2023年《小猴子下山》教案.doc

2023年《小猴子下山》教案 2023年《小猴子下山》教案1（1550字）　　【教学目标】　　1、会认“猴、结、掰、扛、满、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦、追”12个二类字会写“块、非、常、往、瓜、进、空”7个生字　　2、能准确、流利、有感情地朗读课文　　3、知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应该一心一意　　【重点难点】　　1、能准确、流利、有感情地朗读课文　　2、知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应该一心一意　　【课时安排】　　2课时 第一课时　　【教学过程】　　一、激趣引题　　示图，小朋友看，这是谁啊？喊喊它的名字吧猴子、小猴子）以前你听过哪些有关猴子的故事？ 今天，我们学一个更有趣的故事-小猴子下山，板书课题　　二、初知课文，理清思路　　1、小猴子下山的过程中，经过了一些地方，你能不能看图就直接叫出这些地方的名字　　2、示图　　玉米地、桃树下、瓜地、3、能不用上“一（）玉米地”这样的方法来说说小猴子下山的时候，它来到了（）来到了（）来到（）最后回到山上去了刚才我们知道小猴子下山去的路线　　4、能不能知道小猴子下山去干什么啦？怎么办?读课文　　5、理解思路：　　掰玉米、扛玉米、扔玉米　　摘桃子，捧桃子，扔桃子　　摘西瓜，抱西瓜，扔西瓜　　追兔子　　三、研读重点段　　1、接下来，我们就去玉米看看吧。

　　2、你看见了什么？　　小猴子看见玉米结得又大又多　　小猴子心里很高兴　　小猴子就掰了一个　　小猴子扛着往前走　　3、谁得把这四句话合并成一句话？出示合并后的句子，大家赶快来读一读吧　　4、师生合作读：刚才我们看见了小猴子下山来，走到（一块玉米地里），看见（玉米结得又大又多，心里十分高兴，）就（掰了一个），（扛着往前走）　　5、引：小猴子扛着玉米，走到了一块桃树下出示第2自然段）自己读读看，你又看见了什么？　　（引领学生说出桃树又大又红，这次非常高兴是因为找到了最爱，读出扔玉米的毫不犹豫　　6、能不能看图用上“小猴子扛着玉米，走到（），看见（），就（）　　7、（出示第三幅图）谁能编故事？（出示：小猴子捧着桃子，走到（），看见（），就（）　　8、（出示第四自然段），看看你们填的对不对呢？学生读　　9、（出示第五自然段），小猴子抱着个大西瓜往回走，大西瓜能回到山上吗？它的什么老毛病又犯了？（三心二意的老毛病）结果？（出示句子，学生读：兔子跑进森林不见了，小猴子空着手回家去了　　四、提升主题　　1、小猴子下山，本来是想干什么？（找吃的）结果呢？（两手空空）是吃的没有吗？（不是）为什么会空手而回？（小猴子做事不专心，三心二意，想一出是一出，见义思迁）　　2、经过了这次，小猴子一定得到了教训。

过了几天，它又准备下山下山之前，我觉得我们得跟小猴子说几句话，不然，它又两手空空回来了你怎么跟他说？说什么？（学生自由发言）2023年《小猴子下山》教案2（1352字）　　一、导入：　　同学们你们喜欢小猴子吗？那你们知道小猴子住在什么地方吗？　　老师来告诉你们小猴子真正的家在山上有一天，小孩子想下山玩玩，它下山以后发生了什么事呢？你们想听吗？好这节课，我们就来学习第１３课《小猴子下山》　　二、新课：　　１、请同学们把书翻到５３页，教师范读课文，学生想：这篇课文主要讲了一件什么事？　　２、学生自由朗读课文，画出生字，标出自然段　　３、指名认读生字开火车读生字卡片　　４、分段指名朗读课文，纠正生字的读音　　三、分段学习　　１、学习第一自然段　　①、小猴子下山来到了什么地方？看到什么？心情怎样？它是怎么做的？　　②、用动作演示掰、扛、扔、捧、摘这些动作　　③、为什么要掰玉米？又为什么要扛着走？　　④、这一段中哪些词应该重读，画出应该重读的词语，自己试着读读看边读边用动作表演出　　２、想一想老师刚才提出了哪些问题？　　学生自学课文的2、3、4自然段　　出示学习向导，指名向导学习向导：　　1、读一读：小猴子来到什么地方？看到什么？心情怎样？　　2、议一议：小猴子是怎么做的？你认为哪些词应该重读？画出重读的词。

