2019年蓼城中学高考生物简单题专项训练（含解析）.pdf

2019年蓼城中学高考生物简单题专项训练（含解析）注：抽选经典试题，有针对性的应对高考考点中的难点、重点进行强化训练第 1 题：（0 8 启东中学考前）某一实验小组的同学，欲通过制备固定化酵母细胞进行葡萄糖溶液发酵实验，实验材料及用具齐全活塞2卜,（1）酵母细胞的固定采用的方法是2）该实验小组的同学制备固定化酵母细胞的过程为：A.使干酵母与蒸储水混合并搅拌，使酵母菌活化B.将无水C a C L 溶解在自来水中，配成C a C h 溶液C.用酒精灯大火连续加热配制海藻酸钠溶液D.向刚溶化好的海藻酸钠溶液中加入己活化的酵母细胞，充分搅拌并混合均匀E.将与酵母混匀的海藻酸钠液注入蒸储水中，观察凝胶珠形成请你改正其中错误的操作：（写出4点）（3）该实验小组用如图所示的装置来进行葡萄糖发酵请指出标号为a、b的名称：ab 从 上 端 漏 斗 中 加 入 反 应 液 的 浓 度 不 能 过 高 的 原 因是：为 使 该 实 验 中 所 用 到 的 固 定 化 酵 母 细 胞 可 以 反 复 运 用，实 验 过 程 一 定 要在 条件下进行加 入 反 应 液 后 的 操 作是 装 置 的 长 导 管 起 到 什 么 作用？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（4 ）实验过程中，可能会观察到的现象:写出实验过程中，装 置 内 可 能 会 发 生 的 反 应 的 反 应式：。

答案】答案：（1）包埋法2)配制氯化钙溶液时应用蒸得水海藻酸钠溶解应用小火或间断加热海藻酸钠溶液冷却至常温再加入酵母细胞注射器中的海藻酸钠和酵母细胞的混合物应滴入氯化钙溶液3)a固定化酵母 b反应柱浓度过高酵母细胞因失水过多而死亡无菌关闭活塞1和活塞2释放C O,防止空气进入反应柱反应式：略第2题：(0 7宁夏卷)生物选考题A.生物-选 修I生物技术实践某小组同学为了调查湖水中细菌的污染情况而进行了实验实验包括制备培养基、灭菌、接种及培养、菌落观察计数请回答与此实验相关的问题1)培养基中含有的蛋白陈、淀粉分别为细菌培养提供了 和除此之外，培养基还必须含有的基本成分是 和 o(2)对培养基进行灭菌，应该采用的方法是3)为了尽快观察到细菌培养的实验结果，应将接种了湖水样品的平板置于 中培养，培养的温度设定在3 7要使该实验所得结果可靠，还应该同时在另一平板上接种 作为对照进行实验4)培 养2 0小时后，观察到平板上有形态和颜色不同的菌落，这说明湖水样品中有 种细菌一般说来，菌落总数越多，湖 水 遭 受 细 菌 污 染 的 程 度 越5)如果提高培养基中N a C l的浓度，可以用于筛选耐 细菌，这种培养基被称为 O【答 案】答案：（1）氮 源（碳源不作要求）碳 源 无 机 盐 水（2）高压蒸汽灭菌（3）恒温培养箱无菌水（4）多 高（5）盐（或NaCl）选择性培养基第3题：科研人员在黑暗环境中培养水平放置的豌豆种子，获得图1所示豌豆幼苗,研究生长素（IAA）对植物背地（向上）生长的影响。

二丈一一赵彘VV3工I)aaTIoooooO208642B端插入A端插入O图I图2（1）豌豆幼苗中合成IAA的主要部位主要是幼苗的 o（2）实验一:科研人员切取幼苗的AB段（上胚轴）,分别提取P侧和D侧细胞的所有mRNA,与被IAA诱导表达的PsIAA基因的探针进行 杂交，目的是通过检测P侧和D侧PsIAA基因的 水平，来检测检测发现P侧的IAA浓度较高，推测该侧细胞的_ _ _ _ _ _ _ _ _生长较快，导致上胚轴向上弯曲，表现出背地性3）实验二:科研人员将若干幼苗分为两组，每一组切取A B段并纵剖为P侧和D侧两部分，将其中一组B端插入含有“CIAA溶液的试管中，另一组A端插入，6h后分别测定两组不接触”CIAA溶液一端的“CIAA相对浓度，结果如图2A端插入和B端插入结果相比较，说明,并且_ _ _ _ _ _ _ _ 侧运输能力较强答 案】（1）.幼嫩的芽、叶（2）.核 酸（或“D N A R N A”）（3）.转录（4）.I A A（生长素）的含量（5）.伸长（6）.I A A（生长素）极性运输强于非极性运输（7）.P本题将生物学问题与现实生活和生产实践相联系，着重考查考生对所学生物学基础知识的理解，对新知识的获取和信息处理能力以及分析解决问题的能力。

