体验成长快意创新广东实验中学YMP项目成果汇报.ppt

体验成长体验成长 快意创新快意创新----广东实验中学广东实验中学YMP项目成果汇报项目成果汇报主要工作解读主要工作解读环境课程的重构与拓展索引索引l学校概况l项目开展情况l广东实验中学YMP项目特色l主要成果展示l工作程序及策略广东实验中学基本情况广东实验中学基本情况–始于始于 1888年设立的广东格致学堂，距今已一百二年设立的广东格致学堂，距今已一百二十年历史；十年历史；–是直属广东省教育厅的省级重点中学、省一级学校、是直属广东省教育厅的省级重点中学、省一级学校、首批首批“国家级示范性普通高级中学国家级示范性普通高级中学”；；–现有教职工现有教职工 330人，其中特级教师人，其中特级教师12人、高级教师人、高级教师90人、一级教师人、一级教师160人；人；–学校为三校四区的规模，本部高中学校为三校四区的规模，本部高中60个班、初中个班、初中36个班，另已建成分校个班，另已建成分校2所、建设中所、建设中1所；所；广东实验中学广东实验中学“实验性、创新性、示范性实验性、创新性、示范性” 教育实验和教育创新的典范学校教育实验和教育创新的典范学校YMP项目简介项目简介l2007年年10月，正式引进项目月，正式引进项目Ø校本课程与研究性学习一体化校本课程与研究性学习一体化Ø双语教学、网络教学双语教学、网络教学Ø现场教学、野外考察相结合现场教学、野外考察相结合Ø课程整合、资源整合、学习过程整合课程整合、资源整合、学习过程整合Ø跨学科、综合性、实践性、国际化跨学科、综合性、实践性、国际化（教育厅精品课程、市环保局课程的推广）课程特点课程特点 组织机构常规化组织机构常规化Ø 课程项目领导小组课程项目领导小组Ø 学术指导委员会学术指导委员会Ø 课程管理部课程管理部Ø 环境教育科环境教育科机构课程特点课程特点 课程建设精品化课程建设精品化学校重点建设的国际性、精品化示范性品牌课程学校重点建设的国际性、精品化示范性品牌课程。

目标课程特点课程特点 课程研修正规化课程研修正规化 l学分：学分：4个校本学分和个校本学分和10个研学学分；个研学学分；l学制：二年；学制：二年；l课程已经完全纳入学校常规课程体系；课程已经完全纳入学校常规课程体系；l师资：师资：12人，来自地理、生物、化学、英语、人，来自地理、生物、化学、英语、计算机、课程论等专业，有博士计算机、课程论等专业，有博士2人，硕士人，硕士8人；人；l教学业务管理、教学科研管理教学业务管理、教学科研管理政策课程特点课程特点 课程内容系列化课程内容系列化l校本课程与研究性学习一体化l课程资源开发l科研项目立项 逐步形成逐步形成“课堂聚焦和项目课堂聚焦和项目孵化孵化”的课程生成模式的课程生成模式 为学生学习提供更多的机会，为学生学习提供更多的机会，也为老师提供更多的提高的机会也为老师提供更多的提高的机会 实施模式课程特点课程特点 课程硬件现代化课程硬件现代化Ø学校环境办公室与环境教育与课程开发实验室学校环境办公室与环境教育与课程开发实验室ØYMP专用网络课室专用网络课室Ø城市生态与环境定位观测站城市生态与环境定位观测站支撑课程特点课程特点 教学管理标准化教学管理标准化l招生l教学管理l考核l结业 Ø“公共课＋专业课公共课＋专业课” Ø“导师制培养、社团化管理导师制培养、社团化管理”管理荣获荣获“全国十佳青少年科技实践活动全国十佳青少年科技实践活动”第二名第二名梅花香自苦寒来梅花香自苦寒来 全国青少年科技创新大赛全国青少年科技创新大赛l陆韵如的研究项陆韵如的研究项目获得全国节能目获得全国节能减排主题奖减排主题奖l庄萧敏、陈羽菲庄萧敏、陈羽菲的研究项目获得的研究项目获得广东省二等奖广东省二等奖 斯德哥尔斯德哥尔摩水奖摩水奖 吴宇骞代表我校节水研究吴宇骞代表我校节水研究课题组参加全国水科学大课题组参加全国水科学大赛获得一等奖第一名，并赛获得一等奖第一名，并被国家环境保护部指定作被国家环境保护部指定作为国家代表对参加斯德哥为国家代表对参加斯德哥尔摩国际青少年水奖比赛，尔摩国际青少年水奖比赛，在在60多名选手中荣获第三多名选手中荣获第三名。