　　3、演一演：请你边有感情的朗读边表演这一段　　课文　　①、喜欢学哪一段就学习哪一段，可以自己学也可以小组讨论学习　　②、学生汇报学习结果　　3、我们一起学习课文的第五自然段，齐读第五自然想一想，小猴子下山看见那么多的好东西，最后的结果怎么样？它为什么会空着手回家？　　4、填空练习出示投影）填空后任选括号里的一个词语说一句话　　5、指1、2名学生看投影复述课文内容　　6、联系学生实际，说说自己平时做事情的时候有没有像小猴子一样的做法呢？　　学生检查自己平时做事的方法是否正确　　7、表演课文内容　　8、想象扩展：讨论小猴子空手回家后会想些什么，说些什么？猴妈妈会对他说什么？　　9、续编课文，编一个《小猴子第二次下山》的故事下一节课评一评，讲一讲看谁编得精彩　　四、板书：　　13、小猴子下山　　玉米地　　又大又多　　掰　　扛　　桃树下　　又大又红　　扔　　摘　　空着手　　西瓜地　　又大又圆　　扔　　摘　　回家去　　往回走　　蹦蹦跳跳　　扔　　追　　内容概括：这篇介绍了关于《小猴子下山》教学设计二,小猴子下山，希望对你有帮助！2023年《小猴子下山》教案3（1354字）　　［教学目标］　　知识与技能　　1.会认“猴、结、掰”等生字，会写“块、非、常”等生字。

　　2.正确、流利地朗读课文，并能结合插图讲述故事　　情感态度与价值观　　懂得做事情要有恒心、有始有终，而不应这山望着那山高　　［教学重难点］　　重点：识字、写字，朗读课文　　难点：理解小猴子的“掰、扛、扔、摘、捧、抱”等动词　　［教学课时］　　第一课时　　教学过程　　一、以图导言，激趣导入　　教师板画一座小山教师：同学们都很喜欢小动物，瞧，今天我们的课堂上就来了一只小猴子在小山上贴上一只小猴子图片）你觉得这是一只怎样的小猴子呢？（学生自由发言）今天我们就来讲讲这只小猴子的故事板书课题：小猴子下山）读了课题，你知道了什么？还想知道什么？　　二、初读课文，自学生字　　1.大声读课文，要求：读通课文，读准字音　　2.再读课文，标出自然段序号，在文中画出小猴子都去了哪里　　3.分组朗读课文，思考：课文讲了一个什么故事？1.给下列汉字注音　　（）掰（）扔（）摘　　（）捧（）蹦（）追　　三、学习第1自然段（掰玉米）　　1.小猴子下山来了，他首先来到玉米地里他看见玉米结得又大又多，他做了什么呢？(板书:玉米地)　　课件出示：小猴子走到玉米地里他看见，非常高兴，就　　2.理解“掰、扛”两个动词　　（1）指名上台做“掰、扛”的动作。

　　（2）让学生说说小猴子为什么用“掰”“扛”这样的动作，进一步理解玉米大的意思　　3.指导表情朗读　　（1）小猴子第一次下山，看到又大又多的玉米，他毫不犹豫地掰了一个扛着往前走，甭提有多高兴了！现在请同学们戴上小猴子的头饰跟着老师一起做动作，有表情地朗读第1自然段　　（2）指名上台表演读2.根据课文内容填空　　小猴子来到了，看到的玉米　　3.小猴子非常高兴非常”一词可以用来替换填序号）　　A.时常　　B.十分　　C.经常四、回顾所学，小结学法　　1.刚刚我们学习了课文的第1自然段，哪位同学来说一说小猴下山做的第一件事是什么？（教师板书：掰玉米又大又多掰、扛）　　2.学生在教师的帮助下总结出学习第1自然段的方法　　（1）小猴子来到哪里，做了什么？　　（2）理解小猴子的动作　　（3）有表情地朗读课文　　4.照样子，说一说　　（又大又多的）玉米　　（）苹果　　（）葡萄2023年《小猴子下山》教案4（3519字）　　教学目标　　1.正确流利有感情地朗读课文，学习生字词　　2.正确流利有感情地朗读课文，了解大意，初步感知作者用词的准确和汉语言的丰富性　　3.懂得做任何事都要有明确的目标，不要三心二意，见异思迁，否则结果只能是空手而归的道理。

