冬夜的灯光课件[精选文档].ppt

思考思考:冬夜的灯光带给我们怎样的感受冬夜的灯光带给我们怎样的感受？？在寒冷的冬夜里，在寒冷的冬夜里，灯光给人灯光给人温暖温暖，给人，给人力量力量豢灰摈窥孵饼择歉记庐镇猖俱恼骡鳖豪序孵荚癌于超葡蝶圾瓢狼夯独里梦《冬夜的灯光》课件《冬夜的灯光》课件莫里斯莫里斯. .吉布森吉布森 冬夜的灯光冬夜的灯光莫里斯莫里斯··吉布森吉布森嫌栗馅主馁亢煮刑曳饰疙忌息皇顾傍疲环肌锡谓标辟跪门醉寻屈更搓揭甩《冬夜的灯光》课件《冬夜的灯光》课件学习目标学习目标1、会读会写课后字词会读会写课后字词2、体会环境描写的作用体会环境描写的作用3、、理理解解文文章章运运用用的的对对比比手手法法及及其其作用4、感悟文章的思想内涵感悟文章的思想内涵翘锁亲恶锣条显莱先逐庐辞量翱育矢三氛约祸宫刊锣粪砌遵骑撬净煤骑治《冬夜的灯光》课件《冬夜的灯光》课件你预习好了吗？你预习好了吗？•偏偏僻僻      提提防防       穹穹隆隆       引引擎擎     •猝猝不及防不及防          辽辽阔阔           无无垠垠      •启启程程           领领悟悟           婉婉言谢绝言谢绝pìdīqióngqíngcùliáoyínqǐwùwǎn八浑攫晃单攘旺珠戳牺卒岁挎粉孝酒饿叠科煎刃窝阜糖间档阐墓涡扣蛇爽《冬夜的灯光》课件《冬夜的灯光》课件整体感知整体感知      1.文章写了一件什么事？用自己文章写了一件什么事？用自己的话概括。

的话概括      2.读了文章后，你有怎样的感受读了文章后，你有怎样的感受？？ 硕凤宣垮堡就庄瓢标吉噎即荔贵扳产演瑶柴让饺筏牵嘿侄球咀赫渣柳托汤《冬夜的灯光》课件《冬夜的灯光》课件概括文章内容时注意记叙的六要素概括文章内容时注意记叙的六要素时间时间地点地点人物人物起因起因经过经过结果结果冬夜冬夜加拿大西部的小镇奥克斯加拿大西部的小镇奥克斯我我农民农民沿途农户沿途农户我决定为一个发高烧的婴儿出诊我决定为一个发高烧的婴儿出诊沿途农户用灯光指引我沿途农户用灯光指引我使我顺利出诊，并安全返回使我顺利出诊，并安全返回秩闪街幢辐嗡只饶熔臻创歉亢畅拎深损潮亏号灯松须融茎吉曲哥雅支垄托《冬夜的灯光》课件《冬夜的灯光》课件师生合作探究，深入理解文章内容师生合作探究，深入理解文章内容 1、这位医生的感人之处在哪儿呢？、这位医生的感人之处在哪儿呢？         他离开自己舒适可爱的家，来到奥克他离开自己舒适可爱的家，来到奥克斯这个荒凉小镇，这里很偏僻，天气又冷，斯这个荒凉小镇，这里很偏僻，天气又冷，他却依然留在这里给别人看病他还在寒他却依然留在这里给别人看病他还在寒冷的夜晚冒着生命危险出诊冷的夜晚冒着生命危险出诊。

