宁阳金桥学校校园文化建设材料.doc

宁阳金桥学校校园文化建设材料 ——宁阳金桥学校新道德教育文化建设的实践与探索 　 　 教育部《关于大力加强中小学校园文化建设》通知中明确指出：“校园文化是学校教育的重要组成部分,是全面育人不可或缺的重要环节，是展现校长教育理念、学校特色的重要平台，是规范办学的重要体现，也是德育体系中亟待加强的重要方面近年来,我校抓住全面推进素质教育的良好契机，以实施新道德教育为载体，探索构建了学校道德文化体系，实现了校园文化建设的“五化”，即:“主题序列化、设计立体化、参与全员化、实施规范化、成果特色化”,推动了素质教育的深入实施，促进了学校健康和谐发展 　　　 一、文化主题序列化 　 科学、系统的主题教育是学校文化的重要载体我校按照“整体规划、分段实施”的思路,构建了以养成教育为基础,集养成、责任、爱心、诚信、自信和感恩教育“六位一体”的新德育教育文化体系(如下图） 　 　围绕以上主题,学校根据不同年级和不同学期的德育要求，分别开展不同的主题教育，从而形成了以“学会做人”为宗旨的新道德教育机制,创建了全面育人的良好氛围　 二、文化设计立体化 走进金桥学校,你会发现，校园的每块墙壁都“在说话”:德育展室、教室内、走廊里、楼梯间、餐厅内、宿舍走廊里、宿舍内、花园里，到处都有悬挂的“名言”（金桥办学理念、师生凡人 -１－　 　 哲语等）、到处都张贴着师生共同创作的手抄报、优秀作品等,实现了“全方位、立体化”。

ﻭ 　 德育展室精心设计了“习惯决定人生”、“责任产生动力”、“爱心开阔心胸”、“诚信为人之本”、“自信走向成功”五个文化教育园地，每个园地均设有思想规范、名人名言、凡人哲语、典型事例、心灵感悟等方面的内容学校还将各个园地的内容制作成展板，定期让学生参观、学习，每次参观、学习后,学校统一安排所有班级同时召开主题班会，让学生比照自我,找差距,明方向,领悟德育文化的内涵,感受优秀文化的熏陶力量 　 文化长廊教学楼门厅内张贴着办学宗旨、校魂、校训、校风、教风、学风ﻭ 　 　　——办学宗旨:人民满意的优质教育ﻭ 　 ——校魂：爱心ﻭ　 ——校训：堂堂正正做人认认真真求学ﻭ　 　 ——校风：责任爱心自信感恩ﻭ 　　　 ——教风:德业双修诲人不倦ﻭ　　　 ——学风:自主合作善思创新 　　走廊里悬挂着振兴中华我的责任、辉煌金桥我的责任、孝敬父母我的责任、关爱他人我的责任、学会做人我的责任人生五项责任激励着每一个金桥人“化责任为人生发展的动力” 　 楼梯间的墙壁上写有“学会修身,从学习净口开始”，“学会文明,从学习走路开始”，“学会学习,从写好每一字开始”,“学会生活，从放整齐鞋子开始”，“学会活动，从站好队形开始”,“学会交往，从学习微笑开始”，“学会负责，从捡起一片废纸开始”，“学会竞争,从善于合作开始”等。

每一句话都蕴涵了生活的常识、做人的知识、人文的精神，以独特的氛围熏陶着学生,以内在的力量激励着学生成长ﻭ　 　餐厅里,每个餐桌的桌号牌上都写着“就餐讲秩序我的责任、讲究卫生我的责任、节约粮食我的责任、学会合作我的责任” 　 20２1级三班的教室内“班务栏”中写着两行醒目的对联:班中人人人负责处处显责、班中事事事有责时时尽责——责任教育深入人心　 全方位、立体化的文化设置,营造了“春风化雨、育人无声”的浓郁氛围 　 三、活动参与全员化ﻭ　 教师和学生是学校教育的主体,更是学校文化的设计者、实施者和创造者学校成立了校园文化建设领导小组,校长任组长,负责校园文化建设的整体规划与指导评价；年级成立校园文化建设实施小组，负责本年级校园文化建设的组织实施;各班级也都建立了自主设计与创作小组,负责本班级的文化建设,这样就形成了以学生为主体、师生全员参与的校园文化建设机制,确保了校园文化教育的扎实实施ﻭ 在我校文化建设的过程中，充分调动全体师生的积极性和创造性,鼓励师生创建异彩纷呈的校园文化,并通过校园、班级文化评比活动，达到“百花齐放、百家争鸣”的效果各年级、各班都ﻭ 围绕教育主题,充分利用走廊的墙壁，创造性的开展教室文化建设、走廊文化建设和宿舍文化建设,内容丰富、形式多彩、图文并茂,有学生手抄报、中英文书法展览、有才艺展示等等。

