沁园春·长沙 (2).ppt
34页
沁园春沁园春··长沙长沙毛泽东毛泽东 鉴赏探究一：品读上阕鉴赏探究一：品读上阕•（一）本词上阙写景，你能说出词的上阙抓住（一）本词上阙写景，你能说出词的上阙抓住了哪些典型景物（意象）来写的吗？了哪些典型景物（意象）来写的吗？• 意象意象：： •（二）按照什么顺序来描绘的？（二）按照什么顺序来描绘的？ •（三）试概括上（三）试概括上 阙描绘的景物的特点阙描绘的景物的特点：： •（四）面对这些景物，表现了作者怎样的情感（四）面对这些景物，表现了作者怎样的情感和思绪？和思绪？• •（五）关于秋景你知道古人是怎样描绘的吗？（五）关于秋景你知道古人是怎样描绘的吗？写出古人描写秋景的诗句，诗人与古人有何不写出古人描写秋景的诗句，诗人与古人有何不同。
同 1、、本词上阙写景，你能说出词的上阙本词上阙写景，你能说出词的上阙抓住了哪些典型景物（意象）来写的吗？抓住了哪些典型景物（意象）来写的吗？鉴赏探究一：品读上阕鉴赏探究一：品读上阕意象意象：是融入了诗人主观感情的：是融入了诗人主观感情的客观事物它既可以是人物形象，客观事物它既可以是人物形象，也可以是景物，或者是具有一定也可以是景物，或者是具有一定象征意义的事物象征意义的事物 意象：意象：1））人物形象人物形象它可以是人物的一个神态、一个它可以是人物的一个神态、一个微妙的心理变化，或一组人物的语言、声音，或微妙的心理变化，或一组人物的语言、声音，或是一个典型的细节等，它需要读者以自己的想象是一个典型的细节等，它需要读者以自己的想象去进一步补充去进一步补充《《登幽州台歌登幽州台歌》》陈子昂陈子昂2））事物事物，以某种事物为具体描写对象，在形象，以某种事物为具体描写对象，在形象描写中赋予事物以人格化，曲折地表现诗人的品描写中赋予事物以人格化，曲折地表现诗人的品格节操或思想感情格节操或思想感情《《竹石竹石》》郑燮郑燮3））景观、场景景观、场景，诗中的景物也是人物（往往是，诗中的景物也是人物（往往是诗人自己）感情的外在表现，它常常带上了一定诗人自己）感情的外在表现，它常常带上了一定的主观色彩。
的主观色彩《《天净沙天净沙 秋思秋思》》马致远马致远 2、按照什么顺序来描绘的？、按照什么顺序来描绘的？解题提示：解题提示： 描写的景物总有个顺序、有层次、描写的景物总有个顺序、有层次、有重点：想一想景物间有什么关系；景有重点：想一想景物间有什么关系；景物内部各部分的之间有什么关系物内部各部分的之间有什么关系……空间顺序空间顺序：远近，内外，高低，上下，：远近，内外，高低，上下，俯仰，点面定点观景或移步换景俯仰，点面定点观景或移步换景 3、雨果说：雨果说：“想象想象是人类思维中最美是人类思维中最美的花朵黑格尔说：黑格尔说：“想象想象是最杰出的是最杰出的艺术本领艺术本领看谁的脑海中绽开的想象的看谁的脑海中绽开的想象的花朵最美丽，看谁具备这种最杰出的本领花朵最美丽，看谁具备这种最杰出的本领请大家放飞自由的心灵，给思请大家放飞自由的心灵，给思维插上想象的翅膀，用优美的维插上想象的翅膀，用优美的文字描绘文字描绘湘江秋景图湘江秋景图 远望千山万岭，枫林如染，像熊熊燃远望千山万岭，枫林如染，像熊熊燃烧的烈火；近看漫江水碧，千帆竟发，像烧的烈火；近看漫江水碧，千帆竟发，像战场上无数奋进的勇士。
抬望眼，雄鹰展战场上无数奋进的勇士抬望眼，雄鹰展翅，矫健勇猛，翱翔长空；低眉处，游鱼翅，矫健勇猛，翱翔长空；低眉处，游鱼戏水，自由轻快，生机盎然戏水，自由轻快，生机盎然 远望群山，重重叠叠，的树林点燃如画；远望群山，重重叠叠，的树林点燃如画；近看满江的秋水碧绿清澈；无数船只争相行近看满江的秋水碧绿清澈；无数船只争相行驶仰视雄鹰在天空中展翅高飞；俯看，鱼驶仰视雄鹰在天空中展翅高飞；俯看，鱼儿在江水中轻快地畅游宇宙中的万物都在儿在江水中轻快地畅游宇宙中的万物都在秋天里生机勃勃地自由舒展，蓬勃生长秋天里生机勃勃地自由舒展，蓬勃生长 注意：注意：1、写的是景物的哪些方面、写的是景物的哪些方面2、这些景物给你什么样的感受、这些景物给你什么样的感受3、用形容词准确概括、用形容词准确概括形形 声声 色色 态态 味味4、试概括上阙描绘的景物的、试概括上阙描绘的景物的特点特点 清丽、俊美、凝重、沉郁、压抑、清丽、俊美、凝重、沉郁、压抑、雄浑、壮美、旷远、凄美、雄浑、壮美、旷远、凄美、 幽静、幽静、生机勃勃、色彩绚丽、浓郁、清生机勃勃、色彩绚丽、浓郁、清新、淡雅、恬静、明丽、朦胧、新、淡雅、恬静、明丽、朦胧、静谧、萧瑟、衰败、静谧、萧瑟、衰败、景物描写的特点常用哪些词语概括景物描写的特点常用哪些词语概括 5、面对这些景物，表现了、面对这些景物，表现了作者怎样的情感和思绪？作者怎样的情感和思绪？1、请结合、请结合景物特点景物特点分析分析2、抓住诗歌中、抓住诗歌中直接抒发直接抒发情感情感的词语和句子。
