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六年级句式练习及答案六年级句式练习及答案【篇一：小学六年级各样句式互相变换综合复习练习题】变换就是把一个句子改变为另一个句子，而意思不变因为表达方式不一样，在语气、语意、情调上也有所不一样小学阶段需要掌握的句式变换主要有四种：陈说句、反问句、叹息句的变换；必定句和否认句的变换；“把”字句、“被”字句的变换；直接引用和间接表达的变换1 陈说句、反问句、叹息句的变换反问句在语气上比陈说句更为必定有力，既能重申，有能表达激烈的感情陈说句变换成反问句时，可加上“什么”“莫非”“岂”“怎么”；句末可加“吗”“呢”等；句中应加否认词，句末将句号改为问号反问句改为陈说句，方法例相反为了表达激烈的感情，有时也把陈述句变为叹息句变换的方法是在：要在句中加上表示激烈感情的“太”“真”一类词语，句末要加上叹息词“啊”“呀”等，将句号换成感叹号叹息句变陈说句则相反比如：1)漂亮的草原让人沉醉（陈说句）2)漂亮的草原莫非不让人沉醉吗？（反问句）3) 漂亮的草原真让人沉醉啊！（叹息句）2必定句和否认句的交换必定句中表示必定的词有“是”“有”“必定”“都”等否认句中表示否认的词有“不”“没有”“否认”等比如：1)这支铅笔是我的。

必定句）2)这支铅笔不是我的否认句）必定的意思还能够用否认的句式来表达，有时只将表示必定意思的词置换成“否认词+该词的反义词”的形式固然表示的意思差不多，但在词义上有轻重强弱之分一般同一个意思用这样的否认句表达，语意要轻些弱比如：1)你这样做很对2)你这样做很不错两重否认句：必定的意思用否认的句式表达，有时用两个否认词，表示两重否认两重否认表示必定，语气比必定更重一些比如：1)这本书是我的 2)这本书不行能不是我的必定和否认的意思都能够用反问语气来表达必定+反问”表示的意思能否认的，“否认+反问”表示的意思是必定的比如：1)朝鲜人们忘不了中国人民志愿军的恩德会忘掉中国人民志愿军的恩德呢？3“把”字句、“被”字句的变换2)朝鲜人们怎么“把”字句中的“把”字有对动作的接受者加以处理的意思而“被”字句中的“被”字要说明的是动作的接收者接遇到了什么动作把”字句重申的是动作的结果，“被”字句重申的是动作的实行者在运用时，我们能够依据表达的需要灵巧选择句式比如：乌云把星星遮住了把”字句）星星被乌云遮住了被”字句）4 直接引用和间接表达的变换把某个人说的话直接描绘出来，叫直接引用；把某个人说的话改为第三者的转述，叫间接表达。

直接引用”与“间接转述”做好以下几点：（1）更换人称第一人称改为第三人称（或第三人称改为第一人称），假如有第二人称，改为详细人称 2）更换标点符号冒号与逗号交换，去掉或加上双引号3）假如是问句，改为表示商议的祈使句4）增删个别词语，保持句子的流通畅顺比如：1)鲁本说：“我想送给妈妈一件礼品”2)鲁本说，他想送给妈妈一件礼品一、陈说句与反问句（１）一个人只需活得有节气，莫非不就等于有了一笔财产吗？一个人只需活得有节气，就等于有了一笔财产２）莫非火车能爬上这样的斜坡吗?（３）莫非所有成功的人背后都没有一个动人的故事吗？所有成功的人背后都有一个动人的故事 4）快毕业考试了，没有同学不仔细复习的快毕业考试了，莫非有同学不仔细复习吗？二、改两重否认句（ 1）这件事我知道这件事我不会不知道 2）赵王答应了秦王的要求赵王不会不答应秦王的要求1、这是真谛改为反问句）这莫非不是真谛吗？2、多得些知识决不是一件坏事改为否认句）多得些知识决不是一件坏事3、这件事我必定要做调动次序，意思不变）我必定要做这件事4、疲惫和干渴把它们摧残得无精打采改为“被”字句）它们被疲惫和干渴摧残得无精打采6、又短又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？（改为陈说句）又短又软的淤泥承受不住这样重的老象。

