《秋天的雨》优秀教学设计.docx

《秋天的雨》优秀教学设计 《秋天的雨》是部编本三年级上册第二单元的一篇课文作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的颜色，秋天丰收的景象，下面是为大家整理的《秋天的雨》优秀教学设计5篇，期望大家能有所收获! 《秋天的雨》优秀教学设计1 活动目标： 1、从不同角度感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦丰收的季节 2、理解并掌握词汇“五彩缤纷”、“温存”，感受散文诗的语言美 活动预备：课件，蜡笔，白纸录音机、钢琴曲《秋日私语》、下雨的音乐、水果 活动过程： 一、听音乐(雨声的音乐)，带领幼儿进入秋天的意境 1、师谈话：小好友，昨天夜里下了一场什么?听上去感觉怎样?(轻轻的，柔柔的)秋天的雨，滴答、滴答……她会落到哪里呢?请小好友一边听一边想(连续听音乐) 2、提问：谁第一个来说说，小雨滴落到了哪里?(指名幼儿说) 3、师：小好友跟着小雨滴看到了这么多美的景色，有一个好友说秋天的雨是一位神奇的魔术师，你们想听听他是怎么说的吗? 二、完整赏识散文诗《秋天的雨》 1、老师一边演示课件，一边朗诵散文诗，幼儿赏识。

2、提问：你们赏识了这首散文诗觉得怎样?(很漂亮，很好听)那散文诗里说了些什么呢?(幼儿说) 3、这首散文诗除了说秋天的雨是一把钥匙，还说了些什么呢?我们再来赏识一遍，不过，这一次要请小好友一边赏识一边把你最喜爱 的觉得听的句子记在心里，待会儿告知给其他小好友 4、再次赏识，演示课件 5、师：你听到了哪些好听的句子?(先个别幼儿说)还有好多好听的句子，请你和旁边的小好友互相讲一讲 三、结合五个画面，分段赏识 1、播放第一个画面： (1)那为什么说秋天是一把钥匙? (2)那为什么说它是带着清洁和温存打开了秋天的门呢?(因为秋雨下过后，花儿都开了;我们的幼儿园变得洁净了，秋雨下的时候轻轻的柔柔的，像妈妈抚摸我一样温存……)说明“温存” (3)师：秋天的雨带着清洁和温存静静地打开了秋天的门秋天的雨还有一盆五彩缤纷的颜料……你听 2、赏识第二、第三画面：在动态画面中感受颜色、语言的美 (1)师：秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料为什么说它有一盆五彩缤纷的颜料?(因为秋天的雨落到田野上，田野变得金黄;落到枫树上，枫叶穿上了红衣裳，银杏穿上了黄衣裳，……) (2)师：噢，原来“五彩缤纷”就是有很多颜色，五彩缤纷……好漂亮，好漂亮呀!闻一下(做闻的动作)好香好香噢!“__X，你闻到了吗?”秋天的雨还有好多好闻的气味呢……不信!你们闻闻看!闻到什么啦?(我闻到了烤山芋的香味，我闻到了糖炒栗子的香味，我闻到了梨子的香味……) (3)老师也闻到啦!播放画面。

真的很香很香，老师的脚也要被那香味勾住了，秋天的雨真的是一位神奇的魔术师，他还带来了什么呢? 3、赏识第四个画面： (1)师：他还带来了什么?(一支金色的小喇叭)小喇叭在告知大家……播放画面 (2)你们听了以后有什么问题吗?(幼儿提问：为什么说秋天的雨有一支金色的小喇叭?……) 4、赏识第五画面： 师：为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌，带给小好友的是一首快乐的歌呢? 5、秋天的雨，滴答滴答的唱着歌……假如你是秋天的小雨滴，你会带给大家一首怎样的歌呢?你会怎样做呢?(幼儿说一说)那好，我们用小蜡笔把它画下来，画好后把你的图画共享给其他小好友听! 四、幼儿作画，进一步感受秋天的美 五、水果品尝会 《秋天的雨》优秀教学设计2 活动目标： 1、仔细倾听雨的声音，比较不同雨声的特点，用‘_____的’的表达方式描述不同季节雨的特点 2、主动叙述自己观看到的“秋天到来”的各种变化，描绘秋天的故事 3、倾听散文的配乐朗诵，跟随音乐感受散文中秋天的美 4、跟读散文，理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美，学习有感情的朗读散文，激发阅读散文作品的喜欢，体验散文学习的快乐，培育阅读的主动性。

5、尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的漂亮，并在理解的基础上分组为散文创编动作，学会合作，体验从不同角度观看和记录到的秋天的美 活动重点：理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美 活动难点：为散文创编动作 活动预备： 1、不同大小、不同季节的雨声录音 2、有内在逻辑联系的秋天图景 3、秋天的叶子、果实等的实物若干 活动过程： 结合幼儿实际生活阅历，并抓住幼儿爱玩的天性，以闯关游戏的方式完成此次活动 动物王国最近要招募一批英勇能干的小动物来保卫他们的森林，报名的小动物要经历听、说、仿、编、演等五关层层选拔，最终选择最英勇、最能吃苦、最爱动脑筋的小动物来爱护他们共同的家，小好友们想不想参与啊? 1、第一关：听雨辨不同(感受雨声)听放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小好友去感受雨声的变化与不同之处，使用“_____的”的形式描述雨的特点 小结：老师要关心小好友丰富和补充语言以及订正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的细微变化，为他们打开一个新的观看视角 2、第二关：说说‘我与秋天’的故事说 ①请小好友举手发言，说一说‘我’看到的、闻到的、听到的秋天。

