和作用5．植物生长调节剂的应用本章难点1.生长素的产生、运输和分布2．植物生长调节剂的应用•学 法 指 导•1．体验生长素发现相关研究中的实验方法，辨别比较产生生长素的部位、感受单侧光刺激的部位、向光弯曲的部位；明确植物激素是由植物体内产生的•2．看清要求是运输方式还是运输方向；极性运输相关实验设计中对照组的设计要避免由于重力这一无关因素对结果产生影响。

•3．结合具体的实例理解生长素的生理作用及生长素类似物在生产实践中的应用•4．注意辨别比较具有协同作用和拮抗作用的不同植物激素，结合具体实例理解不同生长调节剂的应用第第1节　植物生长素的发现节　植物生长素的发现学 习 目 标课 程 标 准1.概述植物生长素的发现过程重点)2．体验发现生长素的过程和方法3．评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性难点)　　概述生长素的发现1 1自自主主学学习习2 2新新知知解解读读3 3知知识识构构建建4 4问问题题释释疑疑7 7直直击击高高考考8 8课课 时时 作作 业业5 5指指点点迷迷津津6 6训训练练巩巩固固自自 主主 学学 习习•一、生长素的发现过程•1．达尔文实验•(1)发现问题：植物的向光性，即在__________的照射下，植物朝向________方向生长的现象•(2)进行实验•①取材：金丝雀虉草的__________•②条件：单侧光照射单侧光　单侧光　光源　光源　胚芽鞘　胚芽鞘　•③操作及现象向光弯曲生长　向光弯曲生长　不生长不弯曲　不生长不弯曲　直立生长　直立生长　向光弯曲生长　向光弯曲生长　•(3)得出结论•胚芽鞘弯曲生长的部位是尖端下部，感受光刺激的部位是________________，单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生了某种刺激，并传递到胚芽鞘尖端以下时，会造成背光面比__________生长快，因而出现向光性弯曲。

胚芽鞘的尖端　胚芽鞘的尖端　向光面　向光面　•2．1910年詹森的实验•实验结论：胚芽鞘尖端产生的影响可透过__________传递给下部•3．1914年拜尔的实验•实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部______________造成的琼脂片　琼脂片　分布不均匀　分布不均匀　•4．1928年温特的实验•(1)实验组：•①处理：把接触过顶端的琼脂块放于切去尖端的胚芽鞘一侧•②现象：胚芽鞘会__________________•(2)对照组：•①处理：把未接触过顶端的琼脂块放于切去尖端的胚芽鞘一侧•②现象：胚芽鞘________________•(3)实验结论：胚芽鞘尖端能产生一种化学物质，会造成胚芽鞘弯曲生长，这种化学物质被命名为__________朝对侧弯曲生长　朝对侧弯曲生长　不生长不弯曲　不生长不弯曲　生长素　生长素　•5．1946年科学家分离并鉴定出生长素的化学本质为________________ •6．植物激素的含义：由____________产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的____________有显著影响的微量有机物吲哚乙酸吲哚乙酸(IAA)　　植物体内　植物体内　生长发育　生长发育　•二、生长素的产生、运输和分布•1．产生：•(1)主要合成部位：幼嫩的芽、叶和发育中的________。

•(2)合成原料：__________•2．分布：生长素的分布集中在____________的部分，如胚芽鞘、芽、和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处•3．运输•(1)极性运输：只能从______________运输到______________，即只能单方向运输•(2)非极性运输：发生在成熟组织的__________种子　种子　色氨酸　色氨酸　生长旺盛　生长旺盛　形态学上端　形态学上端　形态学下端　形态学下端　韧皮部　韧皮部　•1．如果把透水的琼脂片换成不透水的云母片，胚芽鞘生长情况一样吗？•提示：不一样，胚芽鞘不生长不弯曲•2．“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”描述的是植物生活中的什么现象？环境中哪种刺激引发了“红杏出墙”？•提示：植物向光性，单侧光照•？思考 新新 知知 解解 读读•1．植物向光性生长的原因•(1)植物向光性现象•知识点1　植物向光生长的机制及植物激素Y　 •(2)植物向光弯曲生长的原因分析：植物的向光性是由生长素分布不均造成的单侧光使胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧的生长素分布不均匀，从而造成植物胚芽鞘向光弯曲生长。