7、多读多练，作文会进步用关系词语把句子连起来）假如多读多练，作文就会进步9、他的学习成绩很好，很自私，算不上勤学生用关系词语把句子连起来）固然他的学习成绩很好，可是很自私，因此算不上勤学生10 假如成功不属于这样的队伍，还会属于谁呢？改为不用关系词表示必定的陈说句）成功只会属于这样的队伍篇二：六年级上册句子专项练习】>句子是语言的基本单位，由词依据语法例则构成的，能表达一个完好的意思在小学阶段，要求掌握有关的知识和技术，能把话说（写）得完好、通畅、清楚、理解，而且比较详细生动正确使用学过的标点符号1．句子的构成句子是由词构成的一个句子一般能够分红两个部分：前一部分说的是谁、什么，后一部分说的是怎么样是什么比如：春季来了我们是少先队员这两个部分大部分句子都不行缺乏，它们是句子的基本成分有些句子在表示动作的词后边还有一个连带成分，表示动作对象比如：外宾们旅行了狼山有些句子除了这三种成份外，还带一些附带成份的、地、得常常是这些附带成分的标记比如：钱学森享受着优厚的待遇老人悠闲地谈着人们把现场围得风雨不透练一练把下边的句子增补完好 1）他在会谈会上（）自己的建议 2）今日是（） 3）（）是世界有名的音乐之都。

4）大家都踊跃地参加（） 5）1946年人们（）第一台电了计算机 6）在党的培育下，雷锋成长为一个伟大的（） 7）（）真是喧闹极了 8）我们观看了（）的（）2．句式有的句子能够变换句子的形式有的是为了突出重申某种事物；有的是依据详细语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简短，把两句改写成一句例1．不劳动，连棵花也养不活，这是真谛改成不劳动，连棵花也养不活，这莫非不真谛吗？（把陈说句改成反问句，为了重申突出劳动创立财产这一真谛例2．凡卡说，他在给爷爷写信改成：凡卡说：我在给爷爷写信把第三者的转述改成某人直接表达的话，令人读起更和蔼例3．我敬羡他改成：我敬羡他聪慧把两句归并成一句使语句更简短例4．我把三百颗菊秧救活了改成三百棵菊秧被我救活了把字句改成被字句，适应语言环境的需要此外还有几种特别的句式：有的一个句子中出现两个或两个以上的动词；如：王老师推开门走进教室有的一个句子中两个词说法不一样但表示同一对象如：第十一届亚运会在我国国都北京召开练一练（ 1）把以下句子改写成反问句象桑娜那样道德崇高的人值得赞誉为了把祖国建设得更富强，我们应当努力学习少先队员应当讲文明，有礼貌2）把以下句子改成陈说句。

人的聪慧与笨拙，莫非是天生的吗？_________________________________________________毒刑拷打算得了什么？死亡也没法叫我张口实现四个现代化，莫非不上全国人民的伟大历史任务吗？_________________________________________________（ 3）把下边句子改成用把字的句子同学们交给我一项任务姐姐送给我一件最存心义的礼品陈医生看好了孩子的病4）下边句子改成用被字的句子丛林爷爷战胜了妖魔蚂蚁吃了一条大虫濛濛小雨淋湿了人们的衣服 5）把下边句子改变人称换个说法漂亮的姑娘说：我是智慧的女儿一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国小明快乐地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日志》3．修饰句子在学过的课文中，我们要侧重掌握以下几种修饰句子的方法：（ 1）比喻俗话叫打比方一种是明显地打比方常用的比喻词有：象、仿佛、似、恰似、若、如、仿佛等比如，太阳象个红球，慢慢地升起来另一种是暗暗自打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等比如：老师是勤劳的园丁 2）夸张运用丰富的想象，把所要描绘的事物成心夸张或减小的写法叫夸张如：大虫大吼一声，就象晴日里起了个霹雳，震得山冈也动了。

3）拟人借助丰富的想象，把物看作人来写的方法运用拟人的方法能够令人感觉生动、形象、和蔼如：野外里，小虫为他演奏 4）排比用构造同样或相像、语气一致的一些句子或词组摆列起来，表达意义亲密有关的内容，借以加强语气如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提升我们的勇气 5）对偶对偶句构造齐整均匀，读起来琅琅上口如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天练一练读下边的句子，看看是用什么方法修饰的，再模仿例句写出两个句子飞机排成人字形，像银燕同样飞过天空井冈山是中国革命的摇篮高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰他是那么平庸，那么朴实，那么单纯，那么谦逊茉莉花开，香飘万里4. 改正病句改正病句，先要找出病因，而后再着手改正改正时，注意不要改变原句的意思常有的病句有以下几种：（ 1）成份残破即句子不完好如：读了《革命烈士诗二首》后，遇到了深刻的教育是谁遇到了深刻的教育呢？没说出来这个句子应当补上我或同学们一类词语 2）搭配不妥即句子的主要成份之间，附带成份和主要成份之间搭配不妥如：春季的苏州是一年中最美的季节把这个句子简缩后便可看出，苏州是季节，明显不通只需改成苏州的春季是一年中最漂亮的季节，就通畅了。

3）前后矛盾一句话一定符合事理不可以自相矛盾如：我的回家作业基本上所有做完了回家作业要么是基本上做完（还有少许没做），要么是所有做完（一点儿都没有剩下）又说是基本上，又说是所有明显是矛盾的，两种说法只能保存一种 4）重复罗嗦有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意把句子剩余的词语删去，句子就理解简短了如：我必定要更正不好的弊。