散文阅读之表现手法.ppt

散散 文文 阅阅 读读艺艺 术术 特特 色色之之1 1、象征、象征，借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，，借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点（内容）得到含蓄而特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点（内容）得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，象征手法的形象的表现，增强文章的表现力，象征手法的““托义于物托义于物””也就是也就是““借此言彼借此言彼””，主旨含而不露，隐而不晦主旨含而不露，隐而不晦    2 2、衬托、衬托，是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其，是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出，这种写法除背景、与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出，这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格    3 3、先抑后扬、先抑后扬，感情铺垫，引发好奇感情铺垫，引发好奇    4 4、托物言志、托物言志，作者在对事物的进行描绘的过程中，非常巧妙地寄，作者在对事物的进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，来表达自托作者个人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的己的内心情感，含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。

美感享受    5 5、借景抒情、借景抒情，通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感    一、散文常见的表现手法一、散文常见的表现手法6 6、虚实结合、虚实结合，可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而更鲜，可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而更鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨结构紧凑，笔墨集中结构紧凑，笔墨集中    7 7、动静相衬、动静相衬，动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益彰动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益彰    8 8、以小见大、以小见大，由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中，由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力心，更有震撼力    9 9、联想想象、联想想象所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程，所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的程，所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，过程联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。

形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力    1010、引用、引用    A A、引用传说故事：增强文章的传奇性、物的神秘、引用传说故事：增强文章的传奇性、物的神秘性，丰富文章的内容；性，丰富文章的内容；B B、引用诗歌：丰富文章内容，结合描写、引用诗歌：丰富文章内容，结合描写的景物，可增强文章的诗情画意，使文章具有意境美；的景物，可增强文章的诗情画意，使文章具有意境美；C C、引用、引用名言：使文章更具有说服力名言：使文章更具有说服力1111、渲染烘托、渲染烘托渲染渲染，是指作者通过对人物的外形、行为、，是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集中描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题的一种表中描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题的一种表现手法烘托烘托是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景，与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突而是对其背景，与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还出。

这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格比较一下，我们就可以发现会使文章曲折含蓄，独具风格比较一下，我们就可以发现二者的不同点：渲染在于对某种事物有意重彩泼墨式的描写；二者的不同点：渲染在于对某种事物有意重彩泼墨式的描写；衬托却是通过与之有关的其他事物的描写，对该事物起到映衬托却是通过与之有关的其他事物的描写，对该事物起到映衬作用二者也有相交叉的地方，那就是作者有时用渲染的衬作用二者也有相交叉的地方，那就是作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用；对用来衬托的其他事物也可以用方法意在起到烘托的作用；对用来衬托的其他事物也可以用渲染的手法来描写渲染的手法来描写2006山东卷山东卷《《文赤壁文赤壁》》16．结合原文，回答（．结合原文，回答（4分）分）（（1）第）第1自然段中，作者不直说远远望见的是苏东坡的雕像，自然段中，作者不直说远远望见的是苏东坡的雕像，而说是苏东坡这样而说是苏东坡这样表达有什么作用表达有什么作用？？(1)强化（或强化（或“强调强调”“突出突出”等）等）了对苏东坡的热爱、崇敬之情（或了对苏东坡的热爱、崇敬之情（或“强化了苏东坡在作者心目中的重要地强化了苏东坡在作者心目中的重要地位位”））分析：分析：这是一种形象的说法，作者通过这是一种形象的说法，作者通过这种形象的说法表达了一种特殊的感情。

这种形象的说法表达了一种特殊的感情二、例题二、例题22、本文在写作上有何突出特色？请结合文本，谈谈它对你的写作有何启示6分) 2008山东卷《歌德之勺》 答：答：主要是主要是以小见大以小见大的手法2(2分分) ) 启示主要有两点：启示主要有两点：①①要要善于观察善于观察，注意从日常生，注意从日常生活中的具体事物，寻找最佳的切入点如本文对活中的具体事物，寻找最佳的切入点如本文对歌德故居中的炊勺的发现歌德故居中的炊勺的发现②②要要精于思考精于思考，学会，学会从具体事物中发现和发掘深刻的意蕴，就像作者从具体事物中发现和发掘深刻的意蕴，就像作者从炊勺中看到了歌德的非同一般一样每点从炊勺中看到了歌德的非同一般一样每点2分）分） 分析：分析：第一问，作者抓住平凡的小东西来表现人第一问，作者抓住平凡的小东西来表现人物的性格精神品质等大的内容，故为以小见大物的性格精神品质等大的内容，故为以小见大第二问算是探究题吧，是就作品的写法谈启示，第二问算是探究题吧，是就作品的写法谈启示，这涉及到写作方面的问题了稍有常识的学生都这涉及到写作方面的问题了稍有常识的学生都知道，只是想不到而已，题目不算难知道，只是想不到而已，题目不算难。

