阳光小学落实“双减”作业布置与批改管理细则集锦.docx

阳光小学落实“双减”作业布置与批改管理细则一、指导思想为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅下发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》要求，进一步规范学校教学常规管理，强化教师作业布置和批改，提高作业质量，结合我校实际，特制定《小学作业布置与批改管理细则》二、作业布置与批改的要求（一）作业布置的要求1.控制作业总量要控制作业总量，突出重点，精选精练，减轻过重作业负担课堂作业尽量当堂完成家庭作业，要严格执行省教育厅的规定：学生家庭书面作业实行总量控制，小学一、二年级不布置书面家庭作业，其他年级家庭作业总量不超过45分钟2.作业内容设计每学期初，教研组、学科组要召开作业专项教研，统一作业布置、批改、作业本使用等各项要求各年级语数外教研组必须群策群力，坚持每周研究一次学生作业布置，在作业内容、数量、要求等方面，通过先个人设计、再组内成员集体讨论、最后组长审核达成共识，提出学生作业一周内容的设计每次作业应做到适合班级学生实际情况，难易适度，作业的难度以中等学生水平为准，设计要有梯度，有明确的目的3.精选作业内容要根据课程标准和教材要求，精心选择具有代表性、典型性、综合性的内容。

教师要精选作业题，内容要有针对性，重点突出，以提升学生能力为主，重视学生差异，严禁布置机械重复抄写型作业作业布置要着眼于双基训练，落实“四留、四不留”主张分层布置作业，既不加重学生学习负担，又尽可能发挥学生的潜能对学有余力或有特别兴趣的学生可以设计不同形式的作业适时适量地布置一些贴进学生生活和社会实际，具有探究性、实践性、综合性等多样化的课外作业在保证教学质量的前提下，力求少而精4.把握作业难易要根据学生实际能力选取作业题，合理搭配，由易到难，难易适度二）作业批改的要求1.及时批改应及时、认真批改作业，各科作业要全批全改，做到不漏批、不拖延，当天作业，尽可能当天批改，做到堂堂清、日日清2.规范批改一要正确规范要根据学科作业特点，做到逐题批改，不可马虎、随意，无错批、漏批现象二要精细到位用规范的批改符号或文字标注出作业中的错误或不足，让学生明白错在什么地方，便于学生自行改正三要恰当评价评价应统一采用等级或等级+评语的方法进行作业评语要因人而异，不千篇一律；明确具体，不模糊笼统；以鼓励为主，不盲目批评评语应写在适当位置上，字迹工整，明确具体，既要肯定优点，也要指出缺点，要多鼓励，多教给方法。

四要多元批改可采用轮流面批、随堂批改等方式，切实提高批改效率五要做好记录对一些共性问题、突出问题要做好记录，以便讲评时更有针对性，建构作业（试卷）讲评模式不能以对答案代替讲评3.加强检查要按时收发作业，对个别学生拖欠、缺交、马虎、抄袭等现象要及时指出并给予批评教育，对故意遗漏、潦草凌乱等不符合要求的作业应退还补做或重做4.重视反馈反馈要及时，讲评要科学，归纳学生共性的作业错误，及时做好作业讲评，分析问题原因，提出改正意见根据作业错误找到学生思维上的障碍，然后通过讲评来理清思路，克服障碍，从而促进学生的思维发展对学生作业中的共性问题要集中讲评，个性问题要面批校正或予以个别对作业中存在的错误应要求学生订正，并做好复批工作5.重视复批重视作业的复批，不准只批不改，尤其关注二次批改引导学生自我认识、自己改正，不以教师批改代替学生订正对学生的错题一般不提倡在原处改正，需在本次作业下面用红色笔写上“改”或“订正”并重做要求学生作业有错误及时订正，学生订正后必须及时批改6.重视激励一是采取分层评价，鼓励为重的方式即对分层布置的作业，采用分层评价法；二是采取亮点评价，激励当先的策略即在作业评价中，我们要尽量捕促学生作业中的亮点。

开辟作业评价的新渠道——如作品展示（包括集体交流、上墙）目的是让学生在作业展示过程中互相欣赏、互相学习、互相借鉴。