　　重点难点　　朗读课文，学习生字词，结合课文内容，理解做任何事都要有明确的目标，不要三心二意，见异思迁，否则结果只能是空手而归的道理　　课前准备　　1．教师准备：(1)课文相关动物、事物图片2)重点句段教学辅助课件　　2．学生准备：制作本课字卡教学过程　　第一课时　　一、激趣谈话，揭示课题　　（一）今天，我们请来一位好朋友，它是——（孙悟空）大家来说说孙悟空这节课，我们就来学习发生在一只小猴子身上的故事《小猴子下山》　　（二）教师板写课题，学习“猴”字　　提示：猴子是动物，所以“猴”字是反犬旁注意右部是“候”少了一竖　　（三）学生齐读课题　　二、初读课文，读写生字　　（一）朗读全文，扫清字词障碍 1.学生自读课文，教师提出自读要求　　（1）大声朗读，标出自然段，遇到难读的地方借助拼音多读几遍2）边读边想：小猴子去了哪些地方，小猴子看见了什么，做了那些事情？用“——”划出来 2师生听读课文，正音认读字词，（二）学习文中表示动作的生字1）指导认读　　（课件出示生字：扛、捧、掰、摘、扔、抱、蹦、追）指名读一读　　（2）通过分组，了解生字意思　　教师提示：提手旁的字一般表示手部的动作，足字旁和走之旁都可以表示脚的动作。

3）跟老师一起读　　（三）学习文中“会写字”1）初识生字（课件出示要求会写的字：块、非、常、往、瓜、空、进）　　（2）认读，找朋友（组词）3）指导书写，简单评价　　三、再读课文，了解课文内容　　1.分段读课文，提出听读要求：小猴子下山到过什么地方？看到了什么？心情怎么样？做了哪些事？　　掰玉米——摘桃子——摘西瓜——追兔子——空手而归 2.汇报，教师适度评价，强调文中量词与动词的运用　　四、课堂小结　　小猴子高高兴兴下山来，到过很多地方，做了很多事情，最后却空手而归，这到底是什么原因呢？请同学们替小猴子想一下，我们下节课一起来探讨　　第二课时　　一、复习导入，总体感知　　1．复习生字，出示小卡片：工、奉、乃拼字游戏：给提手旁找朋友　　(1)先将提手旁分别与“工”“奉”“乃”组合，学生念字组词2)请学生边表演动作边读字：“捧”“扛”“扔”　　2．学生活动：请你边贴词卡，边讲故事指一名学生把小猴子下山经过的地方按顺序贴在黑板上，并说出小猴子先后去了哪些地方，最后得到了什么)玉米地——桃树下——西瓜地——树林边——一无所有　　二、围绕“所见”，积累词语　　1．自由读课文，找出 “又～又～”式词语。

　　(1)教师引学：这一路走来，不知小朋友们发现了没有，小猴子脸上的表情一直都是——(非常高兴)是啊，因为他看到的可都是好东西呢！小猴子看见玉米结得——又大又多贴词卡)(2)你也能用“又～又～”式的词语来说一说吗？(玉米又大又多、桃子又大又红、西瓜又大又圆)(3)进行说话训练太阳____________、苹果____________；(提供主语)独立用“又～又～”式词语说话　　2．教师贴：又大又红、又大又圆、蹦蹦跳跳练读词语我们来读读这些词语，要让大家感觉。