如何做一个受学生尊重的班主任.doc

如何做一个受学生尊重的班主任陈伟班主任是班级管理的领导者,是班级活动的指导者,是学生健康成长的引导者在教育教学工作中,学生能否快乐学习、健康成长、全面发展，班主任起着至关重要的作用那么，怎样才能做一个受学生尊重的班主任呢，在这里我谈谈自己的几点看法一、身教重于言教 教师是学生的楷模古人云：“师者，范也，言行动静，皆可为式教师的言行往往对学生影响很大，尤其是在高中阶段，教师的言行将对学生的行为习惯甚至是人生观价值观都有着重要的影响师者，所以传道、受业、解惑也教师不仅要“授业”、“解惑”，还要“传道”，而且是放在第一位的，可见教师所承担的社会责任有多大教师的身教重于言教，如果教师把自己不良道德的一面显露在学生面前，不但致使自己的“苦口婆心”变的十分苍白，而且会在学生心灵深处打下烙印，更谈不上受学生的尊敬了二、感人心者莫先乎情 为了得到学生的尊重,我们一言一行都要顾及到学生的感受这样才能引起师生双方情感上的共鸣,更有利于师生双方的有效沟通班级管理也是一样班主任只有把爱的情感投射到学生的心田,师生间才能产生心心相印的体验,收到良好的教育效果因此说热爱学生是班主任教育艺术的基础和前提教育艺术之树只有植根与爱的土壤里,才能结出丰硕的果实。

教育中的一切技巧和方法,离开这一基础都将变得苍白无力一个对学生冷漠无情的人,是根本无法实行教育的,更谈不上教育艺术没有爱,就没有真正的教育管理;没有爱,就不能掌握成功教育的管理方法教师爱学生,师生感情好,老师表扬学生,学生认为是鼓励;老师批评学生,学生认为是爱护如果师生关系紧张,表扬学生被认为是哄人,批评学生被认为是整人所以, 师生之间的沟通,教师要以情为重 三、严而有度,爱而有方 治理文科平行班，班主任一定要树立威信，这是必要的，否则，很可能你就受制于他们我是刘校长、李校长教出来的学生，在这点上深得两位领导的真传金无足赤,人无完人更何况我们面对的是一群德智体各方面都正在发展的高中生犯错误是学生的特权,是他们成长过程中必然会出现的正常现象所以我们不能只用严厉的批评、叫家长、写保证书等简单、粗暴的办法来压服那些屡教不改的学生,这样往往会适得其反有时我们捧着一颗宽容的爱心对待他们,他们更会在爱的感召下变聪明,有进步推心置腹,以诚相待,充分尊重相信学生,“严而有度,爱而有方”,会收到更好的教育效果四、公平公正地对待每一位学生 “十个手指有长短孩子们之间是有差异的,遗传因素,成长的环境,家庭的教育造成了这种差异的存在。

有的孩子无人管教特别调皮,有的孩子在学习上存在先天不足,有的受到长辈的溺爱而特别自我……而有的孩子则恰恰相反,聪明伶俐,听话合群,懂事而又有礼貌在教育教学中,教师不仅要爱聪明、学习好的学生,还要爱那些不良行为习惯的学生,要把全部心血倾注在他们身上,全心全意,耐心细致地进行转化教育工作,对他们动之以情,晓之以理,持之以恒善于发掘他们身上的“闪光点”;多表扬,少批评不伤害他们的自尊心和自信心这样,既能使他们的学习态度及思想发生转变，你也会赢得学生的信任 总之,在教育教学工作中,教师只有受到学生的尊重,才能在事业上取得成功教育是一项充满挑战性又具有爱心的工作,教师要不断地完善自己同时还要不断致力于自我教育,才能教育好别人作为教师,既然选择了教师这个职业,就要怀着一颗为学生无私奉献的心,带着对学生全部的爱走上讲台,让学生在爱中快乐学习、健康成长、全面发展。