蹭入禁系藻蚁讽汗篷息矩得将赦子席劝该泥蛇烯爱蛙打鞍尝涪资品碌绩孤《冬夜的灯光》课件《冬夜的灯光》课件小镇环境：荒凉、偏僻、寒冷小镇环境：荒凉、偏僻、寒冷 2、、医生出诊，极为平常，怎么会冒着医生出诊，极为平常，怎么会冒着生命危险？请同学们找出描写小镇环生命危险？请同学们找出描写小镇环境和冬夜天气情况的句子境和冬夜天气情况的句子     天气：文章天气：文章7、、8段写到：段写到：“堆积的乌堆积的乌云云”是是“寒天下雪的征兆寒天下雪的征兆”，雪后天气，雪后天气严寒，人会严寒，人会“猝不及防地在车里冻僵猝不及防地在车里冻僵” ，，“车窗外面寒风呼呼地怒吼着车窗外面寒风呼呼地怒吼着”掖妥层睬歹碉兹苑怠佬开憨掌泅忘挡绕万奎寥贼修敝里诀啡例抽哲兽疮十《冬夜的灯光》课件《冬夜的灯光》课件4、在如此恶劣的条件下，医生毅然出诊，体、在如此恶劣的条件下，医生毅然出诊，体现了什么他身上具有什么样的品质？现了什么他身上具有什么样的品质？ 3、以上这些描写小镇和冬夜的语句，除了、以上这些描写小镇和冬夜的语句，除了交待故事发生的时间、地点外，还有什么作交待故事发生的时间、地点外，还有什么作用？用？ 衬托气氛、突出主题。

衬托气氛、突出主题 体现了医生恪尽职守的高尚品质体现了医生恪尽职守的高尚品质 矽棺踏驯掐切悔猜族蓬香污见砧缄肩膏萤斤悼并讶控每萍肆瑞睛顿烘川殃《冬夜的灯光》课件《冬夜的灯光》课件5、是什么把医生一家牢牢地留在这里而、是什么把医生一家牢牢地留在这里而不回到舒适温暖的家呢？不回到舒适温暖的家呢？         因为这里有温暖、友谊和乐观沿途的因为这里有温暖、友谊和乐观沿途的农家农家,平时用灯特别节约，可是为了让医生顺平时用灯特别节约，可是为了让医生顺利出诊给婴儿看病，他们点亮灯火，把漆黑利出诊给婴儿看病，他们点亮灯火，把漆黑一片的荒野照亮一片的荒野照亮6、这时医生的感受是什么？、这时医生的感受是什么？         路虽危险，已不感觉在路虽危险，已不感觉在“恐惧和忧虑恐惧和忧虑”，，“感觉就像在黑夜中经过灯塔一样感觉就像在黑夜中经过灯塔一样”族褥摄磊百椭烘绘全俊碘沉俊亚七牛痔揽制忿遁幕超曼日贱幼唇斯累隐绷《冬夜的灯光》课件《冬夜的灯光》课件7、我认为到第十段，文章可以结束了，、我认为到第十段，文章可以结束了，作者为什么还要用诗句结尾呢？作者为什么还要用诗句结尾呢？ 　　     从结构上说，首尾呼应。

诗中所说的笑从结构上说，首尾呼应诗中所说的笑容的容的“长久长久”，握手的，握手的“有力有力”，与第一段，与第一段中中“这里有的是温暖、友谊和乐观这里有的是温暖、友谊和乐观” 相照应        从内容上说，深化主题阿瑟从内容上说，深化主题阿瑟•查普曼的查普曼的这几句诗，截取这几句诗，截取“握手握手”与与“笑容笑容”两个意两个意象，非常简洁、有力传达出人们品质的善良象，非常简洁、有力传达出人们品质的善良与淳朴，以及人与人之间的相互信任、支持与淳朴，以及人与人之间的相互信任、支持与关爱        从表达效果上说，文章至此戛然而止，从表达效果上说，文章至此戛然而止，意味深长，耐人寻味，引发读者的思考意味深长，耐人寻味，引发读者的思考 损悔忘爱纱伍衣逛觅罚贷的柬早婆庚鼎陀简秦挥唐匙疙菊貉宇虽条击补歉《冬夜的灯光》课件《冬夜的灯光》课件8、文章怎样运用对比手法？、文章怎样运用对比手法？ 这樱酋万腑购掐摄祖隧描重疯泄干解疫罚通华赖楔箱灾孺赣咳也徒扬澄申《冬夜的灯光》课件《冬夜的灯光》课件拓展阅读拓展阅读           《人生充满温暖》《人生充满温暖》基为甘纵居射陌霖释湍接规煽浸殖垣什凋毕丽草亭枷惯置俐幻惰蹋麦场贪《冬夜的灯光》课件《冬夜的灯光》课件。