据图分析：感受光刺激和产生生长素的部位是豌豆幼苗尖端的芽和叶实验一需要认真阅读题干并获取信息，再结合题意作答；实验二需要认真观察图2,再结合实验步骤可得出结论：I A A（生长素）极性运输强于非极性运输，并 且P侧运输能力较强1）豌豆幼苗中合成I A A的主要部位主要是幼苗的幼嫩的芽、叶2）根据题意，可利用基因探针和m R N A进行核酸分子杂交，以检测相关基因的转录水平，如果有杂交现象，说 明P s I A A基因已经转录，进而可以判断生长素的含量；生长素的作用机制是促进细胞的伸长因此，P侧 的I A A浓度较高，可推测该侧细胞的伸长生长较快第4题：请据图回答：（1）图2中e点 与d点相比较，e点时叶肉细胞中C 3的含量_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；e点与f点相比较，e点时叶肉细胞中C 3的含量（填“高”、“低”、“基本一致”）2）对绿色植物的叶片来说，光照强度大于图1中b点时，图丙中存在的箭头有（填字母）O（3）若图1表示某植物在最适温度2 5 时光合速率与光照强度的关系,则将温度调到3 0 ,图1中b点将向 移动4)丁图表示在密闭装置中测得的C O,变化量，在 1 5 时该植物光合作用制造的有机物量是呼吸作用消耗的有机物量的 倍。

若给该植物浇灌H?”,一段时间后，收集该植 物 周 围 的 空 气，发 现 其 中 有 H2,80,请 用 图 解 简 要 说 明 该 过程答案】第 5 题：图 1 为 2 5 环境中甲、乙两种植物在不同光照强度下C O吸收量的变化曲线,图2 表示在一定光照强度下温度对图1 中一种植物C Q 吸收量和释放量的影响情况 单位：m g/n r h 请回答下列问题：(1)在图1光照强度大于C点时，甲的光合速率大于乙，导致这种差异的主要影响因素包括一光照强度大于D 点时，两种植物细胞间二氧化碳浓度均远低于空气中二氧化碳浓度，其原因是2)图2中温度从2 5 c 升到3 0C 的整个过程中，植 物 体 内 有 机 物 的 量 会 (填“增加”、“不变”、“减少”或“无法判断”)图2中植物为图1 中的(填“甲”或“乙”，原因是一【答案】(1).光合色素的含量、酶的活性和含量(2).植物光合作用较强，消耗细胞间二氧化碳的速率较快(3).增加(4).甲 (5).图2中2 5 c 下该植物的呼吸作用C O释放量为2 m g/(m-h),而图1 中甲植物在光照强度为Ok l x时，曲线与纵轴的交点表示呼吸作用的C O,释放量，也为2 m g/(m?h)本题考查光合作用和呼吸作用的影响因素，解题要点是对题干信息的提取和对题图的解读。

1）在 图1光照强度大于C点时，甲的光合速率大于乙，这种差异主要来自两种植物自身，即两种植物在光合色素的含量、酶的活性和含量等方面不同光照强度大于D点时，两种植物细胞间二氧化碳浓度均远低于空气中二氧化碳浓度，可能是植物光合作用较强，消耗细胞间二氧化碳的速率较快所致2）由于图2中虚线表示净光合速率，实线表示黑暗中C O,的释放量,可见当温度从2 5 升 到3 0的整个过程中，植物体内有机物的量会增加；根据题干和题图可知，图1是在2 5 环境中甲、乙两种植物在不同光照强度下C O,吸收量的变化曲线，甲、乙两植物在黑暗条件下的呼吸释放C O,量分别为2 m g/条 h）和l m g/（m h）,而 图2中 的2 5 下该植物的呼吸作用C O：释放量为2 m g/（m=h）,故 图2中植物为图1中的甲第6题：生活饮用水的微生物安全性日常检测是非常重要的请回答下列问题：（1）将己知体积的饮用水用 过滤后，将其放在含有 培养基上培养，根据培养基上黑色菌落的数目，计算出水样中大肠杆菌的数目2）为了探究温度对大肠杆菌种群数量的影响将适量大肠杆菌菌液与适量的无菌葡萄糖溶液混合均匀，取等量取适量接种到若干培养瓶中，随机均分成几组，并编号，现在在显微镜下用血细胞计数板进行计数，并记录，再将各组分别置于不同温度的环境中培养两周，每天同一时间取样技计数，并记录。

