人教版品德及社会六年级下册全册教.docx

精选文档《道德与社会》六年级下册教材介绍与解析作为本学科小学年段的最后部分，六年级下册依据课程标准的安排，把谈论的范域扩大到了全世界，关注了一些世界性的问题同时，也针对这一年龄段少儿在学习生活中常面对的一些问题，设计了相关单元一、教材整体思路第一单元“与你同行”是针对六年级孩子在人际交往上简单出现的疑惑而设计的，主要目的是让学生掌握一些交往的规则与方法，知道该如何与人相处第二单元“人类的家园”与第三单元“同在一片蓝天下”是两个世界范围的话题，目的在于让学生从全世界的视线，思虑人类与自然、人类之间该如何相处第四单元“再会，我的小学生活”，是对小学学习生活的简单小结与回顾，目的在于让学生经过对小学阶段学习生活的整理，形成对自我成长的认可，为马上到来的中学生活做准备二、各单元详细内容与教课建议第一单元与你同行（一）单元设计的出发点：1．此年龄段学生成立友谊和与朋友交往表现一些特色这个阶段的孩子交往意识较强，懂得忠诚，朋友相对固定，还出现小团表现象但对友谊的意义、如何成立真切的友谊等问题，还不是很清楚2．青春早期学生对性别比较敏感，表现出对异性的兴趣和排斥心理这类矛盾的心理状态使得他们不知道如何对待、办理男女同学的关系。

3．这个阶段的孩子自我意识增强，易与成人发生矛盾二）单元的目的：让学生学会正确交友，用正确方法办理人际关系（与同龄人、异性、尊长、周边人）1/45（三）单元表现上注意选择本源于学生现实生活的案例，表现新时代学生所关注的焦点问题，并从多角度来表现案例同时考虑高年段学生的认知需要，增添了文字表达量四）本单元构成及各课主要重视点：1．男生和女生：青春期的异性间交往比较敏感，相互有吸引又有隔膜，因此出现如何对待对方，如何正确交往的问题教材经过表现生活实例，让学生认识男女生既有共性，又有差异，可以感觉男女生的和平共处带来的乐趣；学会理解、赏识异性独有的思想方式和行为特色，面对男女生交往中的疑惑，可以从性别差其余角度认识、化解矛盾，学习与异性和平共处2．朋友之间：经过感觉朋友给相互带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，学会保重朋友之间的友谊学会真挚对待朋友，成立健康的朋友关系3．学会和平共处：把交往的范围扩大为师长和四周人主要内容有待人处世的交往原则，如何才能与人和平共处，如何踊跃办理相互之间的矛盾第一课男生和女生这课主要有以下话题：“我眼中的男生和女生”“男女生交往不烦恼”“好男孩好女孩”1．我眼中的男生和女生教材从自我认识与社会谈论双方面指引学生认识男女生的不一样，形成对性别特色的认知；学会赏识异性的价值、魅力；知道世界因不一样而丰富。

教课中注意问题：1）跟着时代的进步，对男女性别特色也有不一样的理解，教课要与时俱进，防范以陈腐的思想定式对待男女生的差异2）处于敏感期的学生不会当众谈论异性的特色，教课中要注意学生这一心理特色，防范学生处于尴尬境地 3）与低年级的差异2/45二年级“你真棒”这部分主要指引学生学会赏识他人的长处三年级“不一样样的你我他”指引学生初步感觉人与人有差异，学会包含与悦纳六年级“男生女生”从异性差其余角度，认识、赏识异性的特色，为后边学习如何与异性交往作铺垫2．男女生交往不烦恼本课要让学生知道异性间交往的烦恼常常是由于不一样产生的矛盾，所以才需要站在异性的角度相互理解与沟通教材显现了男女生简单出现的矛盾，经过解析让学生知道性别差异是矛盾的主要原由这一客观事实同时教材指引学生商议在交往中防止发生矛盾的做法，主若是要学会理解并尊敬男女生的心理差异，站在异性的角度来理解对方，以更好地与异性同学相处如何正确对待异性，并适合办理异性间的关系是本课难点在指引谈论时，防范就事论事，而要从案例中解析出对不一样性别间的差其余理解与尊敬3．好男孩好女孩主要针对这个阶段的学生开始关注自己在异性眼前的形象，并希望给对方一个好印象，但又不知如何适合地显现自我的心理特色，引起学生思虑如何在认识相互特征的基础上，塑造踊跃健康的好形象。