名 索尼绿色成长项目索尼绿色成长项目 全国二等奖全国二等奖全国地理科技大赛全国地理科技大赛 环境研修班中，环境研修班中，3人获小博士称号、人获小博士称号、26人获全国一等人获全国一等奖、奖、27人全国获人全国获二等奖 广州市特色科技品牌项目广州市特色科技品牌项目 目前已经成为广州市科技教育品牌特色项目前已经成为广州市科技教育品牌特色项目，广州市教育局每年给予四万元的专项资助目，广州市教育局每年给予四万元的专项资助 课程目标课程目标 探索多学科整探索多学科整合的环境教育课合的环境教育课程重构模式包程重构模式包括课程、课程资括课程、课程资源、质量监控与源、质量监控与评估体系建设评估体系建设 目标体系教育平台建设目标教育平台建设目标 Ø学生科技实践平台建设（城市生态环境定位观测站）Ø课程开发实验平台建设Ø多媒体国际化课程远程教育支持平台建设Ø学生科技交流平台建设 目标体系培养目标培养目标 Ø突出学生的科学能力突出学生的科学能力的培养；的培养；Ø培养富有社会责任感培养富有社会责任感的环境科学爱好者和的环境科学爱好者和未来的环境科学与环未来的环境科学与环境工程技术人才。

境工程技术人才Ø重在科学兴趣的培养重在科学兴趣的培养和科学态度、科学习和科学态度、科学习惯的养成惯的养成 目标体系教师专业发展目标教师专业发展目标 培养有活力、培养有活力、富有创新精神、善富有创新精神、善于合作的新型的教于合作的新型的教师发展共同体突师发展共同体突出学科带头人、骨出学科带头人、骨干教师、青年教师干教师、青年教师的培养强调学科的培养强调学科交叉与整合鼓励交叉与整合鼓励教师的科研发展与教师的科研发展与科学能力的培养科学能力的培养 目标体系实现途径实现途径l学生亲历科学的平台学生亲历科学的平台Ø开放多元性Ø互动协作性Ø自主创新性l教师搭成长平台教师搭成长平台l新课程改革实验平台新课程改革实验平台专题研修专题研修 l开展国际环境课开展国际环境课程（瑞典大学提程（瑞典大学提供）的实验与研供）的实验与研修，实现国际环修，实现国际环境意识、科学技境意识、科学技术素养、学科领术素养、学科领域、科技创新、域、科技创新、研究方法等领域研究方法等领域的交流与实验的交流与实验 实地考察实地考察 l组织开展实地科学考组织开展实地科学考察活动，从考察活动察活动，从考察活动中获取研究课题、开中获取研究课题、开展研究实践，走科学展研究实践，走科学的研究之路。

的研究之路 环境论坛环境论坛课题研究课题研究信息网络信息网络 l学生充分利用互联网搜集国内外科学技术信息，学生充分利用互联网搜集国内外科学技术信息，以丰富环境科学探究和作品设计内容；指导教以丰富环境科学探究和作品设计内容；指导教师与学生之间、学生与学生之间可通过网络传师与学生之间、学生与学生之间可通过网络传递信息、进行指导和交流做好递信息、进行指导和交流做好“中瑞合作环中瑞合作环境小硕士境小硕士”课程项目的管理工作课程项目的管理工作 项目支持项目支持l“课程项目课程项目”的指导教师与学生共同分析观察的指导教师与学生共同分析观察和收集有价值的科研课题项目，并逐步建立项和收集有价值的科研课题项目，并逐步建立项目库，同时，对学生科学探究和作品制作的优目库，同时，对学生科学探究和作品制作的优秀项目提供资助秀项目提供资助 课程设计课程设计 l教学安排教学安排l广东实验中学中瑞和做小硕士课程是学校确定的重点建设具有学校特色精品课程，是学校近期重点建设的两个强势课程、国际化课程之一l经过第一学段的学习，同学们已经初步掌握国际环境科学领域的知识和基本的技能，实现了该学段的学习目标第二学段由同学自己安排交流活动。