统计分析实验所得数据请预期实验结果（设计一个坐标系，分别画出大肠杆菌在最适温度及高于、低于最适温度时的种群数量变化趋势曲线）在整个实验过程中，从静置培养瓶中取培养样液计数时应注意培养后期样液需用 稀释后再计数将样液稀释1 0倍，采用血细胞计数板计数（计数室规格为2 mmX 2 mmX 0.1 mm,共2 5个中格），所观察到的计数室中大肠杆菌分布如下图若只以图中5个中格的统计为例，则培养液中大肠杆菌数为 个/mL答 案】(2).伊红美蓝(3).大肠杆菌种怖数后(1).滤 膜最玷湿度高于 造工盾低于透事网不同温度下大肠杆菌种群数量随时间变化的趋势图(4).摇匀培养液后再取样(5).无菌水(6).2.5X10试题分析：酵母菌可以用液体培养基来培养，培养液中的酵母菌种群的增长情况与培养液中的成分、空间、pH、温度等因素有关，可以根据培养液中的酵母菌数量和时间为坐标轴做曲线，从而掌握酵母菌种群数量的变化情况；利用血球计数板在显微镜下直接计数是一种常用的细胞计数法，这种方法可以直接测定样品中全部的细胞数目，所以一般用于单细胞微生物数量的测定；探究酵母菌种群数量的变化实验中，实验流程为：酵母菌培养(液体培养基，无 菌 条 件)，振荡培养基(酵母菌均匀分布于培养基中)，滴加培养液时，应先加盖玻片，再在盖玻片的边缘滴加培养液，观察并计数一重复、步骤(每天计数酵母菌数量的时间要固定)，绘图分析。

1)伊红-美蓝培养基常用来鉴别大肠杆菌，其原理是大肠杆菌能分解乳糖产生大量的混合酸，菌体带H故菌落被染成深紫色(黑色)，从菌落表面的反射光中还可以看到金属光泽因此将己知体积的饮用水用滤膜过滤后，将其放在含有伊红美蓝培养基上培养,进而鉴定和计算大肠杆菌的存在和数目2）实验的自变量是时间和温度，因变量是大肠杆菌种群数量，因此横坐标是时间，纵坐标是种群数量，不同的温度用不同的曲线表示，温度高于或等于最适宜温度，种群数量增加都会变慢，如图：大肠杆菌种群数里量透温度高于量透湿及低于选时间（天）第7题：人类的性别是由性染色体组成决定的，如 图1中I区段为X染色体与Y染色体的同源区段；H I为Y染色体上特有区段，II为X染色体上特有区段.其实真正决定性别的是位于Y染色体上的S R Y基 因-雄性的性别决定基因，即有该基因的个体即表现为男性，没有该基因表现为女性，若受精卵产生Y Y组合则胚胎无法存活.（1）在减数分裂时能够使X、Y染色体作为同源染色体联会是一片段.正常男性中S R Y基因位于区段上.（2）如 图2中甲家族中，经过染色体检查发现IH-1个体性征表现为女性，而其体细胞性染色体组成为X Y,经过检测，其体内没有发现有S R Y基因发挥作用（用Y”表示）.HI-1性 状 的 形 成 可 能 有 ,.（3）乙 家 族 患 有 的 疾 病 在 群 体 中 女 性 发 病 率 远 远 高 于 男 性，推测该病遗传方式为.已知甲、乙两家族均没有对方家族的致病原因（相关基因用B、b表示），则III-1的 基 因 型 为.若甲、乙两个家族中的III-1与III-2个体结婚，应建议这对夫妇生（男孩、女孩），他们生出该性别孩子的概率为.【答案】I、I II（2）S R 。