《《两棵树两棵树》》16．本文开头是怎样描绘春节晚会上杨丽萍的双人舞的．本文开头是怎样描绘春节晚会上杨丽萍的双人舞的?这样开这样开头有什么好处（头有什么好处（6分）分） 16．．(1)①①从视觉、听觉几方面描绘从视觉、听觉几方面描绘“两棵树两棵树”经受洗经受洗礼并立同心的爱情礼并立同心的爱情故事故事；；②②动静结合，烘托舞台气氛动静结合，烘托舞台气氛，，具体细致地描绘了具体细致地描绘了“两棵树两棵树”的形象4分，一点分，一点2分，分，意思对即可意思对即可) (2)①①通过具体的舞台画面，通过具体的舞台画面，营造一种凄美的氛围，营造一种凄美的氛围，感感染打动读者；染打动读者；②②从影视形象到现实生活，构思新颖，吸从影视形象到现实生活，构思新颖，吸引读者的注意力；引读者的注意力；③③由舞台上的由舞台上的“两棵树两棵树”引出现实中引出现实中的的“两棵树两棵树”，为下文描写张赵爱情作了铺垫；，为下文描写张赵爱情作了铺垫；④④舞台舞台形象与真实故事形象与真实故事“虚虚”“实实”映衬，映衬，大大增加了文章的大大增加了文章的美感2分，一点分，一点1分，答对两点即可分，答对两点即可)2009湖北湖北《《书房的窗子书房的窗子》》19．在第．在第⑥⑥、、⑦⑦段中，作者为什么要着意描写想象中的古墙和段中，作者为什么要着意描写想象中的古墙和疏竹？（疏竹？（4分）分）19．．①①通过古墙和疏竹把北窗的光影之通过古墙和疏竹把北窗的光影之美形象地美形象地描绘描绘出来，强化了作者对北窗出来，强化了作者对北窗的偏爱，因为此处更宜于读书和写作。

的偏爱，因为此处更宜于读书和写作②②虚实相生，动静结合虚实相生，动静结合，增强了画面感，，增强了画面感，营造了诗的意境营造了诗的意境③③写写想象想象中的古墙和疏竹，使行文摇曳中的古墙和疏竹，使行文摇曳多姿，富有变化多姿，富有变化14．（．（4分）第一问：戈壁滩环境的恶劣；戈壁滩色彩的单调分）第一问：戈壁滩环境的恶劣；戈壁滩色彩的单调 第二问：为表现石油工人为祖国人民所做的巨大贡献第二问：为表现石油工人为祖国人民所做的巨大贡献埋下伏笔埋下伏笔；；与下文要描写的彩色荒漠与下文要描写的彩色荒漠形成鲜明对比；先抑后扬形成鲜明对比；先抑后扬激发读者阅激发读者阅读兴趣17．第一问：作者采用．第一问：作者采用对比、排比、比拟和想象对比、排比、比拟和想象的方法来写克的方法来写克拉拉2号气井第二问：（号气井第二问：（1）通过对克拉）通过对克拉2号气井所在的雅丹地号气井所在的雅丹地貌与沙漠地貌之间的对比，表现了石油工人充满激情，不畏艰貌与沙漠地貌之间的对比，表现了石油工人充满激情，不畏艰险，克服困难的精神（险，克服困难的精神（2）通过对不同劳动情景的排比，表现）通过对不同劳动情景的排比，表现了石油工人坚定的决心和一往无前的气势（了石油工人坚定的决心和一往无前的气势（3）通过对天然管）通过对天然管道天然气声音的比拟，表现了石油工人为西气东送所做的巨大道天然气声音的比拟，表现了石油工人为西气东送所做的巨大贡献（贡献（4）通过对远方亲人的召唤和想象，表达了对石油工人）通过对远方亲人的召唤和想象，表达了对石油工人的敬佩和感激之情。