特别是指引学生认识到，真切能给人留下好印象的不不过是外在的形象，更取决于内在的气质和优异的道德、修养教课时对学生踊跃的表现需赐予必定即便有时学生的表现不适合，其梦想也是希望自己有一个好形象学生此时出现的问题，是成长中必定会碰到的，是需要帮助他们解决的疑惑教课时要从指引学生自己发现问题和疑惑，共同研究解析，找寻答案的角度进行指导，防止成为对学生行为的责备第二课朋友之间这课主要的话题有“我和朋友”“友谊树”3/451．“我和朋友”这个话题是让学生感觉朋友给相互带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，学会保重朋友之间的友谊教材经过让学生回顾自己的朋友，指引学生在友谊的故事中感觉朋友的重要性，并经过用诗歌和图画来表现友谊，激发感情体验，更好地感悟朋友的内涵2．“友谊树”是让学生联合自己经历，列举有利于增进友谊和伤害友谊的不一样行为，从而帮助学生认识到什么是真切的友谊──真切的、健康的、踊跃的、欢乐的、单纯的等●与原思想道德课的差异：这里更重申感情的激发和已有生活经验上的感悟，而不是单纯讲道理，进行道德判断第三课学会和平共处这课主要的话题有“与人交往的规则”“发生矛盾怎么办”“有话好好说”1．“与人交往的规则”主要让学生懂得“己所不欲，勿施与人”的道理。

教材中表格的设计，是对这个规则进行详细阐释，学生经过填写表格，可以针对自己经常碰到的问题进行思虑，而不不过是逗留在对原理的认知上，增强德育的实效性2．“发生矛盾怎么办”主要针对同学间常出现的交往负面问题，让学生身临其境想，当矛盾发生时，双方会有如何的心情、态度、行为，在这个基础上去找寻好的和解方法3．“有话好好说”主要针对学生与家长之间发生的矛盾，指引学生理性去解决而不是率性胡闹，或憋屈痛苦，任由局势发展教课中要注意以下几点：●关于交往中的黄金规则部分，要经过情境问题的解析和学生的生活案例，在换位思虑中加深学生对黄金规则的理解和践行4/45●联合学生与师长间常易出现的矛盾和矛盾，指引学生学会从多角度解析造成矛盾的原由，思虑不一样的办理方法对解决矛盾带来的利害，并学习依据不一样状况选择适合的方法缓解和解决矛盾●家长与孩子的矛盾常常是双方原由造成，特别是与家长的教育思想和个人行为相关本课在让学生反省自我行为的同时，还应帮助学生正确面对生活现实，看到并认可大人的不完满●教师教课的时候注意不是详细解决班里同学与家长的矛盾，而重在指引学生思虑用什么方法和心态去调整、理解和解决三年级下册“读懂爸爸妈妈的心”重视在理解层面──理解父亲母亲的想法，六年级重视让学生找寻适合的办理矛盾的方法。

第二单元人类的家园（一）单元设计的出发点：此刻人口、资源与环境问题成为世界性三大问题二）单元的目的：让学生认识此刻世界共同面对的环境问题，建立环保意识和社会责任感三）单元表现上以人类的家园为主线，将人类与其赖以生计的地球之间所存在的奉献与获得、建设与破坏、减灾与自护等方面整合在一起四）本单元构成及各课主要重视点：1．只有一个地球；2．我们能为地球做什么；3．当灾祸降临的时候本单元与低年级相同主题的差异在于，范围上低年级商讨的就是身旁的环境状况，让学生从自己的生活感觉中，看到环境与生活的关系，培育对环境的关注意识形成一个希望在好的环境中生活的梦想高年级商议的是从全世界的角度对待世界性的问题让学生从富裕震惊力的案例中，感悟环境与人类生计的关系，形成对全世界环境的忧患意识，并见之于平常行为5/45第一课只有一个地球本课从人类生计条件的角度指引学生考虑地球对人类的意义，及人类行为对环境的影响主要谈论的话题有“地球的奉献”“我们独一的家园”“重担的大地”“我们家乡的环境”1．地球的奉献（地球为人类做了什么）这课商讨的问题是地球对人类意味着什么教材从生计环境、资源、空间等方面睁开，让学生认识到地球为人类供给了生计与发展的基本条件。