同一年级各班之间主题相同，但内容与形式不同,各班为了在文化建设评比中获胜，都“八仙过海各显神通”,且出现了大量富有创新的哲语，如:“书法展览”中的对联这样写道:写字如做人，落笔见精神，把“写字”与“做人”、“习惯”联系在了一起，体现了“由道德走向知识”的理念每班的教室的前后门上都贴上了“特色门签”,如：“踏入责任之门实现人生理想”;“辉煌班级我的责任”,“与爱心同驻”等等又如，在我校开展的“五个一”文明教育活动中,我们倡导的“五个一”内容是：“一张笑脸、一句问候、一句对不起、一声谢谢、一句鼓励”,在活动中师生有了新的感悟:“一张笑脸表自信，一句问候显友情，一句对不起表诚信，一声谢谢表感恩,一句鼓励表关爱”，这对“五个一”内涵的新的诠释，把我校开展的自信、诚信、爱心、感恩等活动紧密联系在了一起,充分体现了“在活动中感悟、在感悟中内化、在内化中提高”的德育过程 　　走在文化建设的长廊里，每每看到这样的“杰作”,都让人耐人寻味、流连忘返难怪有人赞叹道：“这就是金桥文化 四、实施过程规范化ﻭ　 　 为让文化建设在我校开展的新道德教育中发挥出最大的效能,我们将校园开展的德育活动--“软”文化与校园物质文化--“硬”文化相结合，“软硬兼施”,相互促进、相得益彰，实现了校园文化实施过程的规范化、科学化。

ﻭ　　 下面,以责任教育为例，简述我校开展德育主题教育优化育人环境的情况ﻭ　 责任心是孩子健全人格的基础，是创新能力发展的催化剂在责任教育中，我校提出了五项做人责任,包括学生的日常行为、思想品德、人际交往、习惯养成,旨在使学生懂得“为人行事、责任为先”的道理,自觉落实责任行为,强化责任情感体验，逐渐形成负责任的内驱力和稳定的价值取向ﻭ 　　 (一)内容规划:ﻭ　 (二）操作办法：ﻭ 　 （1)确立责任目标学校每学期初，都要让学生根据自己上学期在习惯养成、道德修养等方面所取得的成绩，确立新学期责任目标,并以书面的形式张贴在教室内显著位置，从而构建成班级“责任园地”,让学生时时提醒自己，激励自己，尽可能地、最大限度地实现自己的目标　 （2）故事激励学校从学生思想实际出发,编印了《中学生必读是１２0个故事》，并开设新道德教育课,每次选择一些责任故事，让学生选读，在读中议，在议中评，找差距，明方向,取得了显著的教育成果ﻭ　　　 (３）心语提示让学生给自己拟定责任提示语,让心中的“我”去说服现实中的我如“迎着朝阳想一想，我到学校做什么踏着余晖想一想,今天我收获了什么。

学会文明,从走路开始,我真正做到了吗 (４)活动体验学校通过“主题教育活动月”、节日、纪念日的教育活动,特别是班级开展特色教育活动，强化了学生的责任情感体验如班级开展特色教育活动“与文明握手，告别陋习”、“怎样成为大海中的一滴水”、“我为他人做了什么”等,寓德育于学生喜闻乐见的各种活动之中，突出了学生的主体地位,让学生在活动体验中更全面地认识自己,调适自我,在实际锻炼中领悟角色规范，培养自我责任心ﻭ　 （5）责任评价学校采取量化和质性评价相结合的方式,从学生自评、同学互评、班主任评、教学处评和政教处评等角度,对学生的责任感进行评价,并及时反馈给学生，以便学生调节自我认识和实践活动整个评价过程体现了激励的原则ﻭ 　运动会入场仪式上，各班代表队都举着大幅标语，上面写着：“责任第一，比赛第二”、“养成良好习惯，奠基幸福人生”、“强身健体我的责任”、“赛出诚信，赛出人格”等等泰安市教科所所长强光峰在参加我校运动会开幕式上的讲话中,描述为“这是一场别开生面的运动会ﻭ 　 　五、教育成果特色化 　 如今，“人人有责任、个个好习惯、时时讲文明、处处有关爱、天天有进步”已成为金桥学校活生生的现实。

