六年级2班数学导学案.doc

小学数学导学案  科目数学 年级六年级2班 执教人郑先文 课题3-2<<一个数除以分数 >>课时安排1课时 学       案导  案学习目标【学习目标】1、能利用计算法则，正确、迅速地进行分数除法的计算2、培养自己的语言表达能力和抽象概括能力 3、养成良好的计算习惯学习重难点】1、重点是抽象概括出分数除法的计算法则2、难点是利用法则正确、迅速地进行计算，并能解决一些实际问题导入新课，强化目标（时间：  5   ）自主学习1、列式，说清数量关系 小明2小时走了6 km，平均每小时走多少千米？____________________________ ☆友情小提示 速度＝路程÷时间2、计算：×4 ×3 ×2 ×6÷4 ÷3 ÷2 ÷6走进学生，了解学情（时间：   8     ）合作探究1、阅读例题3主题图及题目，要“比较谁走的快”可以比较他们的什么？如何列式？2、探究2÷的算法(1)“小时走了2 km，估一估1小时走多少千米？(2) 动手画线段图表示已知条件与问题的关系。

☆友情小提示：先画一条线段表示1小时走的路程，再将线段平均分成3份，其中2份表示的就是小时走的路程3) 结合线段图,思考：要求小明的速度，第一步可以先算什么？第二步再算什么？(4) 结合解题思路，思考2÷要怎样计算？它把除法转化成什么？怎样转化？3、计算例3第二个算式÷，想一想÷可以转化成什么？_深入小组，点拨指导（时间： 15       ）展示交流4、通过上面的2道计算题，你发现了什么？你会用自己的方式表示下你发现的规律吗？______________________________________________________________________全班交流，互动评价（时间：  5      ）巩固练习（数学）独立完成P31“做一做”的第1、2题组长检查核对，提出质疑布置练习，引导完成（时间：5）达标检测1、巩固训练：完成练习八第4、5、6题 2、拓展提高：练习八第7、8、9题测评反馈，及时矫正（时间：    5    ）盘点收获总结梳理: 回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？总结归纳，导学反思（时间：     2   ）0小学六年级2班数学导学案  科目数学 年级六年级2班 执教人郑先文 课题3-3<<分数混合运算>>课时安排1课时 学       案导  案学习目标【学习目标】1、掌握分数四则混合运算的运算顺序，能较熟练地进行计算。

2、理解整数四则混合运算定律在分数四则运算中同样适用，并能进行简便运算3、通过练习，培养计算能力及初步的逻辑思维能力学习重难点】1、重点是确定运算顺序再进行计算2、难点是明确混合运算的顺序导入新课，强化目标（时间：  5   ）自主学习1、复习整数混合运算的运算顺序（1）在一个没有小括号的算式里，只有乘除法或加减法，应该从左往右依次计算；如果既有加减法又有乘除法，应该先算乘除法，后算加减法2）在一个有小括号的算式里，应该先算小括号里面的，后算小括号外面的3）在一个既有小括号又有中括号的算式里，应该先算小括号里面的，后算中括号里面的，最后算中括号外面的2、整数四则混合运算定律在分数四则运算中同样适用3、说出下面各题的运算顺序1） 428+63÷9―17×5 （2） 1.8+1.5÷4―3×0.4（3） 3.2÷[(1.6+0.7)×2.5] （4） [7+(5.78—3.12)]×(41.2―39)走进学生，了解学情（时间：   8     ）合作探究1、阅读例4题目，明确已知条件及问题，尝试说说自己的解题思路☆友情小提示：A、可以从条件出发思考，根据彩带长8m ，每朵花用m 彩带，可以先算出一共做了多少朵花。

B、从问题入手想：要求小红还剩几多花，根据题意，应先求小红一共做了几朵花2、列出综合算式，想一想它的运算顺序，再独立计算深入小组，点拨指导（时间： 15       ）展示交流明确整数四则混合运算定律在分数四则运算中同样适用，正确复述四则混合运算定律全班交流，互动评价（时间：  5      ）巩固练习（数学）独立完成练习九第1题，组长检查核对，提出质疑布置练习，引导完成（时间：5）达标检测1、巩固训练：完成练习九第2---6题 2、拓展提高：练习九第7---10题测评反馈，及时矫正（时间：    5    ）盘点收获回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？总结归纳，导学反思（时间：     2   ）小学六年级2班数学导学案  科目数学 年级六年级2班 执教人郑先文 课题3-4<<已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题>>课时安排1课时 学       案导  案学习目标【学习目标】1、掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题的解答方法，能熟练地列方程解答这类应用题2、进一步培养自主探索问题的能力和分析、推理和判断等思维能力3、提高解答应用题的能力学习重难点】1、重点是弄清单位“1”的量，会分析题中的数量关系。

