自我认知与职业生涯设计.ppt

单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,单击此处编辑母版标题样式,,主讲人：杜欣聪,,E-mail,：,1954408091@,自我认知与职业生涯规划,本章框架,第一节 自我认知与自我评价,,第二节 自我分析与定位,,第三节 职业生涯设计,知己知彼，百战不殆！,,——,孙武,自我认知与自我评价,,一、自我评价的概念、原则,,二、我是谁：大学生的生理及心理特征,,三、我喜欢做什么：大学生的职业兴趣,,四、我适合做什么：大学生的职业人格,,五、我能够做什么：大学生的职业能力,,六、我应该做什么：大学生的职业价值,,1.,自我评价的概念、原则,,什么是自我评价？,,评价主体根据评价,目标和标准,，对自身的各个方面所做的评定和价值判断自我评价的原则,全面性,,原则,,客观性,,原则,,动态发展性,,原则,,适当性,,原则,自我评价,,原则,自我探索活动,1,：写给自己的一首诗,,我是 我假装 我明白,,我想知道 我感到 我相信,,我听见 我触摸 我梦想,,我看见 我担心 我努力,,我愿意 我哭泣 我希望,,我是 我是 我是,2,.,我是谁,,·,普遍认同的职业兴趣定义认为，职业兴趣是喜欢且持久的一种取向，是了解一个人职业和教育行为有用的工具,(Hanson,，,1973),。

·,另一种较为普遍的定义是,Holland,的职业与环境匹配理论：职业兴趣和人格特质具有相同意义，是人格特质与工作环境的一致◆,合适的工人安排在合适的岗位,3.,我喜欢做什么,——,职业兴趣,Holland,的职业兴趣理论,,Holland,认为大多数人可以划分为六种职业兴趣类型，它们分别是：,,,·,实际型,(Realistic),,·,研究型,(Investigative),,·,艺术型,(Artistic),,·,社会型,(Social),,·,企业型,(Enterprising),,·,传统型,(Conventional),,,Holland,的职业兴趣理论,根据,Holland,理论，个体倾向于寻求环境与人格的相契合，能如此就会感到幸福、满足和多出成绩；环境与个体人格不相符合则结果相反然而个体可能同时具备两种多方面的兴趣特征，不过会有一种占优势，其他方面相对较弱霍兰德兴趣类型岛屿测试,,,,·,大学生的职业人格是指大学生为适应社会职业所需要的,稳定的态度,以及与之适应的,行为方式,的独特结合·,职业人格并不全是先天决定的，一个人具有什么样的职业人格，是由后天所处的环境，所受的教育以及所从事的实践活动的性质决定的。

4.,我适合做什么,——,职业人格,健康的心理素质,良好的职业道德素质,创新的学习能力,扎实的理论知识,内涵,职 业 人 格,,·,职业能力是指建立在职业素质基础上，能够完成工作任务使工作能够延续且能够适应经济和职业发展要求而,不断获得增强和发展的能力,·,大学生职业能力是指大学生为适应未来职业发展需要所必须具有的能力5.,我能够做什么,——,职业能力,,,以下几个方面的能力对大学生未来职业发展十分重要：,,,1,、专业能力,,,2,、学习能力,,,3,、表达能力,,,4,、创新能力,,,5,、计划和执行力,,,6,、组织管理能力,,,7,、智商和情商协调发展的能力,,,8,、抗挫折的能力,,5.,我能够做什么,——,职业能力,职业价值观是人们在选择职业和从事某种特定的职业劳动过程中所形成或持有的价值取向职业价值观也叫工作价值观，是人们对待职业的一种,信念和态度,，是人们在职业生活中表现出来的一种价值取向6.,我应该做什么,——,职业价值,大学生的,,职业价值,正确的,,职业价值取向,科学的,,职业理想,合理的,,职业价值目标,,科学的,,职业发展观,,一、自我分析方法介绍,,二、职业能力测试,,三、职业价值观测试,,四、个人气质测试,,五、职业性格测试,,六、职业兴趣测试,,,中国职业生涯网,http,://。