生于忧患死于安乐》.ppt

背诵文章内容舜发发于畎亩亩之中，傅说举说举 于版筑之间间，胶 鬲举举于鱼盐鱼盐 之中，管夷吾举举于士，孙孙叔敖举举于 海，百里奚举举于市故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳劳 其筋骨，饿饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为为， 所以动动心忍性，曾益其所不能 人恒过过，然后能改；困于心，衡于虑虑，而后 作；征于色，发发于声，而后喻喻入则则无法家拂士 ，出则则无敌敌国外患者，国恒亡然后知生于忧忧患，而死于安乐乐也 文学常识 本文出自《孟子•告子下》，作者孟子 ，战国时期鲁国人，思想家、教育家， 是儒家思想的代表人物 （附“四书”：《孟子》《论语》《大学 》《中庸》）朗读节奏 1、故 天 将 降 大 任 于 是 人 也 3、入 则 无 法 家 拂 士，出 则 无 敌 国 外 患2、行 拂 乱 其 所 为////4、必 先 苦 其 心 志/畎( )亩 傅说( ) 胶鬲( ) 孙叔敖( ) 百里奚( ) 筋( )骨行拂( )乱其所为 衡( ) 拂( )士字音、字形 quǎnyuègéáoxījīnfúhéng bì通假字 1、衡于虑 衡： 2、入则无法家拂士 3、曾益其所不能同“横”， 梗塞，指不顺拂：通“弼”读bi，辅佐曾通增，增加古今异义词 1、故天将降大任于是人也 2、饿其体肤 是 古义：这；今义：判断动词。

饿：古义；严重饥饿，能威胁人的生 命今义：与“饱“相对，指一般的 肚子饿，词义与古义相比变弱词类活用 1、必先苦其心志， 2、劳其筋骨， 3、饿其体肤， 4、空乏其身， 5、行拂乱其所为 苦：形容词使动用法，使 …… 痛苦劳：形容词使动用法，使 ……劳累饿：形容词使动用法，使 ……受饥 饿空乏 ：形容词使动用法， 使…… 穷困缺乏乱：形容词使动用法，使 …… 颠倒错乱名词用作形容词1、入则无法家拂士 2、出则无敌国外患者入：在国内 出：在国外 一词多义拂行拂乱其所为（ ） 入则无法家拂士（ ）发舜发于畎亩之中（ ） 发于声（ ）违反，阻挠辅“弼”，辅佐被起用表现重点词语解释舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间， 管夷吾举于士，百里奚举于市发：被起用 畎：田间水沟畎亩：田间举：被举用版筑：筑墙时，两边用木板夹住 ，中间填土，用杵捣实筑：捣 土用的杵举于士：从狱中释放出来并被任用士：狱官市：市场重点词语解释故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，故：所以。

任：担子，责任 是：这样 必：一定 苦：使……苦恼 心：心意 志：志向 劳：使……劳累 饿：使……忍饥挨饿 体肤：身体 空乏：穷困缺乏重点词语解释行拂乱其所为所以动心忍性曾益其所不能拂：违背 乱：使颠倒错乱 所以：用这些来……动：使……惊动，使……震撼 忍：使……坚忍 曾：通“增”，增加 曾益：增加 重点词语解释人恒过然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻恒：常常 过：过失这里是犯错误的意思 然后：这样以后 于：在 衡：通“横”，阻塞，不顺畅作，奋起，指有所作为征：征验发：吐发喻：明白，了解入则无法家拂士 出则无敌国外患者国恒亡生于忧患入：在里面，指国内法家：有法度的世臣拂士：足以辅佐君主的贤士出：在外面，指国外恒：常常生：生存发展重点语句翻译 1、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身， 行拂乱其所为2、困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻3、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡4生于忧患，死于安乐 5、所以动心忍性，曾益其所不能6、困于心，衡于虑，而后作*句义：所以，上天要下达重大使命给这个人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳 累，使他的体肤饿瘦，使他身受贫困之苦，所行不顺，使他所做的事情颠倒错乱。