的词语和句子3、知人论世，了解诗歌创作、知人论世，了解诗歌创作背景背景 6、关于秋景你知道古人是怎、关于秋景你知道古人是怎样描绘的吗？写出古人描写秋样描绘的吗？写出古人描写秋景的诗句，诗人与古人有何不景的诗句，诗人与古人有何不同 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意四面边声连角起塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意四面边声连角起千嶂里，长烟落日孤城闭千嶂里，长烟落日孤城闭 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计羌管悠悠霜满地浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计羌管悠悠霜满地人不寐，将军白发征夫泪！人不寐，将军白发征夫泪！ 范仲淹范仲淹 《《渔家傲渔家傲》》 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠山映斜碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外阳天接水，芳草无情，更在斜阳外 黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡明月楼 黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作高休独倚，酒入愁肠，化作相思相思泪 范仲淹范仲淹 《《苏幕遮苏幕遮》》 东皋薄暮望，徙倚欲何依。
东皋薄暮望，徙倚欲何依 树树皆秋色，山山唯落晖树树皆秋色，山山唯落晖 牧人驱犊返，猎马带禽归 牧人驱犊返，猎马带禽归 相顾无相识，长歌怀 相顾无相识，长歌怀采薇采薇 王绩王绩《《 野望野望》》 移舟泊烟渚，移舟泊烟渚， 日暮客愁新日暮客愁新 野旷天低树，野旷天低树， 江清月近人江清月近人 孟浩然孟浩然 《《宿建德江宿建德江》》洛阳城里见洛阳城里见秋风秋风，欲作，欲作家书家书意万重复恐匆匆意万重复恐匆匆说不尽，行人临发又开封说不尽，行人临发又开封张继张继《《秋思秋思》》 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花《《天净沙天净沙 秋思秋思》》 •鉴赏探究二：品读下阙鉴赏探究二：品读下阙• （一）导读：阙的上下片写法上有分工，常常（一）导读：阙的上下片写法上有分工，常常上片写景下片抒情，下片首句称上片写景下片抒情，下片首句称过片过片，起，起过渡过渡作用。
作用•1、、““携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠””在全文在全文结构上起什么作用？结构上起什么作用？ •2、、““忆忆””的是的是 ，由，由哪个字统领哪个字统领 ，表现了毛泽东怎样的精神表现了毛泽东怎样的精神• 3、文中叙述了一个什么样的、文中叙述了一个什么样的““同学少年同学少年””？？• • 意象：意象：1））人物形象人物形象它可以是人物的一个它可以是人物的一个神态、一个微妙的心理变化，或一神态、一个微妙的心理变化，或一组人物的语言、声音，或是一个典组人物的语言、声音，或是一个典型的细节等，它需要读者以自己的型的细节等，它需要读者以自己的想象去进一步补充想象去进一步补充 《《 茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌》》唇焦口燥唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息呼不得，归来倚杖自叹息。
老者老者的无奈、凄苦的无奈、凄苦”安得广厦安得广厦”句句博大胸怀、美好理想博大胸怀、美好理想 同学少年 风华正茂——年龄气质书生意气 挥斥方遒——精神状态指点江山 激扬文字 粪土当年万户侯——战斗行动明确: :”恰”统领七句，形象地概括了早期革命青年雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概恰恰””字统领了哪几句？这几句中表现出早期字统领了哪几句？这几句中表现出早期革命青年具有怎样的风貌与气概？革命青年具有怎样的风貌与气概？ •（二）探究：结尾（二）探究：结尾 句采用了什么表现手法，句采用了什么表现手法，有何作用？有何作用？ 表现手法表现手法从广义上来讲也就是作者在从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的行文措辞和表达思想感情时所使用的特特殊的语句组织方式殊的语句组织方式．分析一篇作品，具．分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式 注：又因为现代的语文已不太注重表注：又因为现代的语文已不太注重表现手法与表达技巧的区分，可认为二者现手法与表达技巧的区分，可认为二者是统一的但如果要严格区分表现手法是统一的。
