小学语文期末试卷质量分析报告（8篇）.docx

小学语文期末试卷质量分析报告（8篇）小学语文期末试卷质量分析报告篇1 近年来，小学语文教育在我国受到了越来越多的关注，语文成绩也成为了学生学业水平的重要指标期末试卷作为对学生学习成果的一次检验，其质量直接影响着教学效果和学生学习动力因此，对小学语文期末试卷的质量进行深入分析，对提高教学质量和促进学生全面发展至关重要 一、试卷总体难易适中 根据对过去三年小学语文期末试卷的分析，试卷整体难易适中，考查内容涵盖了词语运用、阅读理解、作文等多个方面，符合小学生的认知水平和学习需求试卷中的题目设计贴近生活，贴近学生的实际成长经历和情感世界，有利于激发学生的学习兴趣和动力 二、阅读理解题设计合理 在阅读理解部分，试卷中的文章内容贴近学生的日常生活，涉及家庭、友情、校园等主题，对学生进行情感教育和生活启迪，引导学生通过阅读感悟人生道理，培养学生的情感态度和价值观念而阅读理解题的设计也贴近学生的实际水平，既考查了学生对于词语和段落的理解能力，又注重了学生的归纳总结能力和思辨能力 三、作文题鼓励创新思维 在作文部分，试卷设计注重了学生的创新思维和表达能力。

作文题的命题思路新颖，如“我的未来梦想”、“快乐的周末”等，鼓励学生畅想未来、感受生活，展现个性和创造力此外，试卷中还注重了作文评分标准的科学性和客观性，对学生的写作能力进行了有针对性的评价，有利于促进学生的写作提高 四、词语填空题有待优化 然而，在试卷中词语填空题的设计存在一定的问题部分词语填空题考察的词汇较为偏僻或者与学生生活脱节，难以引起学生的兴趣和共鸣，应该针对学生的实际情况进行调整和优化，使得试卷内容更加符合学生的认知特点和学习需求 五、提高试卷反馈及时性 当前，小学语文试卷的评阅和反馈过程存在一定滞后性，导致学生学习成果无法及时得到确认和指导因此，应该着力完善试卷的评阅机制，提高教师的评阅效率，并通过及时有效的反馈方式，帮助学生全面了解自己的学习水平，推动学生在语文学习上取得更好的成绩 综上所述，小学语文期末试卷在保持难易适中的基础上，需要进一步完善题目设计，注重阅读和写作能力的培养，关注学生的实际学习需求，实现试卷内容与学生成长需求的有效对接同时，要积极改进试卷评阅机制，提高评阅效率和反馈及时性，为学生的语文学习提供更有针对性的指导和支持，共同推动小学语文教育质量的提升。

小学语文期末试卷质量分析报告篇2 一、关于命题情况分析 本次学习目标检测卷共有八大题，考试时间为90分钟，总分100分积累与应用”部分有六题，有看拼音写词语、辨字组词、给字选择正确的解析释、补充词语、按要求写句子、成语积累及课文内容掌握情况的测查阅读”部分：第七题，分为对学生课内阅读与课外阅读能力的考查 “习作”部分：第八题，要求学生写一篇想象作文，题目补充完整，字数不少于400字 本试卷依纲扣本，贴近生活，体现自主加强了知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观的结合我校认为本试卷与以往相比最大的改革就是重视了阅读与积累，如：阅读等试题能考察学生的阅读与积累能力，也能考察老师对阅读的重视与否，体现了新课改 二、关于考试情况分析 我校六年级期初学生数为100人，本次期末测试参加考试的学生99人，到考率99% ，平均82.75分，及格率90.91%，优秀率73.73% 三、学生答题分析 (一)积累与应用 1、具体试题情况分析：本部分题型灵活多样，内容覆盖面广，全面考查了学生字词句各部分知识的掌握情况像第四题按要求写句子，看似普通，实则匠心独运，4个题目分别出现不同的句型来让学生分析判断。

还有像第六题的第3小题，要求学生回顾本学期的课文填空，这样的题型很好，既要求学生理解熟悉课文，又要求学生理解课文的内容 2、主要得失 得分较高的题目有第一、二、四、六，这些题目考查的内容都是学生的基础知识和基本技能，教师平时训练量比较大，学生能充分掌握，故得分率高 失分多的题目有第三题的补充词语和第五题的给带点的词选择正确的解释 (二)阅读 1、具体试题情况分析：本部分题目安排有一篇分为对学生课内阅读与课外阅读课外阅读安排有6小题的题目第4小题 要求学生填上适当的语句与具体语境相符合，第5小题用“——”划出表达“物归原主的意思的句子”，这样的题型是学生对短文的阅读理解能力的考查，很好 2、主要得失 得分较高的题目有课内阅读的和课外阅读的第1、2、5、6小题学生能充分阅读后在答题，得分率较高 失分多的题目主要有课内阅读的在文中找出下列词语的反义词，“折中”的反义词很多学生没找出来，还有课外阅读的第3小题中在处填上恰当的关联词，众多学生填不出来，以致扣分较多 (三)习作 1、具体试题情况分析：本题要求学生要求学生写一篇想象作文，题目补充完整，字数不少于400字。

