莲叶青青教学设计.doc
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莲叶青青（第二课时）新丰县马头中心小学 [教学要求] 1．有感情地朗读课文 2．理解课文内容，把握文章的主要内容，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质 3．学习结合关键词语，理解重点句子的意思[教学重点]把握文章的主要内容，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质[教学难点]体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质[ 教学准备：]媒体课件一、看图激趣，导入新课1、课件欣赏一池的莲叶图2、看了这一池的莲叶，你想到了什么？3、为什么作者看到莲叶，就会心生感动，很自然地想起他的祖母？（板书：喜爱莲叶）二、品读第2至4自然段，感受祖母对莲叶的“喜爱”1、学生默读课文，划分出叙写祖母喜爱莲叶的内容，并用“~~~”勾画出最能表现祖母喜爱莲叶的词句2、生汇报读后所得，师相机点拨、总结3、屏幕出示重点句，品词析句，体会祖母的喜爱之情，读出祖母的喜爱之情句一：祖母对荷花下的功夫让人吃惊河泥是雇人挑来的，她还要抓一把看看成色，就像看粮食隔年的种藕早已挑好，祖母自己一枝枝种下去，弄得两手污泥，一直糊到胳膊肘到了小莲叶快要冒尖的时候，老太太就守着荷花缸不让孩子们靠近，说是人呼出的热气，会让小叶蔫了句二：祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孩子。
句三：老太太也常在门口乘凉，看到有人夸她的荷叶，就把人家让进来，倒贴茶水请人家欣赏4、用“当……时，祖母……”句式说说刚才同学们谈的内容1）当挑来河泥时，祖母还要抓一把看看成色 （2）当种下挑好的种藕时，祖母两手污泥一直到胳膊肘 （3）当小莲叶快要冒尖时，祖母守着荷花缸不让孩子们靠近 （4）当小荷叶长出来时，祖母欣喜得像看到了新生的孙子5）当有人夸奖荷叶时，祖母会倒贴茶水请人观赏过渡：祖母从荷花种植、生长的整个过程我们都深切地体会祖母确实非常喜欢荷叶因为是十分喜爱，祖母下的功夫才会“令人吃惊” 可有一天她却剪下心爱的荷叶，为什么呢？三、品读感悟祖母赠送莲叶的部分1、用自己喜欢的方式读第5至7自然段，用“﹏﹏”画出祖母怎么说，怎么做的句子把你的感受批注在句子旁边2、把自己划出的重点语句，读给小组内的同学听，并说说你们从中体会到了什么？3、生汇报学习所得4、屏幕出示重点句，指导学生品读A、“祖母丝丝地吸着冷气，好象要替那个小孩儿忍受痛苦 （大屏幕出示） （1）、请生读 （2）、交流：你体会到了什么？追问：主要是从哪些词体会到的？（丝丝地：点击课件，打点看图：出示插图2）你能把你的这种体会读出来吗？（个别读） ［板书：心地善良］（3）、师：你认为这句话该怎样朗读？谁再来读读这句话，评议，挑战刚才这位孩子。
读的时候，前半句语速稍慢一些，“替”字重读，着急体会祖母的善良过渡：看到这种情况，祖母是怎么做的呢？】B、“看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶大屏幕出示）（1）、（出示句子）请生读，谈你体会到什么？（从“醒过神来”体会到了祖母明白了孩子需要荷叶放到中药里煎，以荷叶的凉气驱除孩子的暑气——很好，你能联系上下文来谈赶快”可以看出祖母动作快从动作快中你又体会到什么？）想快点剪，好让小女孩早点用上（早点剪早点用 早点好）， “咔的一声”可以体会到祖母剪得非常干脆，没有一点犹豫，“最大的”叶大，作用大，效果好→大方祖母爱孩子超过爱荷叶，一心为他人着想师：你认为这句话该怎样朗读？（语速要快，语气坚定，不迟疑）（谈完抽生读，读得好：干脆，毫不犹豫 谁来向他挑战）齐读读出祖母想尽快帮小孩治好病，尽快减轻小孩的痛苦，急切的心情 ［板书：剪叶 治疮］3）【过渡：不仅如此，而且——（读）：每隔几天，她就要给那个小孩儿剪一枝荷叶，荷花缸里也就越来越萧条为了小孩的病，您舍弃了自己最爱的荷叶，一家人都觉得可惜了这一缸好荷叶，可您却——谁来读读祖母说的话？】C、老太太却念念有词地说：“真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。
（大屏幕出示）（1）（出示句子，加点）注意，祖母说这番话时是怎样说的？（“念念有词”）怎样说才叫“念念有词”地说？ （念念有词：老年人语气语调慢 ，低声，自言自语）谁来“念念有词”地说一说 从祖母的话中你读懂了什么？（2）、一物降一物，凉气逼暑气：一物指什么？（荷叶）降是什么意思？（降伏 制服）第二个一物又指什么？（疮）（派上大用场：莲叶可以观赏，是我家的独特风景荷叶也曾年年被祖母送给邻居们泡茶喝可是今年给孩子治病，才叫派上了大用场罢了：能换一个词（算了）带进句中吗？（ 不开花也就算了）（祖母爱莲叶，盼开花，没了莲叶，自然开不了荷花在祖母看来，孩子的病治好了，比看开荷花还重要不开花就算了，不开花胜过了开花的价值［板书：关爱他人 或乐于助人］ （3）、你认为该怎样有感情地朗读这句话呢？（读出祖母的语气，“大用场”的肯定、“不开花也罢了”的淡然）请生读评议，再读4、看板书，小结主要内容师：祖母十分爱莲，却毫不犹豫地拿来给小孩儿治病，从这件事中你体会到了什么？课前，孩子们提出的疑问：为什么看到一池莲叶，“我”就会心生感动，想起了祖母？相信大家都能解答了吧把喜爱的荷叶给左邻右舍泡茶喝，给小孩治病→心地善良 关爱他人 或乐于助人）【 师：是啊！祖母是如此善良，如此乐于助人，让我们怀着对祖母的崇敬之情再来有感情地朗读一下课文的第五段。
生自读） 机动安排】五、学习写法 体会写法师：祖母的这种为人善良，关爱他人的品质一直影响着作者，不时地勾起作者对祖母深深地怀念，所以作者一看到这田田的莲叶，就触景生情，不由得心生感动，想起了祖母看看文中哪些段落抒发了我对祖母的怀念之情？（第１段和第８段）（大屏幕出示，音乐）指两名同学读这两个自然段齐读首尾段师：文章开头有莲叶想到祖母，结尾也是有莲叶想到祖母，像这种写法叫首尾呼应，这样写能使文章浑然一体，主体更加鲜明，同学们在今后的作文中不妨借鉴一下六、拓展延伸：1、师总结：同学们，读了课文后，我们都被祖母的善良，关爱他人的品质深深感动了请你说说生活中的“青青莲叶”其实，感动无处不在，在我们的生活中还有许多这样的人，这样的事课件出示）希望同学们今后会用心地体味生活中的真情，学会感动，学会珍惜，心怀感恩，善待我们身边的每一个人做生活中的青青莲叶七、作业： 在我们的生活中，爱无处不在，运用本课学的写法，用“----的爱”为题，写一篇作文，注意描写人物的外貌、动作、语言和神态八、板书设计：17、莲叶青青 （祖母） 十分爱莲 剪叶治疮 心 关 地 爱 善 他 良 人 1。