2、难点是分数除法应用题的特点及解题思路和解题方法导入新课，强化目标（时间：  5   ）自主学习1、复习题：根据测定，成人体内的水分约占体重的，而儿童体内的水分约占体重的，六年级学生小明的体重为35千克，他体内的水分有多少千克？2、观察题目，看看题目中所给的三个条件是否都用得上，并说说为什么3、选择解决问题所需的条件，确定出单位“1”，并说出数量关系式☆友情小提示：小明的体重×＝体内水分的重量4、列式计算_______________________________________________________________走进学生，了解学情（时间：   8     ）合作探究1、解决例1的第一个问题：小明的体重是多少千克？（1）读题、理解题意，并画出线段图来表示题意：（2）结合线段图理解题意，分析题中的数量关，写出等量关系式3）这道题与复习题相比有什么相同点和不同点？☆友情小提示：相同点是它们的数量关系是一样的；不同点是已知条件和问题变了4）这道题什么是单位“1”？单位“1”是已知的还是未知的？怎样求？☆友情小提示：根据数量关系式，将未知的单位“1”设为χ，列方程来解决问题 注意解题格式。

将此题在反面按正确格式解答一遍5）也可以应用算术方法来解答此题2、阅读例1第（2）个问题，并思考下列问题，若有问题可以小组讨论1)要求爸爸体重，需要题目中出现的哪两个条件？(2)画出线段示意图，将已知条件和问题标注段图上想一想上一题的线段图和这一题的线段图有什么区别？(3)写出等量关系，列出方程并解答在反面）深入小组，点拨指导（时间： 15       ）展示交流(1)要求爸爸体重，需要题目中出现的哪两个条件？(2)画出线段示意图，将已知条件和问题标注段图上想一想上一题的线段图和这一题的线段图有什么区别？(3)写出等量关系，列出方程并解答在反面）全班交流，互动评价（时间：  5      ）巩固练习（数学）独立完成P38“做一做”，组长检查核对，提出质疑布置练习，引导完成（时间：5）达标检测1、巩固训练：完成P40练习十第1、2、3、5题2、拓展提高：练习十第6、7、8、9题测评反馈，及时矫正（时间：    5    ）盘点收获总结梳理: 回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？总结归纳，导学反思（时间：     2   ）小学六年级2班数学导学案  科目数学 年级六年级2班 执教人郑先文 课题3-5 <<稍复杂的已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题>>课时安排1课时 学       案导  案学习目标【学习目标】1、掌握已知一个数的几分之几是多少求这个数的稍复杂分数除法应用题的解题思路和方法，能比较熟练地解答一些简单的实际问题。

2、培养并提高分析、判断、探索能力及初步的逻辑思维能力3、提高解答应用题的能力学习重难点】1、重点是弄清单位“1”的量，会分析题中的数量关系2、难点是分析题中的数量关系导入新课，强化目标（时间：  5   ）自主学习1、复习整数混合运算的运算顺序（1）在一个没有小括号的算式里，只有乘除法或加减法，应该从左往右依次计算；如果既有加减法又有乘除法，应该先算乘除法，后算加减法2）在一个有小括号的算式里，应该先算小括号里面的，后算小括号外面的3）在一个既有小括号又有中括号的算式里，应该先算小括号里面的，后算中括号里面的，最后算中括号外面的2、整数四则混合运算定律在分数四则运算中同样适用3、说出下面各题的运算顺序1） 428+63÷9―17×5 （2） 1.8+1.5÷4―3×0.4（3） 3.2÷[(1.6+0.7)×2.5] （4） [7+(5.78—3.12)]×(41.2―39)走进学生，了解学情（时间：   8     ）合作探究1、阅读例4题目，明确已知条件及问题，尝试说说自己的解题思路☆友情小提示：A、可以从条件出发思考，根据彩带长8m ，每朵花用m 彩带，可以先算出一共做了多少朵花。

B、从问题入手想：要求小红还剩几多花，根据题意，应先求小红一共做了几朵花2、列出综合算式，想一想它的运算顺序，再独立计算深入小组，点拨指导（时间： 15       ）展示交流明确整数四则混合运算定律在分数四则运算中同样适用，正确复述四则混合运算定律全班交流，互动评价（时间：  5      ）巩固练习（数学）独立完成P40练习十第4题，组长检查核对，提出质疑布置练习，引导完成（时间：5）达标检测1、巩固训练：完成练习十第10--13题 2、拓。