标点符号练习：引号的用法练习.docx

标点符号练习：引号的用法练习标点符号练习：引号的用法练习学习运用引号的练习（一）1“说”字在前面， “说”字后面用冒号，所说的话用引号，引号里的话，一句话意思没有说完时，就用逗号，意思说完了，就用句号（问号、感叹号）例：大树说：“来吧，孩子……你会很快活的！”练习：大树高兴地摇晃着肢体，对孩子说[][]来吧，孩子，爬到我的树干上，在树枝上荡秋千，你会很快活的！[]2“说”字在中间时，前面的话用引号， “说”字后面用逗号，后面的话还用引号，引号里的话中标点用法同第一种情况例：“我已经大了，不爱爬树玩了， ”孩子说，“我想买些好玩儿的东西我需要钱你能给我一点儿钱吗？”练习：[]很抱歉[][]大树说[][]我没有钱我只有树叶和苹果，把它们拿去吧，孩子[][]3“说”字在句尾时， “说”后用句号前面的话用引号引起来，引号里的话中标点用法同第一种情况例：“我太老了，不能再荡秋千了 ”孩子说练习：[]我很疲倦，爬也爬不动了[][]孩子说[]综合练习题：1.[“]非常抱歉，孩子[，][”]大树说[，][“]我没有什么可以给你的了[！][”]2.[“]我没有苹果了[！][”][“]我的牙齿已经老化，吃不动苹果了[。

][”]孩子说[]3.[“]我没有枝条了[，][”]大树说[，][“]你没法儿在上面荡秋千了[！][”][“]我太老了，不能再荡秋千了[！][”]孩子说[]4.[“]我现在需要的实在不多[，][”]孩子说[，][“]只想找个安静的地方坐坐，好好休息我太累了[！][”][“]那好吧[，][”]大树说[，]它尽量把身子挺高[“]你看，我这个老树墩，正好叫你坐在上面休息来吧，孩子，坐下吧，坐在我身上休息吧[！][”]学习运用引号的练习（二）引号的作用有:①表示直接引用②表示突出强调③表示否定或者讽刺④表示特定称谓⑤用来引用俗语、谚语、歇后语、古语等1、这样的“聪明人”还是少一点好2、这是我们组办的“热爱大自然”的手抄报3、 “满遭损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了4、罪恶的子弹还要挟着“和平之花” 5、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？6、说他“特别” ，因为他爱鱼到了忘我的境界7、鲸鱼的外形是极为理想的“流线型” 8、大家采集起“茅茅针”来9、爸爸一定送你一顶“蓝盔” 10、从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上答案)1、这样的“聪明人”还是少一点好。

3）2、这是我们组办的“热爱大自然”的手抄报2）3、 “满遭损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了 （5）4、罪恶的子弹还要挟着“和平之花” （4）5、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（具有特殊含义）6、说他“特别” ，因为他爱鱼到了忘我的境界2 特殊含义需要强调）7、鲸学习运用引号的练习（一）1“说”字在前面， “说”字后面用冒号，所说的话用引号，引号里的话，一句话意思没有说完时，就用逗号，意思说完了，就用句号（问号、感叹号）例：大树说：“来吧，孩子……你会很快活的！”练习：大树高兴地摇晃着肢体，对孩子说[][]来吧，孩子，爬到我的树干上，在树枝上荡秋千，你会很快活的！[]2“说”字在中间时，前面的话用引号， “说”字后面用逗号，后面的话还用引号，引号里的话中标点用法同第一种情况例：“我已经大了，不爱爬树玩了， ”孩子说，“我想买些好玩儿的东西我需要钱你能给我一点儿钱吗？”练习：[]很抱歉[][]大树说[][]我没有钱我只有树叶和苹果，把它们拿去吧，孩子[][]3“说”字在句尾时， “说”后用句号前面的话用引号引起来，引号里的话中标点用法同第一种情况。