内心困扰，思虑阻塞，然后才能有所作为；憔悴枯槁，表现在颜色上，吟咏叹息 之气发于声音（看到他的颜色，听到他的声音），然后人们才了解他如果国内没有坚持法度的大臣和足以辅佐君主的贤士，国外没有敌对的国家和外来的忧 患，国家时时都有灭亡的危险忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人委靡死亡通过这些)来让他内心警觉，使他的性格坚定起来，以不断增长才干内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为理解性默写 1、全文的中心句：2、本文的中心论点：然后知生于忧患，而死于安乐也生于忧患，死于安乐课文第二段主要阐述要成就大业，必须经受 一番苦难磨练的道理 其中阐述在思想上受磨练的句子是在行动上受磨练的句子是在生活上受磨练的句子是作者认为国家长盛不衰，就需要有必先苦其心志；行拂乱其所为；劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身法家拂士和敌国外患课文中哪些语句反映了孟子认为人才是 在艰苦环境中造就的？课文第三段是承接第二段进一步阐述观点， 其中“ ”是承“行拂乱其所 为”而言；“ ”是承“ 苦其心志”而言；“ ”是 承“动心忍性”而言。

必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏 其身，行拂乱其所为人恒过，然后能改 困于心，衡于虑，而后作征于色，发于声，而后喻列举作者分析六位古人的事例后作出结论的过渡句 ： 论述造就人才的客观条件：论述造就人才的主观因素：由个人推论到国家，提出判断的句子：国家灭亡的原因：故天将降大任于是人也必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其 身，行拂乱其所为困于心，衡于虑，而后作入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡入则无法家拂士，出则无敌国外患者课文内容理解 1、本文中心：2、文章讲的是造就人才和治理国家的问题 ，中心论点： 3、文中第一段所举历史人物的共同特点：4、第一段承上启下的句子阐述造就人才和治理国家的问题，人才的培养中，逆境作用不可小视；国家的治阐述造就人才和治理国家的问题，人才的培养中，逆境作用不可小视；国家的治 理中，如果没有执法严格，直言敢谏的臣子和邻国的侵扰，国家就会在安逸享乐理中，如果没有执法严格，直言敢谏的臣子和邻国的侵扰，国家就会在安逸享乐 中灭亡 生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐 都是在经历了艰难困苦之后才成就了不平凡的事业第一段运用排比句式的作用是：非常有力的说明人才是在艰苦环境中造就的道理。

故天将降大任于是人也，其中“是人”指上述六人和与此相似的其他人 5、第一段讲客观条件对造就人才的作用，阐 述的道理是：6、第二段讲人的主观因素对成才的作用即：7、第二段从正反两方面论述经受磨练的好处 ：成就大业，必须先经受苦难磨练成就大业，必须先经受苦难磨练其中阐述在思想上磨练的句子是：苦其心志其中阐述在思想上磨练的句子是：苦其心志在行动上受磨练的句子在行动上受磨练的句子 是：饿其体肤，空乏其身，行拂乱其行为是：饿其体肤，空乏其身，行拂乱其行为在生活上经受磨练的句子：劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身在生活上经受磨练的句子：劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身其结果才能动心忍性，（受磨练的益处）增益其所不能其结果才能动心忍性，（受磨练的益处）增益其所不能困境能激发人的斗志写人心理状态的变化，困于心，衡于虑，而后作写人面部表情的变化征于色，发于声，而后喻从反面提示国家灭亡的原因（国家）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国从反面提示国家灭亡的原因（国家）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国 恒亡 从正面讲磨练激发人斗志（个人）人恒过，然后能改困于心，衡于虑，而后从正面讲磨练激发人斗志（个人）人恒过，然后能改。