•2．针对胚芽鞘进行的一系列实验得出以下结论•(1)与尖端有关的结论•①产生生长素的部位在尖端，而发生生长及弯曲的部位在尖端以下•②感受光照的部位在尖端，而且横向运输只发生在尖端•③生长素产生的多少与尖端是否感受光照无关•(2)判断胚芽鞘生长与弯曲的依据•①先看胚芽鞘尖端以下的部分能否获得生长素，若能，则生长；若不能，则既不生长也不弯曲•②再看胚芽鞘尖端以下部分生长素的分布是否均匀，若均匀，则直立生长，若不均匀，则弯曲生长•知识贴士•3．植物激素•(1)由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，称作植物激素•(2)与动物激素的异同名称类别植物激素动物激素不同点产生部位无专门的分泌器官，由植物体的一定部位产生由专门的内分泌器官分泌作用部位不作用于特定器官随血液循环作用于特定器官相同点①由自身产生②特点：种类多、微量、高效③调节生物体的新陈代谢、生长发育等生理活动•　　　　　如图为用燕麦胚芽鞘进行的向光性实验，下列叙述中正确的是(　　)•A．不生长也不弯曲的是③④B．生长且向光弯曲的是②⑤•C．生长但不弯曲的是①④ D．生长且向左弯曲的是①⑤X　　 •典例 1C　　•[解析]　对各胚芽鞘生长弯曲情况分析如下：胚芽鞘编号结果分析①胚芽鞘尖端无法感受光刺激，尖端下面一段生长素分布均匀，胚芽鞘直立生长②胚芽鞘尖端感光，尖端下面一段向光侧生长素浓度低于背光侧，胚芽鞘向光弯曲生长③切去尖端，由于没有生长素，所以不能生长也不弯曲④在切去尖端的胚芽鞘上放置含有生长素的琼脂块，由于无尖端，不感光，生长素均匀向下运输，故直立生长⑤含生长素的琼脂块放在去掉尖端的胚芽鞘一侧，生长素分布不均匀，故向放置琼脂块的对侧弯曲生长•〔迁移应用1〕　(2017·保定一中)下列有关植物向光性的描述，正确的是(　　)•A．达尔文实验弄清了植物向光性的原因　•B．有光时产生的生长素比黑暗中产生的多•C．背光一侧生长素分布多，细胞生长快 •D．植物的向光性与生长素的横向运输无关•[解析]　达尔文实验推测出胚芽鞘接受单侧光刺激后，会向伸长区传递某种影响，而没有真正弄清楚植物向光性的原因。

光照只是影响了生长素的分布，并不影响生长素的产生植物的向光性与生长素的横向运输有关C　　•1．横向运输：•(1)概念：生长素由于单侧光、重力和离心力等外界因素引起的在产生部位的运输•(2)部位：胚芽鞘尖端等•(3)发生的原因：•知识点2　生长素的运输Y　 •ⅰ.受光照影响•单侧光使胚芽鞘尖端中的生长素由向光侧运到背光侧，如图Ⅰ由①→②，可引起植物的向光性•ⅱ.受力影响•a．重力作用使生长素在幼根中从远地端运到近地端，幼茎中生长素也从远地端运到近地端，如图Ⅱ③→④，⑤→⑥，可引起植物根的向地性和茎的背地性•b．离心力使胚芽鞘尖端的生长素分布不均匀，如图Ⅲ⑦→⑧，可引起胚芽鞘弯曲生长•(4)实验验证：•生长素含量C＝D、E>F，则说明单侧光引起生长素在胚芽鞘尖端发生横向运输•2．极性运输：•(1)概念：生长素由植物体的形态学上端向形态学下端的运输•(2)特点：只能由形态学上端→形态学下端，不能倒转•(3)影响因素：植物的遗传特性决定，不受单侧光、重力等影响•(4)实验验证：•a、b两组相互对比，共同证明生长素只能由形态学上端向形态学下端运输•3．非极性运输：•在成熟组织中，生长素可通过韧皮部进行非极性运输。