的敬佩和感激之情20092009全国全国ⅠⅠ《《彩色的荒漠彩色的荒漠》》14．文章第一段描写了戈壁滩的哪些特点？联系全文，谈谈作者这样写有什么用．文章第一段描写了戈壁滩的哪些特点？联系全文，谈谈作者这样写有什么用意4分）分）17．在文章最后，作者是采用哪些方法来写克拉．在文章最后，作者是采用哪些方法来写克拉2号气井的？表达了什么样的思号气井的？表达了什么样的思想感情？请简要分析想感情？请简要分析8分）分） 2009江苏江苏《《上善若水上善若水》》11. 开头一节的三个问句，对文章内容的表达有什么作用？开头一节的三个问句，对文章内容的表达有什么作用？(5分分) 13.本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具体说明它在艺术表本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具体说明它在艺术表现上有哪些特色现上有哪些特色6分分) 11．领起全文内容，表明文章．领起全文内容，表明文章由实到虚由实到虚的思的思路，激发读者的思考路，激发读者的思考5分分)13．采用．采用议论和抒情相结合的手法议论和抒情相结合的手法托物言托物言志：借都江堰表达对传统文化精髓的追怀；志：借都江堰表达对传统文化精髓的追怀；借古喻今：借古喻今：借都江堰表达对现实环境问题的借都江堰表达对现实环境问题的忧思；忧思；虚实结合：虚实结合：借都江堰表达对人生的思借都江堰表达对人生的思考。

考6分分)2008辽宁辽宁《《雨韵雨韵》》17. 文章依次用了哪些表达方式来呈现文章依次用了哪些表达方式来呈现“雨韵雨韵”这一主旨这一主旨的？（的？（6分）分）①①先先议论议论，谈四季之雨与人生四季；，谈四季之雨与人生四季；②②再再叙事叙事，讲了老人与小男孩在雨天的故，讲了老人与小男孩在雨天的故事；事；③③最后最后抒情抒情，表现了作者对雨的喜爱与赞，表现了作者对雨的喜爱与赞美之情4分，每答对一点给分，每答对一点给1分，答对分，答对三点给三点给4分2008湖北卷湖北卷《《雾雾》》16. 文章的第文章的第②②、、③③自然段中着重写到了关于鲜花和动物的细节自然段中着重写到了关于鲜花和动物的细节从艺术表达效果来看，这些细节描写又有什么作用？（从艺术表达效果来看，这些细节描写又有什么作用？（4分）分）（（2））细节描写细节描写的艺术表达作用：的艺术表达作用：①①为了为了突出突出雾雾的主要的主要特点特点；；②②使文章的使文章的内容内容更加更加丰富丰富；；③③行文行文生动活泼生动活泼，增强文章的，增强文章的情趣情趣和和可读性可读性4分分)18. 这是一篇悼念鲁迅先生的文章，作者却用了大量笔墨回忆十多年前瞻仰孙中山先生遗体等有关情况。

这里运用了什么表现手法？试作简要分析6分) 2008江西卷《朦胧的敬慕——悼念鲁迅先生》 分析：分析：明白文章主要要写的是鲁迅，故孙中明白文章主要要写的是鲁迅，故孙中山是起衬托作用，因为两人都是伟人，山是起衬托作用，因为两人都是伟人，性质性质相同相同，故，故不是对比不是对比，然后答清楚用孙中山的，然后答清楚用孙中山的什么来衬托鲁迅的什么什么来衬托鲁迅的什么 ⑴⑴衬托⑵①⑵①用孙中山先生的伟大人格衬托鲁迅用孙中山先生的伟大人格衬托鲁迅先生的伟大人格；先生的伟大人格；②②用作者孩提时代对孙中山先用作者孩提时代对孙中山先生的敬慕衬托跛脚小孩对鲁迅先生的敬慕生的敬慕衬托跛脚小孩对鲁迅先生的敬慕。