老师小结，引导幼儿用“______的”的表达方式叙述 ②秋天和其他的季节有什么不同?你是怎么知道的或是发觉的? 天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子 ③秋天的树木和花草有什么变化? ④秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些?举例说明 ⑤秋天的小动物在干什么? 小结：本阶段既是对已有阅历的再感知，又是为学习散文作铺垫，老师在本阶段的主要任务就是引导小好友用散文中的话将自己的故事，初步接触散文的语言 3、第三关：学我说话(走近散文)仿 ①放配乐散文，跟随音乐一同走进秋天，感受来自散文的美 师：散文听完了，小好友感觉秋天的雨美不美?美在哪里?我们共同来学习一下 ②结合画面，分段理解散文 (1)赏识下雨前后的画面，形成鲜亮的对比，引导幼儿把雨比作一把钥匙可对幼儿进行反问，进而关心他们理解雨的凉爽和温存 师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门? 师：秋天的雨下过后，自然界就有了很多的变化，就好象一把钥匙轻轻地把门打开，让我们看到了秋天的一切。

(2)下雨后的画面：在画面中感受颜色的美引导幼儿用散文中的句子回答问题重点指导幼儿说出各种植物、花卉的颜色变化 师：秋天到了，各种植物都有了变化银杏树的叶子变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，有紫红的、淡黄的、洁白的……所以漂亮的秋天有一盒五彩缤纷的颜料 (3)呈现果实画面，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小好友带来了什么 师：小好友从图上看到了什么?这些水果有什么味道?把预备好的水果篮拿到幼儿面前，让他们闻一闻，并用“_____的”说出自己闻到的味道 师，秋天的雨有格外好闻的气味，这气味是从哪里来的? 师：秋天来了，水果成熟了，都发出很多好闻的香味而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味 (4)喇叭画面：引导幼儿感受动、植物的过冬方法 师：画面上的是什么?是谁的喇叭?怎么听听他要告知小好友什么?老师朗读喇叭的话 师：为了削减水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也开头为小树过冬作好预备，冬眠的小动物忙着造房子、贮存食物、挖洞，大家都在预备过冬了显示小动物过冬的画面 (5)水果和粮食成熟的画面，引导幼儿感受秋天的丰收景象。

老师小结，秋天的雨给大地、小好友带来的是丰收、快乐的歌 ③有目的的再次赏识一遍，并学习运用散文诗中的句子来叙述 师：这次请小好友一边听，一边把你最喜爱 的、写秋天最美的句子记在心里，等会儿告知大家 4、第四关：视频赏识(进一步倾听、感知散文的语言美、内容美、情境美) ①在赏识过程中，老师再次利用图片关心幼儿说出散文中的句子 ②仔细看视频 ③边听边做跟着音乐自由创编动作 给幼儿充分的自由，发挥自己的主观能动性，对散文内容进行动作创编，老师适时介入并赐予指导和关心 本部分创编动作对于大班幼儿来说属于最近进展区，但要对接触较少的散文进行动作创编就具有肯定的挑战性，因此在活动中可实行合作创编与自由创编两种方式以合作创编为主，鼓舞独自创编一方面可培育幼儿的合作能力，另一方面也可为幼儿在独立创编时积累肯定的创编阅历创编动作的过程中，是一个发挥幼儿想象力和制造性的一个极好的机会，老师肯定要充分利用好这次机会，培育幼儿的自信念和制造性 ④分组表演与展示创编成果，引导小好友互相学习 阶段小结：老师对本阶段小好友的表现要更进一步的进行指导和确定，在跳一跳就够得着的学习阶段，幼儿通过不断的尝试与试误，自身内部的评价系统会给以反馈，小好友相互之间的评价也会给以反馈，在幼儿的评价系统还未进展完善的时候，对自己的评价往往不太客观，最简洁受挫，所以老师要通过不断地观看，适时介入孩子们的活动中，引导和激励他们克服困难，并通过总结关心小好友更加客观的评价自己和其他小好友。

5、第五关：表现散文演 ①本阶段是一个融合阶段，老师的主要任务就是引导儿童运用一般话有感情的跟读散文，体验散文的内容，感受散文的语言美，内容美，情境美，从而喜爱 散文，喜爱 阅读活动，培育阅读的喜欢和习惯 ②播放音乐视频，有感情的朗诵散文并结合本组小好友创编的动作进行表演，在开心的情境中渐渐结束本次活动 活动延长： 1、联想诗歌的内容自由画画，设置展示栏，让小好友相互沟通与学习 2、家园合作，家长在平常要留意关心孩子收集与丰富该季节的学问 《秋天的雨》优秀教学设计3 活动目标： 1、理解散文所描绘的多彩迷人丰收的秋天，产生喜爱 自然、喜爱 生活的神奇情感 2、运用个人的阅历想象画面，仿编新的散文 3、用歌唱、朗诵和舞蹈等方式来表现与赞美秋天 活动预备： 《秋天的雨》flash课件、磁带、打击乐器、有关《丰收的秋天》的幻灯片 活动过程： 一、通过提问引出课题： (1)一年有几个季节? (2)夏天的天气怎么样?秋天呢? (3)你喜爱 秋天吗?为什么? 二、赏识和理解散文的画面与内容。

1、播放课件完整赏识秋天的雨是什么?秋天的雨有什么? 2、分段赏识 (1)秋天的雨，真是一把钥匙吗?为什么散文中说它是一把钥匙 (2)秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料，它把什么颜色给了谁?还可以把什么颜色给谁?(两个小好友探讨)然后玩开火车老师说第一句秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料，请小好友仿编散文它把什么颜色给了谁? (3)秋天的雨，有格。