2、主要得失 从学生的答卷情况来看，学生都能大胆地想象，最可贵的是学生能写出生活化、科学化的作文，从这些作文中我们可以看出学生的视野越来越开阔，同时也能联系生活实际，并能关心国家大事 比较不足的个别学生的标点符号用法不标准;格式不规范，有个别学生没认真审题，没按照要求来写，写出来的作文不是想象作文，有的内容没办法写具体等 四、改进措施及今后教学建议 1、重视对学生审题方面的指导，养成良好的审题习惯，注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练 2、加强课外阅读，培养学生良好的学习习惯如古诗词的学习积累，激发学生的学习兴趣，培养学生自已学习的意识和习惯如怎样联系上下文理解词语、句子的能力，体会重点词句、体会人物品质、描写方法等能力的培养下一番功夫 3、加强对学生的基本功训练，只有打好学生的基本功，写好每一个字，规范标点符号的用法，练好每一个通顺的句子，在这基础上教导学生用好词，造好句、谋篇布局，内容才会具体，情感才会真挚 小学语文期末试卷质量分析报告篇3 一、试题质量分析 本次试题共包括三大板块：积累运用、阅读感悟、习作。

积累运用包括四个大题：看拼音写词语属于最基础的知识，不超出语文园地的资料选词填空考查学生的词语辨析本事，第三组需要仔细辨析词语积累既考查学生的理解分析本事，又考查学生的词汇量古诗题的考查相对简单一些 阅读感悟包括课内和课外两篇阅读，题量适中，课外阅读难度大些 习作考查的是选择自然现象或事物编写童话童话学生读得不少，第四单元重点训练童话的技能，故难度不大 整套试题除课外阅读个别题外，其余的题目，只要细心解答，会比较简便 二、学生答题情景分析： 积累运用 1、“拼拼写写，看我多棒”多数学生写得字体端正、正确，但也有少数学生有错误，错的比较多的字是“薄、凝” 2、我能帮它们找到适宜的座位平静、冷静、寂静、安静”四个词语中，“冷静、平静”出错较多纠其原因，是平时运用较少，理解不到位冷静”是遇事不慌张，不冲动平静”是水面、场面或心境趋于平稳学生明白了意思自然会正确选择 3、词语积累，表示看的词语范围很广，有一个字的、两个字的、四个字的词语，学生随意写，只要是看的意思皆可学生以为只是写四字词语，所以 写不全，由此得出，学生受成语的影响，思走过于狭窄。

4、古诗题学生答得较好，正确率高 阅读感悟 1、课内阅读：在文中加粗字的正确读音下头画“√”用“﹋﹋”在文中画出表示“应接不暇”的句子两题相对简单，第三题中鸟的“形态”“姿态”两词，学生概括不准确，与平时的训练有关 2、课外阅读难度较大如“文中这两句话的意思有什么不一样，请说说你的理解 ①期望有一个这样的哥哥 是期望有人给自我买礼物，自我当一个受益者 ②期望自我也能当这样的哥哥—— 是期望自我给弟弟买礼物，自我当一个给予者 很多学生只是把句子在解释一遍，体会不到真正的意思 再如：怎样理解文章标题“最完美的礼物”的意思？ 多数学生无从下手，实际上，只要仔细思考，就会明白，保罗在圣诞节不仅仅理解到哥哥赠给他的新车，更从小男孩的身上体会到给予比理解更令人欢乐的道理，这才是最完美的礼物 三、整改措施： 1、充分利用好课堂时间，让学生乐于学、主动学，激发学生独立思考和创新意识，提高教学质量 2、加强基础知识字词的积累，让学生感兴趣的学习；结合课题及时进行读写结合训练，提高写作水平 3、对于一些理解、感悟的问题，在平时多加训练，放手让学生自渎、自悟、批注，真正学会阅读，提高感悟本事。

4、加强对学习本事比较差的学生的帮忙与，帮忙他们建立学习语文的信心 小学语文期末试卷质量分析报告篇4 在紧张忙碌中一学期已转眼即逝，由县局统一出卷对学生所学知识进行测查下头就将本次测试进行如下分析： 一、总体分析 1、试卷分析 本次期中测试卷基本上把握住了教材的资料，难易适中，没有多大难度既注重对学生基础知识的考察，又注重对学生各方面本事的培养、试题活、体此刻第一、四、五题，既检查了学生交际的本事，又对课文资料的拓展延伸，进一步培养了学生在理解基础上的写作本事写话约占试卷总分的12%本次试卷美中不足的是几乎没有设计句式训练 2、学生情景分析 本班共有学生51人，从整体上来看，本次学生的学习成绩良好90—100分的有36人；80—89分的有12人；70分以下的有3人及格率是100%，在这些学生中，其中学习比较突出的有19人，中下水平的学生较多，他们主要表此刻理解本事差，学习不够进取主动，有时有不按时完成作业的现象这就要求在下学期的教育教学中，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成绩 二、取得成绩的主要原因 1、重视字词教学，字词掌握比较扎实。

2、能联系实际，指定学习成绩优秀且职责心强的五名学生分别担任每一天早自习的值日班长，带领学生进行有目标，有任务的学习午自习进行听写或做练习学生良好的学习习惯初步构成 3、经过设计各种题型的练习，巩固并深化所学知识，使学生到达学以致用 三、存在的主要问题： 1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用 2、有的学生想象力不够丰富，分析确定本事差 3、部分学生不会审题，不理解题意 4、有些题型训练不到位，学生失误多如第5小题我会连线，有个别学生落连，还有个别学生甚至连错教师在平时认为这类题简单，而很少设计，殊不知会出现这样的结果 5、阅读题是我们班孩子的障碍题，他们没好好读题，对题意理解不到位，因而失分较多，影响整体的成绩 6、写话题也存在很多问题，比如错别字，没写完整都造成十分的原因 三、改善措施： 1、注重学生识字本事的培养，引导学生用喜欢的方法识字 2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重尤其是对学生书写本事的培养，必须进行强化训练 3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达本事 4、多与家长。