l按照瑞典方的教学计划，目前开始第三阶段的研修课程结合本届学员的基本情况，具体安排如下：l基础教程基础教程l时间：周三下午第一节l地点：万有楼机房l课程内容：瑞典国环境教育课程（双语教学）l主管教师：莫影春l课任教师：莫影春、李艳、黄志坤、黄秀军l主题研讨：主题研讨：l时间：周三下午第二节l地点：万有楼机房（或其他）l课程内容：环境主题研修报告或科技活动l负责人： l指导教师：导师团l科技研修科技研修：l时间：周三下午第三节、周六（具体情况由导师安排）l地点：导师自行安排l内容：课题调查与研究l首席教师：黄秀军l导师专业目录l01城市生态监测与环境影响评价l导师：黄秀军l合作导师：l02微生物与环境l导师：唐远l合作导师：l03环境英语l导师：莫影春l合作导师：l04城市与环境科学l导师：黄志坤l05环境地图与环境科普（环境地图社、绿音杂志社）l导师：黄秀军l合作导师：钟民、曲凤l姚月樱 庒潇敏 李颖欣师资团队建设师资团队建设 主要开展的活动主要开展的活动 l（1）水科学研修项目（省特色科技教育项目）l（（2）空气负离子研修项目（广州市科技局资助科技项目））空气负离子研修项目（广州市科技局资助科技项目）l（（3））城市生态与环境定位观测与科技探究项目（中国科协资助项目）城市生态与环境定位观测与科技探究项目（中国科协资助项目）l（（4））青少年科技创新大赛（广州市教育局特色科技项目、联合项目）青少年科技创新大赛（广州市教育局特色科技项目、联合项目）l（5）野外科学考察项目（可持续发展教育专业区域中心广州站支持项目）l（（6）生物实践活动（广州市教育局科技特色项目））生物实践活动（广州市教育局科技特色项目）l（7）环境调查活动l（8）环境科学论坛项目（广州环保局、广州市青科教协环境专委支持项目）l（9）环境地图项目（国际竞赛项目）l（（10））环境研修课程（广州教育局科技特色项目、全国十佳科技活动项环境研修课程（广州教育局科技特色项目、全国十佳科技活动项目）目）l（11）编辑绿音杂志（广东省环保局、广东省教育学会环境专委会指导）绿音绿音环境社团环境社团思考思考l难得的机遇（学生、学校及教师）难得的机遇（学生、学校及教师）l宝贵的资源（课程资源、教师团队）宝贵的资源（课程资源、教师团队）课程开展需要作好以下方面课程开展需要作好以下方面l符合需要的项目定位符合需要的项目定位l明确的课程建设目标明确的课程建设目标l富有创新的课程建设理念富有创新的课程建设理念l丰富多样的课程形式丰富多样的课程形式l严格的招生程序严格的招生程序l鼓舞人心的宣传鼓动鼓舞人心的宣传鼓动争取支持争取支持l争取社会的支持（政府、社区、企业、团体）争取社会的支持（政府、社区、企业、团体）l争取主管部门的支持（课程的拓展和评价）争取主管部门的支持（课程的拓展和评价）l争取领导的支持争取领导的支持l争取同事的支持争取同事的支持l争取学校相关部门的支持（总务处、信息科）争取学校相关部门的支持（总务处、信息科）l争取环保部、宣教中心的支持争取环保部、宣教中心的支持l争取指导教师的支持争取指导教师的支持l争取学员的支持（协会网络）争取学员的支持（协会网络）争取领导支持争取领导支持l课程方案课程方案l课程建设领导小组、学术委员会课程建设领导小组、学术委员会l师资团队师资团队l组织公开课、优质课组织公开课、优质课l有参观或评估的时候就是最好的机会。

有参观或评估的时候就是最好的机会同事的支持同事的支持l合作精神合作精神l虚心请教、研讨虚心请教、研讨l合作教研合作教研学生的认可学生的认可l招生宣传招生宣传l学生社团活动学生社团活动l竞赛活动竞赛活动l讲座讲座社会的支持社会的支持l校外专家团校外专家团l大手拉小手项目大手拉小手项目l实践基地实践基地l媒体宣传媒体宣传课程业绩表现方面课程业绩表现方面l课程资源课程资源l评估专家的评价评估专家的评价l校外获奖校外获奖l学生的获奖学生的获奖l教学监控反馈教学监控反馈愿意在以下方面与大家交流愿意在以下方面与大家交流l项目开展的建议项目开展的建议l项目资源的共享项目资源的共享l科研课题的支撑（课题项目的申报、子课题、科研课题的支撑（课题项目的申报、子课题、可持续发展教育工作站）可持续发展教育工作站）l学校之间协作的协调学校之间协作的协调l竞赛的和建议竞赛的和建议 希望可以为您提供研究的方便希望可以为您提供研究的方便l联合国教科文组织（联合国大学）可持续发展联合国教科文组织（联合国大学）可持续发展教育专业区域中心广州工作站与广东实验中学教育专业区域中心广州工作站与广东实验中学中学环境教育与课程开发公共实验室将面向华中学环境教育与课程开发公共实验室将面向华南地区推行环境与可持续发展教育项目，依托南地区推行环境与可持续发展教育项目，依托“大手拉小手项目大手拉小手项目”和和“小手拉大手项目小手拉大手项目“开开展展“学校－社区－家庭学校－社区－家庭”三位一体的可持续发三位一体的可持续发展教育模式的研究；重点开展环境教育、环境展教育模式的研究；重点开展环境教育、环境科研、课程开发等工作。

科研、课程开发等工作在研项目在研项目体会体会 小硕士课程给予我们的是一次宝贵小硕士课程给予我们的是一次宝贵的学习机会，是一个优秀的课程范例，的学习机会，是一个优秀的课程范例，更是启动我们基础教育改革进程的一个更是启动我们基础教育改革进程的一个重要的支点重要的支点 中国是真正意义的教育大国，我们中国是真正意义的教育大国，我们完全有实力把这个项目做的更有特色完全有实力把这个项目做的更有特色。