ﻭ 　 校园内，时时张扬现代中学生的文明个性,处处尽显金桥学子的风采宿舍清洁整齐,物品摆放有序一千八百名学生同时就餐，秩序井然教室内、走廊里，有序与安静、谦恭与礼让已成为金桥人自觉遵守的无言章程课堂上，自主学习、积极参与、大胆发言、敢于质疑、合作学习已成为金桥课堂凸显的亮点2021年3月30日，金桥学校举行建校以来规模最大的艺体节,与会人数 　超过3000人，田径、体操、棍术、师生接力赛异彩纷呈，热闹非凡,整齐有序会议结束后,会场上没有一片废弃物,令与会的领导及家长赞叹不已　 　历经近年来的扎实实践和不断探索，我校成功地走出了一条校园文化建设的成功之路，营造了独特的教育氛围，创建了一个健康向上的教育环境中国教育报、人民教育等多家媒体先后报道了我校新道德教育经验2021年4月2４日，我校在山东省养成教育研讨会暨德育工作创新现场会上作了典型发言;20２1年５月，山东省新道德教育现场会在我校召开，产生了良好的社会反响2021年1月在全省素质教育大会上我校作了典型发言，并被确定为省素质教育的典型2021年4月承办了省市素质教育督导现场会,我校突出的教育成果和充满人文精神、和谐精神的校园文化建设得到与会领导和专家的肯定。

２021年，学校先后被评为泰安市新道德教育实验先进单位、泰安市课程与教学先进单位、山东省创新教育先进单位、全国民办优秀学校 　　 　教育就是创建一个健康向上的大环境ﻭ ——宁阳金桥学校新道德教育文化建设的实践与探索 　 作者：苏秋冬ﻭ　　 单位:山东宁阳金桥学校 　　　　职务:校长ﻭ　 　 联系：0538—562251８ﻭ 通信地址:山东宁阳金桥学校　 　　 邮编:271400 电子信箱:nｙszfｋb@ﻭ 第二篇:金桥小学2０2１校园文化建设奋发向上，激流勇进ﻭ　 　 -金桥小学2021校园文化建设 　 回顾2021,金桥小学校园文化建设有声有色，摸索中前进笑看2021，金桥小学校园文化建设稳步上升,从容中前行在20２1年的基础上，今年金桥小学又在各个方向全面出击，铺开校园文化建设　 首先最抢眼的是第一届全校师生羽毛球比赛,热情似火的春夏也见证了如火如荼的羽毛球比赛与以往将羽毛球当作课余运动活动不同的是，这次比赛由毕业于羽毛球专业的陈国坚老师担任比赛的专业教练和评委老师和学生不但领略了运动带来的快乐，而且还接受了羽毛球的专业知识和专业技能的训练。

ﻭ　 如果说羽毛球比赛考验的身体素质,那么金桥小学第一届棋类知识竞赛绝对是当然不让的智慧比拼低年级的学生进行的是飞棋比赛,中年级的学生是围棋大战,高年级学生则是难度较大的中国象棋一场比赛下来,学生们的棋艺不仅大大提高,思维方式也跟着转变 　 还有考查学生基本功是否扎实的汉语言文字大赛全体学生分年级进行不同类别的考查低年级的小学生词汇较少,主要考查拼音与汉字间的转换中年级学生考查成语解释和谚语,而高年级学生主要考查句子语病的纠正和写作 这一系列的活动是金桥小学结合自身的教学实际情况以及文化飞速发展社会对小学生提出的新的要求而大胆开展的,在此过程中学生既收获了快乐又增长了见识金桥小学伍莲）ﻭ 　 第三篇：金桥小学2021校园文化建设锐意进取,开拓创新 -2021年金桥小学校园文化建设　 20２1年，在市教育局、区教育局的热切关怀下,金桥小学全校师生在校长黄飞龙的带领下开展了一系列的校园文化建设活动在此过程中逐渐形成了具有金桥特色的村小新局面，活动效果显著,受到了各界的肯定和表扬 　 　　特色一斥资打造校园文化长廊学校现有三条文化长廊。