例：“我太老了，不能再荡秋千了 ”孩子说练习：[]我很疲倦，爬也爬不动了[][]孩子说[]综合练习题：1.[“]非常抱歉，孩子[，][”]大树说[，][“]我没有什么可以给你的了[！][”]2.[“]我没有苹果了[！][”][“]我的牙齿已经老化，吃不动苹果了[][”]孩子说[]3.[“]我没有枝条了[，][”]大树说[，][“]你没法儿在上面荡秋千了[！][”][“]我太老了，不能再荡秋千了[！][”]孩子说[]4.[“]我现在需要的实在不多[，][”]孩子说[，][“]只想找个安静的地方坐坐，好好休息我太累了[！][”][“]那好吧[，][”]大树说[，]它尽量把身子挺高[“]你看，我这个老树墩，正好叫你坐在上面休息来吧，孩子，坐下吧，坐在我身上休息吧[！][”]学习运用引号的练习（二）引号的作用有:①表示直接引用②表示突出强调③表示否定或者讽刺④表示特定称谓⑤用来引用俗语、谚语、歇后语、古语等1、这样的“聪明人”还是少一点好2、这是我们组办的“热爱大自然”的手抄报3、 “满遭损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了4、罪恶的子弹还要挟着“和平之花” 5、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？6、说他“特别” ，因为他爱鱼到了忘我的境界。

7、鲸鱼的外形是极为理想的“流线型” 8、大家采集起“茅茅针”来9、爸爸一定送你一顶“蓝盔” 10、从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上答案)1、这样的“聪明人”还是少一点好3）2、这是我们组办的“热爱大自然”的手抄报2）3、 “满遭损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了 （5）4、罪恶的子弹还要挟着“和平之花” （4）5、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（具有特殊含义）6、说他“特别” ，因为他爱鱼到了忘我的境界2 特殊含义需要强调）7、鲸学习运用引号的练习（一）1“说”字在前面， “说”字后面用冒号，所说的话用引号，引号里的话，一句话意思没有说完时，就用逗号，意思说完了，就用句号（问号、感叹号）例：大树说：“来吧，孩子……你会很快活的！”练习：大树高兴地摇晃着肢体，对孩子说[][]来吧，孩子，爬到我的树干上，在树枝上荡秋千，你会很快活的！[]2“说”字在中间时，前面的话用引号， “说”字后面用逗号，后面的话还用引号，引号里的话中标点用法同第一种情况例：“我已经大了，不爱爬树玩了， ”孩子说，“我想买些好玩儿的东西我需要钱你能给我一点儿钱吗？”练习：[]很抱歉[][]大树说[][]我没有钱。

我只有树叶和苹果，把它们拿去吧，孩子[][]3“说”字在句尾时， “说”后用句号前面的话用引号引起来，引号里的话中标点用法同第一种情况例：“我太老了，不能再荡秋千了 ”孩子说练习：[]我很疲倦，爬也爬不动了[][]孩子说[]综合练习题：1.[“]非常抱歉，孩子[，][”]大树说[，][“]我没有什么可以给你的了[！][”]2.[“]我没有苹果了[！][”][“]我的牙齿已经老化，吃不动苹果了[][”]孩子说[]3.[“]我没有枝条了[，][”]大树说[，][“]你没法儿在上面荡秋千了[！][”][“]我太老了，不能再荡秋千了[！][”]孩子说[]4.[“]我现在需要的实在不多[，][”]孩子说[，][“]只想找个安静的地方坐坐，好好休息我太累了[！][”][“]那好吧[，][”]大树说[，]它尽量把身子挺高[“]你看，我这个老树墩，正好叫你坐在上面休息来吧，孩子，坐下吧，坐在我身上休息吧[！][”]学习运用引号的练习（二）引号的作用有:①表示直接引用②表示突出强调③表示否定或者讽刺④表示特定称谓⑤用来引用俗语、谚语、歇后语、古语等1、这样的“聪明人”还是少一点好2、这是我们组办的“热爱大自然”的手抄报。

3、 “满遭损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了4、罪恶的子弹还要挟着“和平之花” 5、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？6、说他“特别” ，因为他爱鱼到了忘我的境界7、鲸鱼的外形是极为理想的“流线型” 8、大家采集起“茅茅针”来9、爸爸一定送你一顶“蓝盔” 10、从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上答案)1、这样的“聪明人”还是少一点好3）2、这是我们组办的“热爱大自然”的手抄报2）3、 “满遭损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了 （5）4、罪恶的子弹还要挟着“和平之花” （4）5、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（具有特殊含义）6、说他“特别” ，因为他爱鱼到了忘我的境界2 特殊含义需要强调）7、鲸。