但如果要严格区分表现手法从属于表达技巧从属于表达技巧 表达技巧是一个非常宽泛的概念从诗表达技巧是一个非常宽泛的概念从诗歌鉴赏的角度说，诗歌的表达技巧包括三歌鉴赏的角度说，诗歌的表达技巧包括三方面的内容：方面的内容：表达方式表达方式：记叙、：记叙、描写描写、议论、抒情、议论、抒情修辞手法修辞手法：比喻、借代、夸张、对偶、比：比喻、借代、夸张、对偶、比 拟、排比、设问、反问、起兴、互文拟、排比、设问、反问、起兴、互文表现手法表现手法：用典、联想、想象、衬托或烘：用典、联想、想象、衬托或烘托、渲染、象征、对比、对照、抑扬、照托、渲染、象征、对比、对照、抑扬、照应、动静、正侧、直抒胸臆、借景抒情、应、动静、正侧、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志融情于景、托物言志 鉴赏探究三鉴赏探究三：：仔细阅读全词，找出其中极富表现力的语言来品读 “炼字炼字””苦吟警句苦吟警句 为人性僻耽佳句，语不惊人死不休为人性僻耽佳句，语不惊人死不休 ——杜甫杜甫 吟安一个字，捻断数茎须吟安一个字，捻断数茎须。
——卢延让（唐）卢延让（唐） 为求一字稳，耐得半宵寒为求一字稳，耐得半宵寒 ——贾岛贾岛25 一个字，一个字，可以写活一首诗，可以写活一首诗，可以勾勒出一个五彩缤纷的世界！可以勾勒出一个五彩缤纷的世界！诗歌鉴赏要关注诗歌鉴赏要关注 关键字关键字26 高考热点高考热点: :动词动词修饰语修饰语:多为多为形容词形容词特殊词特殊词:叠词叠词、、拟声词拟声词、表、表颜色的颜色的 词词、、数量词数量词、、虚词虚词27” 1、、找出其中极富表现力的语找出其中极富表现力的语言来品读言来品读2、小组内交流、小组内交流3、全班交流全班交流炼字炼字 ““独立独立””写出了什么样的形象？可否换为写出了什么样的形象？可否换为““站立站立”“”“直立直立””？？1 1、写出独自一人来此游览，远望、凝思的情状, ,思考自我的人生价值；2 2、与下阕开头“携来百侣曾游”相照应，说明今天是一人旧地重游；3 3、联系创作背景，可以看出这里更表现出了无产阶级伟大领袖在革命斗争的惊涛骇浪中昂然屹立的高大形象。
看万山红看万山红遍遍 层林尽层林尽染染 漫江碧漫江碧透透““红遍红遍””字写出了字写出了红之广；红之广；化静为动，写化静为动，写出秋色之深浓出秋色之深浓透透””突出江突出江水清澈见底水清澈见底 百舸百舸争争流流鹰鹰击击长空长空鱼鱼翔翔浅底浅底争：写出群舟争相争：写出群舟争相行驶，盎然奋进之行驶，盎然奋进之动态，充满活力，动态，充满活力，活现出千帆竞发的活现出千帆竞发的热闹场面热闹场面击：有击：有““搏击搏击””之之意，显示出雄鹰展意，显示出雄鹰展翅奋飞，搏击长空翅奋飞，搏击长空之强劲有力之强劲有力翔：本是写鸟的动翔：本是写鸟的动词，用在此，写尽词，用在此，写尽了鱼在水中的自由、了鱼在水中的自由、轻快的状态，充满轻快的状态，充满了无限的生命力了无限的生命力犹如在天空飞翔犹如在天空飞翔 万类霜天万类霜天竞竞自由自由竞：秋的生机勃勃，竞：秋的生机勃勃，富有生命力的旺盛景富有生命力的旺盛景象，气势磅礴，意境象，气势磅礴，意境开阔开阔 【拓展引申】【拓展引申】•水调歌头水调歌头··重上井冈山重上井冈山• 一九六五年五月一九六五年五月• 久有凌云志，重上井冈山。
千里来寻故地，旧久有凌云志，重上井冈山千里来寻故地，旧貌换新颜到处莺歌燕舞，更有潺潺流水，高路貌换新颜到处莺歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端过了黄洋界，险处不须看过了黄洋界，险处不须看• 风雷动，旌旗奋，是人寰三十八年过去，弹风雷动，旌旗奋，是人寰三十八年过去，弹指一挥间可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑指一挥间可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还世上无难事，只要肯登攀世上无难事，只要肯登攀•1、依次写出这首词押运的字依次写出这首词押运的字•2、摘出这首词写景的句子，并概括所写景物的、摘出这首词写景的句子，并概括所写景物的特点•①①写景的句子：写景的句子： ②②景物的特点：景物的特点： 一课一写 开一扇门，关一扇窗打开高中开一扇门，关一扇窗打开高中的大门就意味着与过去说再见，再的大门就意味着与过去说再见，再见过去的稚嫩，再见过去的懵懂，见过去的稚嫩，再见过去的懵懂，再见过去的青涩，再见过去再见过去的青涩，再见过去…… 请以请以“再见过去再见过去”为话题，写一为话题，写一则不少于则不少于400字的小作文。