困于心，衡于虑，而后 作；征于色，发于声，而后喻作；征于色，发于声，而后喻8 8、孟子对治理国家提出的论断是：、孟子对治理国家提出的论断是：9 9、用自己的话概括文中所举的、用自己的话概括文中所举的6 6个事例中的人个事例中的人 物最终被举荐或任用的原因物最终被举荐或任用的原因入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡 孟子认为国家要长盛不衰，就需要有法家拂士和 敌国外患都经受过苦难的磨炼1、概括全文主旨简答题通过一些历史人物成长，必须经过艰苦磨难 的事例，进一步从正反两方面论证了逆境对成才的 作用，进而论述了造就人才和治理国家这两个问题 ，揭示了“生于忧患，死于安乐”的论点 2、全文是如何论证中心论点的？ 先用六位名人的史实来论证要想成就大事业， 必先经历一番磨难第二段谈人要有所作为达到“ 动心忍性，增益其所不能必先苦其心志.劳其筋 骨.饿其体肤.空乏其身.行拂乱其所为第三段先 正面论述磨难对人生的意义再由人生推论到治国 ，反面论证没有忧患的危害性，由此得出中心论点 ：“生于忧患，死于安乐“ 3、作者认为“人恒过然后能改”，你认为“能改”的 条件是什么？ 有积极进取之心，不断总结犯错误的经验 教训，努力改正。

4、文章以“然后知生于忧患而死于安乐也”一句结 尾，在表达有什么作用？ 这是全文的警策之语作者在前文充分论证 说理之后，水到渠成推出这个结论，既深化 主题，也更鲜明地突出了文章的中心论点 5、“故天将降大任于是人也“结构上的作用？ 过渡，承上启下由六位名君贤臣的事实过渡到 要成就大事业必须经历磨难的一般意义思维发散1、孟子在文中列举了六位历史人物的经历强调了“ 逆境能成才”；在今天有人认为“顺境也能成才”对此 ，你如何看待，请举例谈谈2、有人认为现在生活优越了“生于忧患，死于安乐”就 失去了现实意义请举例谈谈你的看法3、结合自己的实际，说说你对“生于忧患，死于安乐” 的体会不超过20个字)略* 附论证本文观点的名言及事例：勾践，卧薪尝胆艰难困苦，玉汝玉成 居安思危，戒奢以俭忧劳兴国，逸豫亡 身 *如：“磨难对人的成长具有重要作用”、“要有危机意识，不要贪图安乐”等言 之成理即可) 4、请写出有关鼓励人艰苦奋斗、积极向上的名言 警句：5、今天，社会安定繁荣，人民生活水平不断提高 ，孟子所说的“生于忧患，死于安乐”对我们来说还 有什么现实意义？① 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 ② 自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。

③ 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈首先它提醒我们不要贪图安逸，要居安思危其次 ，它激励着我们发愤图强，争取更大的发展 在当今社会，无论是发展到什么程度都要有竞争意 识、忧患意识对于个人来说，不思进取、贪图享 乐意味着在竞争中处于失败之地；对于国家而言， 落后就要挨打6、孟子说理散文的善用排比、句式长短错落， 有怎样的表达效果？请你以课文第1段为例加以 具体分析7、这篇选文对你今后的学习或生活有怎样的指 导意义？答： 这段文字以“先必”二字领起“苦其心志，劳其筋骨 ，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”，构成一组排 比，读起来一句紧似一句，非常有气势；且这组句子 句式较整齐，以短句为主，和前后较长的句子搭配起 来，死全段句式富于变化，读起来节奏感很强从磨炼意志；知错能改；做事要有原则；要提出 好的建议等方面回答精要练习1§ 1.孟轲是我国_____时期思想家、教育家，儒 家思想的代表人物，地位仅次于_____，后世 并称_____ § 2.填空： § 文中的划线句属于 论据作者从个人 § 的事例再说到统治者 的方 略，最终提出了“ 。