•1．形态学上端与形态学下端的辨别方法•(1)地上部分：层次越高的枝条相对下面的枝条为形态学的“上”，以树干(主干)中轴为基准，同一枝条距中轴越远的是形态学的“上”•(2)地下部分：以地面为基准，距地面越深的根为形态学的“上”，以主根中轴为基准，同一侧根距中轴越远的是形态学的“上”•知识贴士•2．生长素的极性运输、非极性运输、横向运输的(辨析)•(1)极性运输是将物质从植物的形态学上端运送到形态学下端，如根尖产生的生长素会向上运输，而茎尖产生的生长素向下运输这是一种主动运输过程，需要载体蛋白协助，消耗能量•(2)非极性运输是指植物体内物质的运输不受形态学上下端的影响，如生长素可优先供给生长中心•(3)横向运输是生长素由茎(光源)的一侧移动到另一侧(背光侧)的运输方式，其方向平行于茎的横切面•3．有关生长素的产生、运输及作用的易错点•①有光无光不影响生长素的合成，产生速度基本一致•②生长素的横向运输只发生在胚芽鞘的尖端，而生长素发挥效应的部位是在尖端以下•③生长素的作用是促进细胞生长、体积变大，而不是增加细胞数量•　　　　　假设图中含生长素(IAA)的琼脂块和胚芽鞘尖端所产生生长素的量相同，则一段时间后对a、b、c、d四个空白琼脂块中生长素含量的分析正确的是(　　)•A．c>a＝b>d　　　　　•B．a＝c>b＝d　　　　　•C．c>a>b>d　　　　　•D．a>c>d>bX　 •典例 2A　　•〔迁移应用2〕　•从下图所示的实验中，可以直接得出的结论是(　　)A　　•A．生长素能促进胚轴切段生长•B．单侧光照引起生长素分布不均匀•C．生长素只能由形态学上端向下端运输•D．感受光刺激的部位是胚轴切段的顶端•[解析]　从图中可以判断，实验的自变量为琼脂块中是否含有IAA，因变量为上胚轴切段的长度，因而可得出的结论是生长素能促进胚轴切段生长。

知知 识识 构构 建建•植物具有向光性的原因：单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲 问问 题题 释释 疑疑•(一)问题探讨•1．弯向窗外生长•2．是较长时间的单侧光刺激引起植株弯向窗外的光源生长这样，可以使植株获得更多阳光，从而可以通过光合作用合成更多的有机物，满足自身生长发育的需要•3．植株的弯曲生长发生在幼嫩部位•(二)旁栏思考题•1．提示：分别遮盖胚芽鞘顶端和它下面的一段，是采用排除法，观察某一部分不受单侧光刺激时，胚芽鞘的反应，从而确定是胚芽鞘哪一部分在起作用胚芽鞘弯曲生长的是顶端下面的一段，感受光刺激的是顶端这说明，是胚芽鞘顶端接受单侧光照射后，产生某种刺激传递到下面，引起下面一段弯曲生长•2．提示：因为该刺激(生长素)在向光一侧和背光一侧的分布(浓度)存在差异，因而引起两侧的生长不均匀•3．提示：没有他是在对实验结果进行严密分析的基础上作出这个推断的要得出这样的结论，既需要以事实为依据进行严密的逻辑推理，还需要一定的想象力•(三)技能训练•1．提示：不严密，没有考虑将胚芽鞘倒过来放置时的情况。

•2．提示：结论2不严谨没有实验证明生长素不能从形态学下端运输到形态学上端•3．提示：应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，以研究生长素能不能从形态学下端运输到形态学上端指指 点点 迷迷 津津•生长素相关实验的图解分析及方法总结(规律方法)•图解分析•　　　　　如图所示，图①是对燕麦胚芽鞘所做的处理，一段时间后，接着进行图②、③、④所示的实验，则图②、③、④中燕麦胚芽鞘的生长情况依次是(　　)•典例 3B　　•A．向B侧弯曲　向A侧弯曲　向A侧弯曲•B．向B侧弯曲　向B侧弯曲　向B侧弯曲•C．向A侧弯曲　直立生长　向A侧弯曲•D．向B侧弯曲　直立生长　向B侧弯曲•[解析]　对燕麦胚芽鞘进行图①所示的处理后，因受到单侧光照射，琼脂块A比B中生长素含量多故图②中胚芽鞘因A侧比B侧生长快而向B侧弯曲，图③胚芽鞘虽匀速转动，但并不能改变胚芽鞘中生长素的分布，仍是向B侧弯曲；图④中胚芽鞘虽受单侧光照射，但因无感光部位——胚芽鞘尖端，也不能改变胚芽鞘中生长素的分布，仍是向B侧弯曲•(2016·全国卷Ⅲ，4)为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块，两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。

两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所示根据实验结果判断，下列叙述正确的是(　　)•A．胚芽鞘b侧的IAA含量与b′侧的相等•B．胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同•C．胚芽鞘b′侧细胞能运输IAA而c′侧细胞不能•D．琼脂块d′从a′中获得的IAA量小于a′的输出量D　　•[解析]　对照组a中不含IAA，则d中不含IAA，b侧和c侧生长素的含量相同；实验组a′中含有IAA，放在左侧，IAA向下运输，则b′侧生长素含量大于b侧，A项、B项错误；b′侧和c′侧细胞都能运输IAA，C项错误；IAA在运输过程中有部分IAA发挥作用后被灭活，故运输到d′的IAA量小于a′的输出量，D项正确。