2．我们独一的家园（地球是什么）从比较的角度，认识到地球的独一以及对我们生计的重要教材中的表格不要修业生全面地认识月球和火星的详细状况，重在让学生从温度、水分、氧气三个生计基本条件的比较，认识到茫茫宇宙只有地球才能满足人类生计的基本需要3．重担的大地（人类为地球做了什么）教材从人口、资源、环境这三大问题睁开，详细设计了人口、丛林、水资源、污染、酸雨等全世界性的问题三大问题既是并列的问题，也有内在的关系主若是人口急剧增添，人口多以致资源紧张与环境污染教课的时候注意拿数听说话，用实例感感人，让学生认识到这些严重的环境问题不可以再连续下去，增强教育的实效性防止环境教育给人感觉空泛，感觉事不关己4．我们家乡的环境（作为地球的一员，我们的所为带给地球的是什么）这个话题用学生环绕家乡环境问题睁开检查的活动模范，指引学生关注家乡的生态环境，建立环保意识和社会责任感第二课我们能为地球做什么这里谈论的话题主要有“我们的生活与环境”“留住大自然的绿色”“打造节水型社会”“减少垃圾污染”本课是在前一课认识人们的行为、观察家乡环境状况6/45的基础上，指引学生进一步反省自己及周边人的平常行为，提升学生对环境的责任感，培育学生环境意识和新的环保看法。

1．我们的生活与环境这个话题主要从我们的平常生活行为进行反省，让学买卖识到我们的行为与环境密切相关，可以从一点一滴做起，保护环境2．留住大自然的绿色这个话题由前面的话题引伸而来：生活与环境密切相关──那么如何在生活中经过点滴行为来保护环境呢？这个话题里重视于如何保护丛林草地资源，修养水土3．打造节水型社会从节水的平常行为反省，成立环保看法和态度，重视平常行为的践行4．减少垃圾污染教材给出了垃圾污染的现象，指引学生思虑如何减少垃圾整体来说，学生在检查的时候，要充分利用他们的感官，经过看、尝、摸、听、嗅等活动，感觉当古人口、资源与环境恶化三大问题的现状与结果这些感官活动可以让学生直接认识他们周边的环境状况，以他们自己的方式发掘信息，有利于提升他们对四周环境的敏感性和洞察力第三课当灾祸降临的时候1．无情的灾祸（不可以抗拒的一面）认识自然灾祸带给人们的灾害，认识到大自然有不可以抗拒的一面教材采纳了地震、洪水作为详例，这是中国比较常有的自然灾祸同时从全世界的角度，认识其余自然灾祸2．灾祸预防与预告（人为可控的一面）7/45本话题主要内容是自然灾祸的规律与基本知识暗含的议题是固然灾祸不可以抗拒，但人们向来为对付自然灾祸不懈努力和研究，并获得一些经验和成绩，已经采纳了预防和预告措施。

意在告诉学生，只需依循大自然的规律，采纳相应措施，就可以减少自然灾祸造成的损失，激发学生主动研究灾情展望和防灾方面的知识3．灾祸中的救援教材主要从三个层面睁开1）心理层：学会沉稳、智慧地面对灾祸2）知识层：灾祸自救小知识，包含如何逃生，正保证护自己3）感情层：一方有难八方增援教课中注意以下几点：●本课所谈灾祸主若是自然灾祸，与四年级上册涉及的火灾、拥堵踩踏有区别●在解析灾祸现象和原由时，可以联合上课所学内容，让学生初步感知有些灾祸是人为造成的，从而使学生认识到自然有其自己的规律，违反自然规律，将遇到自然的处罚，从而产生对大自然的敬畏感第三单元同在一片xx下（一）单元设计的出发点：当前国际社会人们面对着两大主题──和平与发展。